問題導向式與電腦遊戲式教學策略 對於國小學生電腦課之學習動機與推理能力成效之研究

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1 問題導向式與電腦遊戲式教學策略 對於國小學生電腦課之學習動機與推理能力成效之研究
國立臺中教育大學數位內容科技學系碩士論文 研究生:蔡松男 報告者：謝宏偉 指導教授：鄭淑真

2 大綱 1.研究動機 2.文獻探討 3.研究方法 4.研究結果 5.結論

3 1.研究動機 本研究將應用上述兩種教學策略，藉著設計兩種不同 的學習教材--問題解決式的教學策略與電腦遊戲式的 教學策略教材，了解國小學童在接受這兩種不同的教 學策略後，其學習的動機滿意度以及推理能力的不同， 進而分析在各個不同的學習階段中，教師應以何種教 學策略入以及各階段最適宜的教學策略為何。

4 1.研究動機 1. 探討「問題導向式教學策略」與電腦遊戲式教學 策略對國小六年級學童電腦課學習動機之差異。
2. 探討「問題導向式教學策略」與「電腦遊戲式教 學策略」對國小六年級學童的圖形推理能力之差異。 3. 探討「問題導向式教學策略」與「電腦遊戲式教 學策略」對國小六年級學童的問題解決能力之差異。 4. 探討在實施「問題導向式教學策略」與「電腦遊 戲式教學策略」後的國小六年級學童，其合作學習活 動中之「協助」與「參與程度」之差異情形。 5. 藉研究結果與發現，提出具體建議，以供國小電 腦教師應用主題探究教學時之參考。􀎖

5 2.文獻探討 1.推理能力 2.學習動機與電腦遊戲之探討 3.問題解決 4.網路合作學習 一、學習動機 二、ARCS動機策略模式
三、電腦遊戲式教學 3.問題解決 4.網路合作學習

6 3.研究方法

7 3.研究方法 研究工具 一、國小高年級電腦科學習動機量表 二、瑞文氏標準圖形推理測驗 三、電腦科分組團體總成績 四、問題導向式教學活動設計
五、電腦遊戲式教學活動設計 六、問題解決之各階段自評表 七、小組成員總結性評量互評表

8 3.研究方法

9 3.研究方法

10 3.研究方法

11 3.研究方法

12 3.研究方法

13 3.研究方法

14 3.研究方法

15 3.研究方法

16 4.研究結果 研究問題一􀎽 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與 電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之學習動機， 是否具有顯著差異？

17 4.研究結果 研究問題二􀎽 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與 電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之推理能力， 是否具有顯著差異？

18 4.研究結果 研究問題三􀎽 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與 電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之問題解決能 力，是否具有顯著差異？

19 4.研究結果

20 4.研究結果 研究問題四􀎽 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與 電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之協他人及參 與程度，是否具有顯著差異？

21 4.研究結果 研究問題五􀎽 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與電 腦遊戲式教學策略對國小六年級學童在moodle平台 上之參與程度，是否具有顯著差異？

22 4.研究結果

23 4.研究結果 一、學童使用Moodle線上聊天的情況說明 二、小組討論紀錄表 三、小組資料蒐集紀錄表之分析

24 5.結論

25 5.結論

26 謝謝各位同學的聆聽