第 四 課 大 鼠 蒲松齡.

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1 第 四 課 大 鼠 蒲松齡

2 應用練習 課外學習指引 問題討論 課文賞析 課文．注釋 動畫欣賞 作者 題解 課前預習 學習重點 目錄

3 一、認識聊齋志異的特色與價值。 二、了解本文藉故事寄託道理的表現手法。 三、培養冷靜、忍耐、不意氣用事的處世態度。 學習重點

4 ● 聊齋志異簡介 　　聊齋志異是蒲松齡的代表作，「聊齋」是其書齋名，「志異」是記載奇異之事。共收文言短篇小說四百餘篇，書中內容，花妖狐魅、神仙鬼怪、人間百態，無所不包，反映社會現實，寓有諷勸警世之意。文字精鍊雅致，情節曲折多變，是清代文言短篇小說的傑作。 語文小視窗 

5  載 1音ㄗㄞˋ： (1)乘坐。如：乘載。 (2)記錄。如：記載、轉載。 (3)裝運。如：載貨。 (4)承受。如：載舟覆舟。
(5)充滿。如：怨聲載道。 (6)且、又。如：載歌載舞。 2音ㄗㄞˇ：量詞，計算時間的單位。如：三年五載、千載難逢。  載

6 補充學習 老鼠漫談 　　子年就是鼠年，是十二生肖中的第一位，在「「六十花甲」中共有五個鼠年，按干支紀年是甲子、丙子、戊子、庚子、壬子，凡是子年出生的就屬鼠。 　　鼠的種類很多，全世界約有一百多種，我們日常生活中所見的鼠類則有家鼠、田鼠、松鼠、木鼠、刺鼠、小白鼠、天竺鼠、曼克鼠等。 　　最早的詩集詩經這部書裡，常以鼠喻人，作為諷刺的對象，可見鼠這種動物，自始就不受人歡迎，但是牠的繁殖力強，一年數胎，一胎可生 十隻左右，比人類的數目多得太多，到目前為 止，人類也拿牠沒辦法。

7 課前預習 答：外國進貢的獅貓。 一、文中所述的故事，發生於什麼時候？什麼地方？ 二、最初遍求民間所養的佳貓來捕鼠，結果如何？
三、大鼠最後被哪一種貓給捕殺了？ 答：無效，佳貓反而都被大鼠吃掉了。 答：1明朝萬曆年間。 2皇宮。 課前預習

8 補充學習 老鼠嫁女 　　民間傳說，老鼠在正月嫁女，所以年畫中有「老鼠嫁女」的畫面—鼠府門前掛著一對大燈籠　，一隊鼠役鳴鑼開道，有抬轎的、有吹奏樂器的，還有帽插金花的鼠新郎，和身穿霞帔頭戴鳳冠的鼠新娘，完全把老鼠人性化，使老鼠也沾上了過年的喜氣，可見老鼠和人類的親密關係

9 中國小說發展四大階段 一、魏晉南北朝：筆記小說。 文言短篇小說。 志怪及志人小說。 二、唐代：傳奇小說。 是文言短篇小說成熟時期。
三、宋代：話本小說。 是白話本小說之醞釀時期。 四、明、清章回小說： 是白話長篇小說極盛時期。

10 中國小說發展四大階段（一） 一、魏晉南北朝：筆記小說。 1、記述人物遺聞軼事和言談舉止等， 志人小說。 如：世說新語。
2、專記神仙方術、妖怪、妖魅鬼怪、佛法神 異、殊方神異等的志怪小說。 如：干寶 搜神記。

11 中國小說發展四大階段（二） 二、唐代：傳奇小說（文言）。 已突破唐以前小說單純傳錄怪異見聞的性 質，而能自覺進行想像和虛構，使人物形象鮮
明，內容體裁廣泛，並漸漸重視社會人生的描 寫。代表作品： 1、初唐保留志怪小說餘風：如：遊仙窟、古鏡記。 2、中唐之後，記遊俠。如：虯髯客傳、柳氏傳。 3、記才子、佳人。如：李娃傳、鶯鶯傳。 4、記史事。如：長恨歌。 5、記佛道思想。如：南柯太守傳、枕中記。

12 中國小說發展四大階段（三） 4、代表作品。如：大宋宣合遺事。 三、宋代：話本小說（白話）。 1、為宋代的小說形式。「話本」，指「說話」藝
人講唱故事時所依據的底本。 2、「說話」 ，就是「說書」 ，就是「講故事」。 3 、「說話」 技藝伸展成為平面上的文學之 「話本小說」。 4、代表作品。如：大宋宣合遺事。 （其中梁山故事），為日後 水滸滸傳 的底本。

