踢爆色情、情慾自主 性教育課程研發理念與教學策略

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1 踢爆色情、情慾自主 性教育課程研發理念與教學策略
臺灣性教育協會 理事長 高松景

2 什麼是「性教育」？ 「性教育」是一種「愛的教育」，是在教導健康的兩性親密關係。
「性教育」也是一種「品格教育」，其教導重點不是在「性知識」，而是在教導與性有關的「價值觀。

3 「踢爆色情、情慾自主」性教育課程發展過程
研究 文獻探討 需求評估 問題檢討 發展 研發設計 試用修正 審查定案 推廣 宣導傳播 發表研討 培訓師資 採用 再試用 再修正 全面實施

4 青少年觀看色情媒體之行為及其影響

5 青少年觀看色情媒體之行為及其影響 觀看色情媒體 行為態度 主觀規範 自我效能 性態度 1.兩性互動之性別 角色態度 2.婚前性行為容許度
3.強暴迷思 觀看色情媒體 行為

6 研究對象 針對國內11歲至24歲的國小高年級、國高中及大學生觀看色情媒體行為進行調查研究，以瞭解當前青少年觀看色情媒體的行為樣態。
在6月15日至6月30日期間，透過my3Q網站進行調查，15天總計有3,614位青少年上網填答。

7 青少年觀看色情媒體行為樣態--- 觀看色情媒體經驗
國小、國中、高中、大學觀看色情媒體的經驗

8 觀看色情媒體對青少年的影響 --- 婚前性行為容許度
觀看行為（組別） 平均數 t值 1.已訂婚者和未婚夫(妻) 發生 沒看過 2.78 *** 性行為沒什麼不對 有看過 3.45 2.未婚者和相愛的人發生 性行為 2.63 *** 沒什麼不對 3.34 3.未婚者和喜歡的人發生 性行為 2.47 *** 2.97 4.未婚者和不特別喜歡的 人發生 2.01 -6.261*** 2.25

9 啟示(一) 正視青少年觀看色情媒體問題，落實學校性教育
本研究卻顯示，高達65.4%的青少年觀看過色情媒體，且觀看色情媒體會強化刻板的性別角色、對性行為的開放與強暴迷思等負面影響。雖然新聞局於93年根據兒童及少年福利法第二十七條第三項規定，訂定出版品及錄影節目帶分級辦法與電腦網路分級處理辦法。規定未滿18歲不得瀏覽限制級錄影節目或網際網路內容。可見徒法不足以自行，需根本從學校性教育著手。

10 啟示(二) 回歸教育本質，提昇學生批判思考及自我管理能力 在目前媒體開放，各種資訊唾手可得的時代，要完全隔絕青少年不要接觸色情媒體，有其困難，因色情媒體有時會主動找上青少年。因此，本著「發展重於預防，預防重於治療」的教育原則，應教導學生批判性思考的能力，以避免遭受色情媒體的影響，及教導學生正向面對自己性慾望所需的自主健康管理能力，做到情慾的自主。

11 啟示(三) 課程需考慮學生觀看色情媒體不同樣態與認知，以提高學習效果
在課程設計方面，應針對青少年的性別、年級、觀看經驗等青少年觀看色情媒體的行為樣態，設計適切的課程。

12 啟示(四) 結合同儕及家長力量，共同檢視色情媒體
根據本研究結果顯示，同學、朋友及父母等重要他人對色情媒體的態度會影響青少年觀看色情媒體行為，因此需善用同儕以及家長的正向影響。

13 套裝課程同步研發 教師手冊 書籤 家長手冊 教學影片 踢爆色情 情慾自主 性教育課程 PowerPoint 教學輔助媒體
鏡頭下的虛幻-解讀色情媒體 教學影片 套裝課程同步研發 教師手冊 踢爆色情 情慾自主 性教育課程 書籤 PowerPoint 教學輔助媒體 家長手冊

