如何裝備自己， 迎接通識教育？ 2009年3月14日 吳亦文老師 (通識科老師)

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1 如何裝備自己， 迎接通識教育？ 年3月14日 吳亦文老師 (通識科老師)

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3 如何學習和應考通識教育科? 如何支援孩子研習通識教育科？

4 新高中學制下的通識科 全人發展 核心科目 中文 英文 數學 通識 其他 學習經歷 選修科目 2x或3x + +

5 透過探究各類議題以擴闊學生的知識基礎，加強學生對社會的觸覺。幫助學生聯繫不同範疇的知識，擴闊視野……
通識教育科的學習經歷可幫學生成為終 生學習者, 並且有信心面對未來的挑戰。 《通識科高中課程及評估指引(定稿)》

6 知識 能力 獨立學習 批判性思考 自我管理 解決問題 溝通能力 資訊處理 VS 概念 + + 正面的價值觀 積極的態度

7 課程內容： 科學、科技與環境 公共衛生 能源科技與環境 社會與文化 自我與個人成長 今日香港 現代中國 個人成長與人際關係 全球化

8 評核 公開試(筆試) 80% 十六歲的靜儀已戴了六個耳環，現準備再添一個舌環，並與同學阿玉討論她的計劃：
阿玉： 你瘋了？都穿了六個耳環了，還要穿舌頭？你還要不要命啊？ 靜儀： 會沒命？你太誇張了吧！ 阿玉： 你的常識哪兒去了？舌頭裏邊血管多的是，它被刺穿後傷口長期被一 件金屬物體撐著，能長好嗎？ 靜儀： 我的耳珠也是這樣穿，都也沒什麼。 阿玉： 口腔內的細菌比耳珠上的細菌多很多倍！有一個外國少女穿了舌環， 傷口被細菌嚴重感染，舌頭腫脹，不能說話，後來細菌擴散到胃裏， 引起潰爛化膿，經深切治療一個星期，才救回一命。 靜儀： 嘩，這麼恐怖，但只能怪她運氣差。我不至於這樣「幸運」吧。而且 這是男朋友的要求，我怕也沒有辦法！ 阿玉： 我問你，男朋友的這種要求重要，還是自己的生命重要？他這麼喜歡 人家穿舌環，叫他自己去穿吧！ 靜儀： 他說，穿了舌環，覺得很帥，又突出野性的一面，而且他還是健康如 常的。他還說如果我要配得上他，就必須也穿一個！不然其他女孩子 就會乘虛而入了！

9 阿玉引述哪些事例來支持她對穿舌環的立場？試舉出一項。 從阿玉的立場可見，她有甚麼價值觀？試舉出一項。
問題： 阿玉引述哪些事例來支持她對穿舌環的立場？試舉出一項。 從阿玉的立場可見，她有甚麼價值觀？試舉出一項。 根據靜儀的自白，她和男朋友的關係是靠甚麼因素來維繫的？試舉出一個因素，並加以評論。 有家長組織關心青少年的健康，提出立法規管穿舌環，但青少年卻認為此舉會妨礙他們的自由，你同意家長組織抑或青少年的觀點？試解釋你的看法。

10 資料來源：明報通識網

11 評核 獨立 專題 探究 20% 文字報告 字 非文字報告 模型 網頁 錄象 (附短文 字)

12 整裝待發 學校: 學科整合，配合通識 ─ 初中綜合人文科及中三通識科 閱讀習慣的培養：D.E.A.R.早讀時間及中英文科廣泛閱讀計畫
學科整合，配合通識 ─ 初中綜合人文科及中三通識科 　 閱讀習慣的培養：D.E.A.R.早讀時間及中英文科廣泛閱讀計畫 技能的培養及訓練 中一至中三級專題研習 中一：「深水埗區的可持續發展建議書」 （中文科及綜合人文科） 中二： 「節約能源建議書」 （綜合科學科及綜合人文科） 中三： 「全球化」自訂研習題目

13 家長如何協助孩子準備學習通識教育科？

14 培養對週遭事物的關心 與子女討論日常生活所見所聞 從不同角度討論時事 這麼多工人明知危險，為了生計也冒險去非法礦場工作，你們多幸福！
不是他們不做事，而是仍有太多礦場主人為了私利… 電視又報導煤礦災難的新聞，為什麼國家領導人不做點事？

15 培養對週遭事物的關心 以身作則，由關心鄰里、社區開始 這些花盆積水滋生蚊子，與管理公司說過也不見改善，要向政府部門反映..
是哪一個部門？是食環署還是衛生署？ 但老師說已成立了一個「環境局」，是它負責嗎？

16 擴闊生活體驗 鼓勵孩子參加不限於一類的活動 陪同孩子參觀博物館 並非要「通通識」 需要環遊世界嗎？

17 支援閱讀 擴闊不能親身經歷的生活體驗 訂閱報章 鼓勵閱讀多類型的材料 陪孩子到圖書館，閱讀不同範疇的書刊

18 女兒的見解雖然道理稍弱，但也有創意，要先讚她，然後才分析為什麼阿玲…
發展批判性思考 女兒的見解雖然道理稍弱，但也有創意，要先讚她，然後才分析為什麼阿玲… 鼓勵孩子發表意見和提問，給予充足的時間，多加讚賞 聆聽孩子對事物的看法，不要太早下負面判斷培養信心 …阿玲卻不同意我的看法，你們覺得如何？

19 發展批判性思考 不應強迫孩子事事遵從家長/成人的觀點 當孩子的見解真的改變自己的見解時，讓孩子知道

20 發展批判性思考 批判性思考並非事事批評

21 有些支援是不必要的 專題研習： 子女真的不懂得搜尋資料/設計封面嗎？ 還是慣性依賴？ 工作計畫不妥善臨急抱佛(父或母)腳？
要發展自主學習能力

22 學生與家長 廣泛閱讀 知識基礎 關心社會、放眼世界 參與、體驗 經驗與視野 交流、分享 思考  看法 / 觀點 / 價值觀
交流、分享 思考  看法 / 觀點 / 價值觀 自主、獨立 能力 時間管理

23 謝謝！