13 中國小說發展四大階段（四） 2、「講史」形式，由於歷史故事內容較長，須分多 次講說， 3、為加深聽眾印象，每次講故事時，便有一個中心
四、明、清章回小說（絕大部分為白話）： 1、主要是從宋、元講史話本的基礎上發展起 來的小說，盛行明、清兩代。 2、「講史」形式，由於歷史故事內容較長，須分多 次講說， 3、為加深聽眾印象，每次講故事時，便有一個中心 內容，及一個醒目的標題。 4、就形成「章立回目」的體例。 5、為吸引觀眾，在緊要關頭打住，而在末尾形成「預之後是如何，且聽下回分解」的形式。

14 中國小說發展四大階段（五） 四、明、清章回小說（絕大部分為白話）： 1、明代的章回小說，多為「再創作」。 如：水滸傳、三國演義、西遊記。
2、清代的章回小說，多為「個人獨立創作」。 如：紅樓夢、儒林外史。

15 耗損：消耗減損 鬥智：較量智力、計謀 本文選自聊齋志異，是一篇文言短篇小說。文中描述貓鼠相鬥的過程，獅貓先讓大鼠進攻，耗損牠的體力，跟著才趁勢擊鼠，獲得勝利，說明寧鬥智不鬥力的道理。全文描寫細膩，生動有趣，含意深刻。 書影照片 請參照課本 題解

16 屢：每每、經常 補：候補 貢生：明、清時，府、州、縣學中品學兼優，經荐舉入太學的生員。 窮愁潦倒：窮困愁苦，失意不得志 埋首：低頭。形容專心致力於某種事物 俚曲：通俗的民間歌曲 蒲松齡，字留仙，自號柳泉，山東 淄川（今山東省淄川縣）人。生於明思宗 崇禎十三年（西元一六四○年），卒於清聖祖 康熙五十四年（西元一七一五年），年七十六。 蒲松齡早年熱中功名，然屢試不中，直至七十二歲才補上貢生。一生雖窮愁潦倒，但仍埋首於創作，除著有聊齋志異外，尚有詩、文、詞、俚曲等傳世。 作者 

17  楨、偵、禎、幀 1楨ㄓㄣ：築牆時兩端所立的木柱。如：楨幹。 2偵ㄓㄣ：暗中察看、探查。如：偵查、偵探。 3禎ㄓㄣ：吉祥的。如：禎祥。
4幀ㄓㄥˋ：量詞，計算照片、字畫等的單位。如：一幀照片。  楨、偵、禎、幀

18 第四課 大鼠 蒲松齡 動畫欣賞

19 課文‧注釋 萬曆1間，宮中有鼠，大與貓等2，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制3之，輒被噉食4。 (寫出大鼠逞凶，不可一世，呼應﹁為害甚劇﹂)
第一段：說明事件發生的時間、地點和原因。 國語朗讀 課文‧注釋 ︵造成的禍害非常嚴重︶ ︵總是、往往︶ 

20  劇、據、遽、噱 1劇ㄐㄩˋ： (1)戲。如：編劇。 (2)甚、猛烈的。如：劇烈。 2據ㄐㄩˋ： (1)占有、占守。如：據為己有
注 釋 1劇ㄐㄩˋ： (1)戲。如：編劇。 (2)甚、猛烈的。如：劇烈。 2據ㄐㄩˋ： (1)占有、占守。如：據為己有 (2)按照、依照。如：據理力爭 (3)引證、援引。如：引經據典 (4)憑證，可作為證明的事物。如：借據。 3遽ㄐㄩˋ：忽然、突然。如：遽增 4噱ㄒㄩㄝ：令人發笑的。如：噱頭 1萬曆　明神宗的年號（西元一五七三——一六一九年）。 2等　相當、相等。 3捕制　捕捉制伏。 4噉食　吃掉。噉，音ㄉㄢˋ ，同「啖」，吃。  劇、據、遽、噱

21 噉、啖、啗、呷、咋 噉│音ㄉㄢˋ ，吃，通「啖」。如：噉食。 啖│音ㄉㄢˋ ，吃。如：啖飯、飽啖一頓。
啗│音ㄉㄢˋ ，吃，通「啖」。如：日啗芻豆數斗。（岳飛良馬對） 呷│音ㄒㄧㄚˊ ，喝、飲。如：呷茶。 咋│音ㄗㄜˊ ，嚼、咬。如：咋舌。