14 設計LOGO 3 4

15 課程設計概念圖 踢爆色情、情慾自主性教育課程 國小、國中及高中課程單元 質疑 踢爆色情 核心能力一 反省 解放 重建 核心概念 情慾自主
國小高年級： 【單元一】親親我的愛 【單元二】漫畫的異想世界 【單元三】Come On Baby！ 聽聽你的真心話 【單元四】抗惑智慧王 國中二年級： 【單元一】食色性也？！ 【單元二】真相大揭密 【單元三】色情追緝令 【單元四】情慾的主人 高中一年級： 【單元一】談性說愛 GO GO GO 【單元二】色情媒體See See看 【單元三】色情攻防戰 【單元四】只要媒體，不要色情 質疑 踢爆色情 檢視 色情媒體 核心能力一 批判性 思考能力 反省 解放 重建 核心概念 健康的兩性 親密關係 情慾自主 坦然面對 情慾需求 核心能力二 自主健康 管理能力

16 思考，深思考 成吉思汗的繼承人窩闊臺如果沒有死，歐洲 會發生什麼變化? 試從經濟、政治、社會三方面分析！ 這是美國高中的考題。
同樣的範圍，台灣的考題卻是： 窩闊臺死於哪一年？最遠打到哪裡？ 兩者的差別，就在思考力。 商業周刊第 943 期

17 作　　者：趙昇衍 編／譯者：王俊 出版社：平安文化 出版日：2005.10.18

18 踢爆色情，何謂「批判性思考」？ 批判性思考〈critical thinking〉也可翻譯為「獨立思考」
「批判」與「批評」不同，「批判」需要不斷的自我反省，尤其反省自己的「價值觀」，「批評」則只是反省他人，甚至攻擊他人。 世界衛生組織（WHO,2003）所出版的「以技能為基礎的衛生教育」中提到批判性思考的元素--1.深度（depth）：指的是對事物複雜性的瞭解。2.廣度（breadth）：指從多元的角度切入。3.邏輯性（logic）：偏重概念是否有意義及其連結的順序是否合理。4.重要性（significance）：能指出關鍵性的概念。

19 教導學生學會「批判性思考」的思考工具 批判性思考是一位具自主性自律能力者，從事辯證性的心靈活動，此心靈活動的目的旨在使人類生活更具合理性，此心靈活動包括質疑、反省、解放與重建的四個過程。 1.質疑：色情資訊講的都是真的嗎？ 2.反省：思索你對色情資訊的疑問 3.解放：多聽聽別人對色情資訊的看法 4.重建：用正確的價值觀來面對色情資訊

20 國中小「健康與體育」高中職「健康與護理」
1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為表現出不同的信念與價值觀。（國小四至六年級） （3）建立正確的性觀念，避免受到色情媒體的影響。 （4）以建設性的方式表達愛與性，並知道性行為是夫妻間表達愛的一種親密行為。 1-3-3.解釋社會對性與愛之規範及其影響。（國中） （6）討論性的相關危害，並運用策略預防性騷擾、性侵害與色情 等發生。 （8）討論並區分色情與性。 3.健康的愛情觀（高一上） （3-2）媒體情色資訊（如散佈猥褻物品）之探討

21 課程設計概念圖 踢爆色情、情慾自主性教育課程 國小、國中及高中課程單元 質疑 踢爆色情 核心能力一 反省 解放 重建 核心概念 情慾自主
國小高年級： 【單元一】親親我的愛 【單元二】漫畫的異想世界 【單元三】Come On Baby！ 聽聽你的真心話 【單元四】抗惑智慧王 國中二年級： 【單元一】食色性也？！ 【單元二】真相大揭密 【單元三】色情追緝令 【單元四】情慾的主人 高中一年級： 【單元一】談性說愛 GO GO GO 【單元二】色情媒體See See看 【單元三】色情攻防戰 【單元四】只要媒體，不要色情 質疑 踢爆色情 檢視 色情媒體 核心能力一 批判性 思考能力 反省 解放 重建 核心概念 健康的兩性 親密關係 情慾自主 坦然面對 情慾需求 核心能力二 自主健康 管理能力

22 量身打造拍攝 「鏡頭下的虛幻---解讀色情媒體」 教學影片

23 任何健康的親密關係都在表達彼此的「愛」、 「關懷」與 「善意」
什麼是「健康的親密關係」呢？ 任何健康的親密關係都在表達彼此的「愛」、 「關懷」與 「善意」

