社會科教學研習會 如何做多媒體簡報 地理科教師　李柏翰.

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1 社會科教學研習會 如何做多媒體簡報 地理科教師　李柏翰

2 一、使用環境 一、背景光微弱或遮光良好之室內。 二、備有投影布幕(吸光粒子)。 三、垂直室內燈光照明，教室後方之電燈需打開。
四、室內縱身長度適中之階梯空間。 五、教學用必須配合電腦遙控設備及光筆。

3 二、使用優勢(Ⅰ) 一、對於使用圖形、影片、動畫展現繁多是科目，如地理、歷史、地科、生物等，可直接提供圖像的概念。
二、減少使用板書所耗費之時間。

4 二、使用優勢 (Ⅱ) 三、可引用之材料較為多元，如影片、網路、套圖之說明。 四、將靜態圖形製作成動態之展現。

5 北岸 岩岸 西岸 沙岸 南岸 珊瑚礁海岸 東岸 斷層海岸
有沉水堆積亦有離水侵蝕。 海蝕平台：三貂角、八斗子、龍洞等地區最發達。 海蝕洞：龍洞、石門、番子澳。 海蝕柱：燭臺石。 蕈岩：野柳、番子澳。 風稜石：富貴角、麟山鼻。 谷灣：基隆、蘇澳。 沙頸岬：南方澳。 西岸 沙岸 屬離水堆積海岸。 沙灘、潮埔、沙洲、潟湖：新竹～台南之間不斷交互出現，鄭成功以來西移數公里至十餘公里。 潟湖：臺江、高雄港、左營。 溺谷：高屏溪。 南岸 珊瑚礁海岸 分布：恆春半島、小琉球、澎湖群島。 裙礁：楓港～旭海沿岸。 陸上珊瑚礁塊：大小岡山、半屏山、壽山。 東岸 斷層海岸 斷崖海岸：蘇澳～花蓮。 海階：花蓮～台東。 海蝕洞：八仙洞。 海蝕柱：雨傘石。 沖積扇三角洲：和平、立霧、卑南河口，可見沖積扇兼三角洲地形。

6 三、使用限制 一、器材與場地之要求較嚴、不易準備。 二、即時操作與練習之靈活度較差，如演算、示範等。 三、學生或聽眾的整體感受問題。

7 四、使用細節 一、背景之取材原則(『簡報設計範本』)： 1).少用太花俏的背景，包括漸層的底色。
　1).少用太花俏的背景，包括漸層的底色。 　2).盡可能用互補色建議用白底黑字、黑底白字、藍底白字或黃字…

8 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

9 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

10 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

11 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

12 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

13 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

14 長干行      崔顥 君家何處住，妾住在橫塘； 停船暫借問，或恐是同鄉。 家臨九江水，來去九江側； 同是長干人，生小不相識。

15 二、logo小圖案之放置(『檢視：母片：投影片母片』)

16 三、字體與文字大小之選擇原則： 　1).字體盡可能用『鮮明』的文字，如中黑、中圓、布丁、魏碑…等；少用太『單薄』如細明體、太『盈滿』如疊圓體等字體。另外，最大的標題可用文字藝術師、photoshop、photoimpact或coredraw等軟體去處理加強特效。 　2).大標題：44點；文字內容：32-36點；最好不要小於30點。

17 細明體 標楷體 社會科　　　20點 社會科　 28點 社會科　 32點 社會科　 36點

18 3).若依上述原則，一個簡報頁中可放的文字必然有限，千萬不可因為硬是要把一堆文字放在同一頁而塞滿整個頁面。
4).深色的背景色搭配淺色的字，效果與變化較容易掌握，如用白色字書寫一般文字，用黃色、淡綠、淡藍、粉紅色字突顯重點。

19 四、圖片、影片之放置： 　1).按『插入』圖片、檔案影片 　2).圖文並茂，盡可能以圖為中心去置放文字。

20 五、基本動畫： 　1).『自訂動畫：新增效果』 　2).『進入』：擦去、階梯、菱形擴展 　3).『結束』：淡出、百葉窗、菱形

21 專業化農牧分帶(p.75、圖4-9) 棉花帶—美國東南部，夏雨秋乾利於棉花生長 此外，還有地中海型農業區、副熱帶作物帶等
小麥帶—大平原的中、北部，南為冬麥帶，北為春麥帶，與加國小麥帶相連 畜牧帶－大平原以西的地區，以要以放牧牛和羊為主 此外，還有地中海型農業區、副熱帶作物帶等 酪農帶—位於東北及五大湖區，自然環境利於牧草種植，且接近大都市，可就近供應市場 玉米帶—位酪農帶之南，為農牧混合的農業帶

22 例：現代經濟活動的展開 農地 2000公頃 粗放的混合農業 牧草 放牧羊隻 提高了土地使用 價值 產品多樣化，降 低了市場風險 500公頃
　　　　　　　　　　提高了土地使用 　　　　　　　　　　價值 　　　　　　　　　　產品多樣化，降 　　　　　　　　　　低了市場風險 農地 2000公頃 牧草 500公頃 放牧羊隻 1250公頃 榖物 250公頃

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24 　4).『強調』：放大、縮小

25 　5).動畫配置：進入後，上一筆資料消失(淡出)『接續前動畫』、『與前動畫同時』。
　6).『路徑』：移動設計。

26 歐洲工業化擴張趨勢示意圖 1840’s 1850’s 1870’s 1860’s 1880’s 莫斯科 俄羅斯 英國 德國 魯爾 頓巴次
義大利 莫斯科 俄羅斯 頓巴次 1840’s 英國 1850’s 魯爾 1860’s 德國 法國 薩克森 1870’s 西利西亞

27 歐洲聯盟會員國 NL 荷蘭 BE 比利時 LU 盧森堡 1948 1951 DE 德國 FR 法國 IT 義大利 1973 UK 英國 IE 愛爾蘭 DK 丹麥 1981 1986 1993 GR 希臘 ES 西班牙 PT 葡萄牙 SE 瑞典 FI 芬蘭 AT 奧地利 1999推出『歐元』 2002歐元正式發行 歐盟東擴 EE 愛沙尼亞 LV 拉脫維亞 LT 立陶宛 PL 波蘭 CZ 捷克 HU 匈牙利 SK 斯洛伐克 SI 斯洛維尼亞 MT 馬爾他 CY 賽普勒斯 2004 2007 BG 保加利亞 RO 羅馬尼亞 TR 土耳其-準會員國

28 一、赤道無風帶 二、信風帶 三、副熱帶無風帶 四、西風帶 夏季時 風帶北移 冬季時 風帶南移

29 7月 1月 七月時：間熱帶輻合區北移印度洋東南信風受馬達加斯加島阻擋雨量減少 一月時：間熱帶輻合區南移，東北信風來自阿拉伯半島乾燥：
◎風向與海岸、山脈平行 7月 1月

30 六、超連結系統：（按滑鼠右鍵選擇『超連結』） 1).圖、影片。 2).網頁。 3).其他頁面或檔案。
　1).圖、影片。 　2).網頁。 　3).其他頁面或檔案。

31      

32 做多媒體教材要有三心兩意 三心 一、決心 二、耐心 三、包含之心 兩意 一、創意 二、心意

33 感謝大家的耐心聆聽， 也請往後不吝指教