22 啐、啜、嗑、噬、嚥、嚼 啐│音ㄘㄨㄟˋ 1品嘗滋味。如：啐酒。 2用力吐出。如：啐一口痰。 啜│音ㄔㄨㄛˋ 1吃、喝。如：啜飲。
2哭泣。如：啜泣。 嗑│音ㄎㄜˋ ，用牙尖咬開硬的東西。如：嗑瓜子。 噬│音ㄕˋ ，咬、吞。如：噬肉、吞噬。 嚥│音ㄧㄢˋ ，吞。如：狼吞虎嚥、食不下嚥。 嚼│音ㄐㄧㄠˊ ，用牙齒咬碎食物。如：細嚼慢嚥。

23 課文‧注釋 適5異國來貢獅貓6，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉7，潛8窺之。 5適 恰好、正逢。 6獅貓 貓的一種，長毛巨尾。
5適　恰好、正逢。 6獅貓　貓的一種，長毛巨尾。 7闔其扉　把房門關上。闔，音ㄏˊㄜ。 8潛　暗中。 ︵從旁觀者的角度來敘述，說明貓鼠惡鬥即將開始︶ 適5異國來貢獅貓6，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉7，潛8窺之。 ︵偷看獅貓的動作︶ 課文‧注釋 ︵進貢︶ ︵門扇︶ 譬喻

24 扉、霏、蜚、緋、誹、悱 1扉ㄈㄟ： (1)門扇。如：柴扉。 (2)比喻像門的東西。如：心扉。 2霏ㄈㄟ：雨雪綿密的樣子。如：霪雨霏霏。
3蜚ㄈㄟ：沒有根據、不實的，通﹁飛﹂。如：流言蜚語。 4緋ㄈㄟ：紅色的。如：緋聞。 5誹ㄈㄟˇ：以不實的言論惡意毀壞他人名譽。如：誹謗。 6悱ㄈㄟˇ：內心悲苦。如：纏綿悱惻。 扉、霏、蜚、緋、誹、悱

25 課文‧注釋 貓蹲良久，鼠逡巡9自穴中出，見貓，怒奔之，貓避登几上，鼠亦登，貓則躍下，如此往復，不啻10百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。
︵眾人對貓的誤解，反襯下文貓的智慧︶ ︵寫貓的誘敵策略︶ ︵寫出大鼠主動出擊，盛氣凌人的驕態︶ 貓蹲良久，鼠逡巡9自穴中出，見貓，怒奔之，貓避登几上，鼠亦登，貓則躍下，如此往復，不啻10百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 第二段：敘述鼠貓相鬥、鼠追貓避的情形。 譬喻 ︵沒本事、沒能耐去捕鼠︶ 課文‧注釋 ︵都、皆︶  誇飾

26 咸、箴、鍼、緘 咸│音ㄒㄧㄢˊ ，都、全。如：老少咸宜。 箴│音ㄓㄣ，規戒、勸諫。如：箴言、箴規。 鍼│音ㄓㄣ，古代醫療工具。如：鍼砭。
緘│音ㄐㄧㄢ，封閉。如：緘默、三緘其口。 注 釋 9逡巡 音ㄑㄩㄣ ㄒㄩㄣˊ ，徘徊的樣子，此處有窺探警覺的意思。 10不啻　不只。啻，音ㄔˋ ，只、僅。

27 啻、締、諦 逡、峻、浚、竣 啻│音ㄔˋ ，只、僅。如：不啻、何啻。 締│音ㄉㄧˋ ， 1結合、訂立。如：締盟、締約。
2建立、建造。如：締造。 諦│音ㄉㄧˋ ，道理。如：真諦。 逡、峻、浚、竣 逡│音ㄑㄩㄣ，往來行走。如：逡巡。 峻│音ㄐㄩㄣˋ ， 1山勢高聳、陡峭。如：峻峭、險峻。 2嚴厲、苛刻。如：嚴刑峻法。 浚│音ㄐㄩㄣˋ ，疏通水道。如：浚河。 竣│音ㄐㄩㄣˋ，完成。如：竣工、完竣。

