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人教版初中历史七年级（上） 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 余荔
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冒顿鸣镝射马图 （Mò dú）
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冒顿统一蒙古草原 冒顿单于 情境一 如何才能让我 匈奴的力量迅速发 展，与大汉相抗衡？ 军事：励精图治，严格治军。
经济：发展畜牧业、冶铸业。 冒顿单于
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力较弱，和亲为妙，为我大汉的发展争取时间。
建国初期国 力较弱，和亲为妙，为我大汉的发展争取时间。 汉高祖 汉初，汉朝把皇室女子作 为公主，远嫁给单于为妻，并 每年送给匈奴大量谷物和纺织 品，开放边境市场进行贸易， 以求得短暂和平的政策。 冒顿单于
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非长久之计。大汉国力大增，不如派兵北击匈奴，振我大汉雄风。
情境二 匈奴不断南下骚扰， 和亲也只略解燃眉之急， 非长久之计。大汉国力大增，不如派兵北击匈奴，振我大汉雄风。 汉武帝
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想一想：汉 武帝是通过什么 手段增强国力的？ 他的“大一统”措 施包括哪些方面？
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卫青、霍去病北击匈奴 军事： ？ 温故知新 政治：“推恩令” 分封地 ，削弱诸侯 经济：地方的盐铁经营权和铸币权收归中央
Click to edit headline 温故知新 政治：“推恩令” 分封地 ，削弱诸侯 经济：地方的盐铁经营权和铸币权收归中央 思想：罢黜百家 独尊儒术 军事： 卫青、霍去病北击匈奴 ？
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卫青，河东平阳人。卫皇后弟。本平阳公主家奴，后被汉武帝重用，官至大将军，即最高的军事将领。多次带兵同匈奴作战，屡立战功。史书评论：卫青谦虚爱士，深得部下拥戴。
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霍去病，河东平阳人。卫青的外甥，善骑射。18岁跟随卫青作战官至骠骑将军，常带领精壮的轻骑兵，远离大军，深入蒙古大沙漠数千里，追击匈奴。
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观看视频，思考： 汉匈战争之中，汉朝取得决定性胜利的战争是什么？匈奴最终的命运如何？
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汉与匈奴三大战役示意图 漠北 之战 卫青 前119年 霍去病 前119年
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今天56个民族中有匈奴族吗？ 知识小贴士 没有。
东汉时匈奴分裂为南北两部。南匈奴内迁，与汉族人融合；北匈奴控制西域。东汉大将窦宪、窦固多次大败北匈奴，北匈奴势力日益衰落。后来不断西迁，最后融化在欧洲。
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王昭君
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阅读材料，回答下列问题 材料1：史书记载：昭君和亲后， “边城晏闭， 牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。 ——班固《汉书·匈奴传赞》 长期和平 友好共存 汉匈社会 经济发展 材料2：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈攻。 ——班固《汉书》 民族团结 合为一家 想一想：昭君出塞有何历史作用？
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匈奴 呼韩邪单于 冒顿单于 漠北 王昭君 汉高祖 汉武帝 汉元帝 两汉
漠西 漠南 王昭君 和亲 白登 卫 青 霍去病 汉高祖 汉武帝 汉元帝 两汉
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想一想 1.汉与匈奴之间是经过了“战—和—战—和”的变化才最终达到民族团结，但是本课标题为何没有按照“战和”的逻辑编写，而是“和战”呢？为什么要如此设计？ 中国在实现大一统的过程中历经战争与和平，而和平的时期远远超过战争的时期，“和”是历史发展的主流。祖国的历史是由各族人民共同缔造的，在处理民族关系的时候,我们也应该“以和为贵”。
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练一练 1.汉朝从汉高祖—汉武帝—汉元帝期间同匈奴历经战争与和平的演变，下面这三句诗你能判断出它们分别代表汉朝的哪个时期吗？ 汉高祖 （1）单于英武觊中原，西汉求和觅宁安。 （2）汉武雄图载史册，长城内外遍烽烟。 （3）何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 汉武帝 汉元帝
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作业：完成《百练百胜》第14课全部内容（8题不做）。
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漠北 之战 漠西 之战 漠南 之战 汉与匈奴三大战役示意图 霍去病 前119年 卫青 前119年 卫青 前127年 霍去病 前121年
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