★教學目標： 透過故事啟發，如何在忙碌的生活中，作有效的時間管理。

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1 ★教學目標： 透過故事啟發，如何在忙碌的生活中，作有效的時間管理。
《蒲公英》九月號故事角 生活中的鵝卵石 ★教學目標： 透過故事啟發，如何在忙碌的生活中，作有效的時間管理。

2 某個班級，學生經常向老師抱怨功課寫不完，書讀不完，時間永遠不夠用。於是，有一次老師說：「我們現在來做一個實驗吧！」

3 老師在桌上放了一個平口的空罐子，然後拿出一個約拳頭大小，正好可從罐口放進去，並填滿了整個罐子的鵝卵石。
接著老師問學生：「還有其他東西放得進這罐子嗎？」 「沒有了！」學生看見這麼大的鵝卵石，已經填滿整個罐子。

4 「是嗎？」老師笑了笑，又拿出一袋碎石子，從罐口倒下去，之後再問學生：「現在這罐子還能放得下東西嗎？」

5 這回他的學生不敢答得太快。 只有一個女生羞怯地小聲說：「也許還可以……！」

6 「嗯！你們再看……」老師又拿出一袋沙子，慢慢地倒進罐子裡；結果看似已滿的罐子，居然又能裝進整袋沙子。
老師再問：「這個罐子裡有這麼多東西，是不是已經滿了？」

7 「滿了！」同學心想，不可能裝進任何東西了，就大聲回答。
沒料到，老師又拿出一大瓶水，倒進罐子裡。

8 「哇！」學生驚呼著。這時，老師才神色嚴正的問同學：「大家想想，我們從剛剛的實驗中學到了什麼功課？」

9 故事讀完了嗎？ 讓我們開始下面的活動吧！

10 Brainstorming（動動腦）： 1.想想看，老師透過這個實驗要學生明白什麼？ 2.在這個實驗裡，所有的物件（罐子、鵝卵石、碎石子、沙子、水）各代表什麼？ 3.老師為什麼這樣安排鵝卵石、碎石子、沙子、水的放置次序？ 4.在生活中，甚麼是你的鵝卵石？哪些又是碎石子、沙子、水？

11 Discussion（討論）： 1.分組實驗看看，如果用不同的擺放次序會造成什麼樣的結果？套用在你日常生活中，會發生什麼樣的事情？ 2.每個人每天都有24小時，分享你如何讓時間發揮最大效益？ 3.在你生活中，哪些是你經常掛在口裡「等我有空再做」的事？算一算自己平常生活有多少零碎時間？這些時間都在做什麼？

12 2.統計出大家心目中票數最多佔前五名的是什麼？
Let’s Do It!（我們一起行動吧！）： 【小活動】 1.分組接續討論，每組組員都列出一份對自己最重要的人（如父母、子女、配偶、朋友等）、最重要的事（如工作、娛樂、讀書等），排出這兩項在自己生命中的前五名次序，然後彼此分享為何做這樣的選擇與排序。 2.統計出大家心目中票數最多佔前五名的是什麼？

13 佳句賞析： 凡事都要規規矩矩地按著次序行。 ─《聖經》哥林多前書14章40節

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