28 課文‧注釋 11既而 不久。 12跳擲 跳上跳下。擲，音ㄓˊ ，跳躍。 13少休 稍作休息。
11既而　不久。 12跳擲　跳上跳下。擲，音ㄓˊ ，跳躍。 13少休　稍作休息。 注 釋 ︵大鼠氣力耗損，動作漸遲緩︶ 既而11鼠跳擲12漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休13。 視覺摹寫 課文‧注釋 ︵暫時、稍微︶ ︵大︶

29 貓即疾下，爪掬頂毛14，口齕首領15，輾轉16爭持17間，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾18。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然後知貓之避，非怯也，待其惰19也。彼出則歸，彼歸則復20，用此智耳。
聽覺摹寫、類疊 ︵點出貓致勝的計謀，是使對方疲於奔命︶ ︵以旁觀者的立場，解釋獅貓致勝的策略∣﹁避敵之銳，而伺敵之情﹂，可謂﹁大勇若怯﹂、﹁大智若愚，事情到此真相大白︶ ︵獅貓趁其不備，急攻制鼠，一舉殲滅強敵，毫不留情︶ ︵迅速撲下︶ 課文‧注釋 對偶 引用

30 14爪掬頂毛 用爪子揪住老鼠頭頂的毛。掬，音ㄐㄩˊ ，原意為雙手捧取，這裡有揪的意思。 15口齕首領 用嘴咬住頭頸。齕，音ㄏㄜˊ ，咬。
14爪掬頂毛　用爪子揪住老鼠頭頂的毛。掬，音ㄐㄩˊ ，原意為雙手捧取，這裡有揪的意思。 15口齕首領　用嘴咬住頭頸。齕，音ㄏㄜˊ ，咬。 16輾轉　翻來覆去。此指貓鼠雙方翻滾著。 17爭持　互相爭鬥而相持不下。 18啾啾　此指老鼠的慘叫聲。 19惰　疲乏鬆懈。 20彼歸則復　指敵人退回，我就出擊。 注 釋 第三段：寫鼠疲貓擊，轉敗為勝的經過。末六句點出獅貓的智謀。

31 疾 掬 1病。如：惡疾、宿疾、積勞成疾。 2痛苦。如：民生疾苦。 3憎恨。如：憤世疾俗、疾惡如仇。 4急速、猛烈。如：疾言厲色、疾風知勁草。
1情意顯露於外，好像可用手抓取。如：笑容可掬。 2用兩手捧取物品。如：掬水、掬飲。

32 齕、齔、齟、齧、齜 齕│音ㄏㄜˊ ，咬。如：口齕首領。 齔│音ㄔㄣˋ ，小孩子自乳齒換成恆齒，後借指年幼、幼小的。如：始齔。
齟│音ㄐㄩˇ ，牙齒不整齊。如：齟齬。 齧│音ㄋㄧㄝˋ ，啃、咬。如：齧合、齧雪吞氈。 齜│音ㄗ，上下牙齒相磨切。如：齜牙咧嘴。

33 課文‧注釋 噫！匹夫21按劍，何異鼠乎！ 21匹夫 泛指普通人，此指有勇無謀之人。 第四段：以鼠喻人，發人深省。 注 釋 感嘆
21匹夫　 泛指普通人，此指有勇無謀之人。 　　噫！匹夫21按劍，何異鼠乎！ 第四段：以鼠喻人，發人深省。 匹夫按劍：形容單憑個人勇力，意氣用事的小勇。按劍，以手撫劍自恃武勇，準備拚鬥的憤怒樣子 感嘆 課文‧注釋

34 課 文 語 譯 明朝萬曆年間，皇宮裡出現一隻老鼠，長得和貓一般大，為害很嚴重。到處搜尋民間好貓來捕捉牠，但那些貓總是被大鼠吃掉。
　　正好外國進貢一隻獅貓，毛色白如雪。人們抱牠扔進大鼠藏身的屋裡，關上門，從屋外偷偷地觀看。只見獅貓蹲了很久，大鼠徘徊著從洞裡出來，一看見貓，發怒地衝過去。貓避到桌上，大鼠也上去，貓就跳下來。這樣上下來往，不下百次。大家都說這隻貓膽怯，認為牠是沒本事的。

35 課 文 語 譯 後來大鼠跳上跳下的動作漸漸遲緩，肥大的肚子一鼓一鼓的似乎在喘氣，蹲在地上略微休息。獅貓就迅速地撲下來，貓爪抓住大鼠頭頂的毛，用嘴咬住大鼠的頭頸，牠們翻來覆去地爭鬥著，獅貓發出嗚嗚的怒吼聲，大鼠則啾啾地慘叫。大家急忙推門去看，大鼠的頭已經被咬碎了。這時大家才明白，獅貓躲避大鼠，並不是膽怯，而是等待牠疲憊鬆懈。敵人出擊我便退回，敵人退回我又出擊，獅貓用的就是這個計謀。 唉！那些遇事就想握劍與人拼鬥的匹夫，和大鼠有什麼不同呢？