24 教導學生培養檢視色情媒體的批判性思能力 宣傳書籤

25 青少年的情慾 ---性苦悶 性早熟又晚婚 環境充斥性誘惑 升學考試的壓力
教師說明：為何要談情慾自主呢？因為青少年正處於一個性苦悶的時代，怎麼說呢？1.當前青少年是「性早熟又晚婚」依醫學的調查研究，每隔十年人們到達青春期的年齡，平均提早0.4個月，現在得男生到達青春期平均年齡是13.5歲但又晚婚，平均男生結婚年齡是28歲 2.環境充斥性誘惑3.升學考試的壓力。

26 性衝動---人的大腦是身上最主要的性器官

27 佛洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）
情慾自主—自我管理 我有性慾望，但是我成為他們的主人。 佛洛伊德（Sigmund Freud， ）

28 美國派

29 做個「情慾自主」性Q高手 一、建立健康的性觀念 二、專注是最好的策略 三、不刻意去接觸「色情刺激」 四、「化整為零」面對「基本的性衝動」
五、延後性慾望的滿足，作為人格成熟 　　的砥礪與等待真愛 。 六、面對情慾抉擇，勇於選擇「人性」 　　向上提昇的價值。 教師說明：面對性衝動、慾望所帶來的壓力，較不容易僅僅靠著運動、沖冷水欲等來排除內心的掙扎，如何做到情慾自主呢？其具體可行的做法提供如下：（1）建立健康的性觀念 （2）專注是最好的策略 （3）不刻意去接觸「色情刺激」 （4）「化整為零」面對「基本的性衝動」 （5）延後性慾望的滿足，作為人格成熟的砥礪與等待真愛 （6）面對情慾抉擇，勇於選擇「人性」向上提昇的價值。

30 史丹佛的棉花糖實驗—先別急著吃棉花糖 美國出版業鉅子喬納森．沛辛回想他四歲參加過影響他一生的實驗……….
「我4歲時參加過一個實驗，這個實驗後來變得很有名。這個實驗是探討小孩子能不能延遲享樂〈delayed gratification）對他以後所產生的影響。

31 結合家長力量共同教導孩子批判色情媒體的力量 家長手冊
酷爸、酷媽一起來--- 打開天窗說「A」話 理論篇 一、危機四伏— 不設防的違禁 二、親親寶貝— 他不是色情狂 四、色情龍捲風— 色情媒體的 三、心心相印— 親子溝通技巧 實務篇 一、國小教戰秘笈二、國中教戰秘笈三、高中教戰秘笈

32 引爆爭議：性教材漫畫超Q 三點全露【2007/11/22中國時報】
爭議：性教育教材三點全露，太露骨了；讓國小高年級學生清楚男女間親密性行為，不適宜，會讓性教育變成「性交教育」。 概念：判斷色情，實與露幾點沒有絕對關係，而是與其背後所要表達的「性行為」觀點有關。性教育不只是在教「知識」，而是在教導與「性」有關的價值觀；性教育也不是在教導男女「性行為的姿勢」，而是在教導健康的「兩性親密關係」。 分析：此套課程是經嚴僅發展過程，關切者因未能清楚整套課程理念與內容，僅根據媒體零碎報導，且脫離整套教學脈絡下，造成「斷章取義」的誤解。 結論：性教育「怎麼教」比「教什麼」更重要，此套課程的成效，最重要的是要確保老師要會教

33 色情 藝術

34 色情資訊的危害 一、扭曲的兩性關係 2. 歧視女性

35 色情資訊的危害 sado-masochism 一、扭曲的兩性關係 3. 使用暴力

36 色情資訊的危害 二、錯誤的性知識 1. 誇大性特徵 2. 誇大性能力

37 色情資訊的危害 二、錯誤的性知識 3. 鼓勵危險性行為 (1) 不使用保險套 (4) 口交、 肛交 (2) 多重性伴侶 (5) 性虐待
(3) 高難度姿勢 (6) 藥物

38 色情資訊的危害 三、刺激性欲 性衝動 色情資訊 色情資訊 性衝動 性犯罪: 性侵害, 戀童癖

39 Thank You !