36 大 鼠 ＊課文結構表 故事 時間—明朝萬曆年間。 地點—皇宮中。 原因—宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇↓民間佳貓輒被噉食。 過程
大　鼠 故事 時間—明朝萬曆年間。 地點—皇宮中。 原因—宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇↓民間佳貓輒被噉食。 過程 異國來貢獅貓，抱投鼠屋。 鼠貓相爭，鼠追貓避。 鼠疲貓擊，一舉獲勝。 評論 貓之避，非怯也，待其惰也。 彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。 匹夫按劍，何異鼠乎！ ＊課文結構表

37 課文賞析 本文是一篇記敘獅貓憑藉著智勇，戰勝大鼠的故事。
迅雷不及掩耳：比喻事情突然發生，來不及防範 畫龍點睛：比喻繪畫、作文時在最重要之處加上一筆，使全體更加生動傳神 本文是一篇記敘獅貓憑藉著智勇，戰勝大鼠的故事。 　　本文先點出時間和地點，描述大鼠為害之烈。接著描繪貓鼠相鬥的過程和結果。開始是大鼠逞威，主動出擊，而貓則連連退避。但是貓的沉著卻對比出大鼠的急躁，強弱形勢也因而轉變。貓以迅雷不及掩耳之勢，「疾下」猛撲，制鼠於死命。「貓聲嗚嗚」怒吼，「鼠聲啾啾」慘叫，繪形繪聲，描寫極為精彩。末段以鼠喻人，將隱含於事件發展中的「理」一語道破，具有畫龍點睛的效果。 課文賞析

38 全文不到二百字，但脈絡清晰簡潔，描摹生動傳神。在記述過程中，夾有評說，從而引導讀者去思考現實生活中的人事，明白做人處世的道理。整個故事啟發我們：做事若要成功，不宜鋒芒畢露，或單靠勇力，拼命蠻幹，而應講究謀略，沉著應變，伺機而動。 鋒芒畢露：形容人好表現，不知收斂 蠻幹：不顧一切，照自己意思做下去 伺機而動：等待可以利用的機會再行動 課文賞析

39 問題討論 答： 1眾人最初認為獅貓怯懦，無捕鼠的能力。
2後來眾人知道獅貓並不是怯懦，而是等老鼠懈怠、疲乏時才攻擊牠。顯現獅貓捕鼠是很有智謀的。 一、眾人最初對獅貓的捕鼠能力有何意見？後來又有什麼不同的看法？ 問題討論

40 問題討論 答： 1這句話的意思是：敵人出擊，我就退回，敵人退回，我又出擊，使敵人疲於奔命。
2當老鼠追趕獅貓時，牠就只是躲避；但當老鼠後來疲累了，要停下來休息時，獅貓就迅速地跳下來捕殺老鼠。獅貓就是這樣運用了智謀去捕鼠。 二、「彼出則歸，彼歸則復」的意思是什麼？獅貓怎樣運用這種智謀去捕鼠？ 問題討論

41 問題討論 答：因為單憑個人勇力，意氣用事，拼命蠻幹而不講求策略，始終是不能成功的。（請鼓勵同學發表個人看法。）
三、末段「噫！匹夫按劍，何異鼠乎！」作者為何產生這樣的慨嘆？ 問題討論

42 補充學習 詩經 相鼠是諷刺人無禮儀的詩： 「 相鼠有皮，人而無儀。 人而無儀，不死何為？ 相鼠有齒，人而無止。 人而無止，不死何俟？
相鼠有體，人而無禮。 人而無禮，胡不遄死？ 　　相，是看的意思，看看老鼠，再看看人類，無禮無儀無容止的人，活著有什麼意思呢？人不如鼠，諷刺得夠深刻了。

43 補充學習 與老鼠有關的成語 1獐頭鼠目：形容人的相貌鄙陋，令人生厭。 2投鼠忌器：比喻做事有所顧忌，不敢下手。
3城狐社鼠：比喻壞人依賴權勢的庇護，而為非作歹，別人無可奈何。 4過街老鼠，人人喊打：現代俚語，喻成為眾人攻擊的對象。通常用於貶義。 5抱頭鼠竄：形容狼狽地逃走。

44 補充學習 1一裨將陣回：一位副將從戰場上回來。裨將，古代指副將。 2中流矢：被亂箭射中。流矢，亂飛的或無端飛來的箭。
注 釋 1一裨將陣回：一位副將從戰場上回來。裨將，古代指副將。 2中流矢：被亂箭射中。流矢，亂飛的或無端飛來的箭。 3深入膜內：深入到肉的裡面。膜，人或動植物體內像薄皮的組織，這裡指的是肌肉。 補充學習 外之分 江盈科 有醫者，自稱善外科。一裨將陣回1，中流矢2，深入膜內3。延使治。

45 補充學習 4并州：今山西省 太原市一帶古稱并州，以出產鋒利的剪刀著名。并，音ㄅㄧㄥ。 5請謝：請求酬謝，要求報酬。
4并州：今山西省　太原市一帶古稱并州，以出產鋒利的剪刀著名。并，音ㄅㄧㄥ。 5請謝：請求酬謝，要求報酬。 補充學習 注 釋 乃持并州4剪，剪去矢管，跪而請謝5。

46 補充學習 6鏃在膜內者須亟治：箭頭在肌肉裡頭，需要趕快醫治一下。鏃，音ㄘㄨˋ ，箭頭。
7不意并責我：沒料想到這事也要求我做。不意，沒料想到。并，音ㄅㄧㄥˋ ，也。責，要求。 注 釋 補充學習 裨將曰：「鏃在膜內者，須亟治6。」醫曰：「此內科事，不意并責我7 ！」

47 課外學習指引 一、聊齋志異，蒲松齡著，臺北：里仁書局，民國七十一年
二、鬼狐仙怪的傳奇｜｜聊齋誌異，蔡志忠漫畫，臺北：時報文化出版公司，民國八十七年 三、聊齋的幻幻真真，何天傑著，臺北：遠流出版公司，民國七十九年 四、蒲松齡外傳，陳星著，臺北：世界文物出版社，民國八十三年 五、聊齋志異評賞大成，馬振方編，臺北：建安出版社，民國八十五年 課外學習指引

48 應用練習 □1天有不測風雲，人有旦夕﹁禍福﹂。︵偏義複詞，取﹁禍﹂的意思。︶ □2﹁勝敗﹂乃兵家常事。
一、反義複詞辨析：反義複詞是指一個詞中兩個字彼此意義相反或相對的詞語，如文中﹁如此往復﹂的﹁往復﹂就是反義複詞，它與一個詞語只保留一個字義的﹁偏義複詞﹂並不相同。下列﹁ ﹂中的詞語，屬於反義複詞的，請在□中打ˇ。 □1天有不測風雲，人有旦夕﹁禍福﹂。︵偏義複詞，取﹁禍﹂的意思。︶ □2﹁勝敗﹂乃兵家常事。 □3既醉而退，曾不吝情﹁去留﹂。︵偏義複詞，取﹁去﹂的意思。︶ ˇ 應用練習

49 二、歇後語辨識：以下是有關十二生肖的歇後語，請推敲上文，將正確的下文連結起來。
□4橫看成嶺側成峰，﹁遠近﹂ 高低各不同。 □5如人飲水，﹁冷暖﹂自知。 □6一笑泯﹁恩仇﹂。︵偏義複 詞，取﹁仇﹂的意思。︶ □7廷尉，天下之平也，一傾而 天下用法皆為﹁輕重﹂。 □8﹁忘懷﹂得失，以此自終。 ︵偏義複詞，取﹁忘﹂的意 思。︶ ˇ ˇ ˇ

50 三、短劇表演：請將本文所描述的故事，改編成短劇，並加以演出。
豬八戒進盤絲洞● 狗吠火車 ● 大隻雞慢啼 ● 猴子爬竹竿 ● 羊頭鑽籬笆 ● 爬上馬背想飛天● 虎頭蛇尾 ● 龍王爺出陣 ● 兔子頭老鼠尾 ● 虎口拔牙 ● 老牛拖犁 ● 過街老鼠 ● ●無濟於事 ●節節上升 ●色迷心竅 ●進退兩難 ●大器晚成 ●有始無終 ●不倫不類 ●有心無力 ●好高騖遠 ●人人喊打 ●翻江倒海 ●膽大包天 三、短劇表演：請將本文所描述的故事，改編成短劇，並加以演出。