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让学生走进诗情画意中 《乡愁》说课设计 本资源来自初中学科网(
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说教材 说教法 说学法 说程序 说板书 本资源来自初中学科网(
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教材 《乡愁》是语文版语文七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象,表达了千万游子的思乡之情,表达了他们期望民族分裂局面早日结束,祖国统一大业尽快实现的心情。 本资源来自初中学科网(
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《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品,能设身处地地体验和理解作品”,“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”,“品味作品
中富有表现力的语言” 。 走近乡愁—倾听乡愁—美读乡愁— 品味乡愁 —倾诉乡愁—寻找乡愁 本资源来自初中学科网(
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学习现代诗的基本朗诵技巧,学会划分节奏、 通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。
知识目标: 学习现代诗的基本朗诵技巧,学会划分节奏、 标注重音,能有感情地朗读。 能力目标: 培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。 情感目标: 通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。 本资源来自初中学科网(
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学习现代诗歌的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情的朗读;通过朗读体会作者深沉的思乡之情,让学生体会美。
重点 学习现代诗歌的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情的朗读;通过朗读体会作者深沉的思乡之情,让学生体会美。 难点 通过诵读体会作者深沉的思乡之情, 培 养学生的想象和联想的能力。 本资源来自初中学科网(
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第一课时 文本解读 第二课时 拓展实践 本资源来自初中学科网(
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教法 情感体念法:通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》,感受诗歌的音乐美。
诵读感知法:这是本课教学的主要方法,诵读可让学生体会情感美,节奏美。 合作探究法:引导学生发现体会作者情感的变化。 诗文联想法:通过联想想象让学生体会诗歌的意境美。 本资源来自初中学科网(
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学法 听读——朗读——品味——迁移 倾听乡愁 美读乡愁 品味乡愁 倾诉乡愁
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教学程序 导 入 诗歌赏析 课堂小结 拓展与实践 走近乡愁 倾听—美读—品味—倾诉 个性评价 积累延伸
导 入 走近乡愁 诗歌赏析 倾听—美读—品味—倾诉 课堂小结 个性评价 拓展与实践 积累延伸 本资源来自初中学科网(
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1、多媒体播放《乡愁四韵》为背景,谈话法导入 。
走 近 乡 愁 1、多媒体播放《乡愁四韵》为背景,谈话法导入 。 2、简要介绍作者的经历及其代表作品。 总结主题:乡愁。 本资源来自初中学科网(
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播放配乐诗朗诵《乡愁》,让学生仔细聆听。
倾 听 乡 愁 播放配乐诗朗诵《乡愁》,让学生仔细聆听。 要求学生感受诗中的真情,边听边想象 诗句呈现的画面,注意听朗诵的技巧。 本资源来自初中学科网(
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美 读 乡 愁 教师范读、指导 学生讨论、个别读、齐读相结合 本资源来自初中学科网(
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分小组讨论,让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。
示 例 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 分小组讨论,让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。 本资源来自初中学科网(
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一读:读出节奏与重音,把握好语速和语调。
二读:把感情加进去。 情 三读:在二读的基础上进行指导,争取读得更美 。 美 本资源来自初中学科网(
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品 味 乡 愁 — 合作探究 以“这首诗 美,美在 。”说一句品评诗歌的句子。 1、从哪些词可看出乡愁一直萦绕在诗人心头?
2、乡愁是非常抽象的,作者是怎样将抽象的乡愁具体化的? 3、作者借这些形象表达了自己怎样的思想感情? 4、诗人的乡愁有没有发展变化? 5、诗中每节相同位置的词语有何特点? 以“这首诗 美,美在 。”说一句品评诗歌的句子。 本资源来自初中学科网(
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倾 诉 乡 愁 让学生尝试着仿句练习。 以“乡愁是……”的句式来说 一两句或一段有诗意的话。
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示 例 乡愁是天边那轮圆圆的月亮, 我走到哪,它便伴随我到哪…… 乡愁是那根细细的丝线, 捻的越细越长越牵肠……
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从内容、语言、音韵等方面引导,鼓励学生对课文作小结,给学生提供一个充分表现自己才华的机会。最后再以朗读结束课堂。
课 堂 小 结 从内容、语言、音韵等方面引导,鼓励学生对课文作小结,给学生提供一个充分表现自己才华的机会。最后再以朗读结束课堂。 本资源来自初中学科网(
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拓展与实践 1、 背诵《乡愁》——下节课课前背诵比赛。(在语音、感情、流畅度上下功夫) 2、课后搜集古今抒发思乡之情的诗歌,准备
3、选取课文中任选一节诗,发挥想象,给它 补充情节,写成一篇200字左右的散文。注意要突出原诗的感情——乡愁,可借助景物描写 下节课共同探讨。 来渲染。想象情节应紧扣邮票、船票等。 本资源来自初中学科网(
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小时候: 邮票 长大后: 船票 后来啊: 坟墓 而现在: 海峡 个人的思乡之情 升 华 普遍的家国之思(盼统一) (母子离愁) (夫妻别愁)
形 式 美 (母子离愁) 个人的思乡之情 长大后: 船票 (夫妻别愁) 升 华 后来啊: 坟墓 (丧母哀愁) 而现在: 海峡 普遍的家国之思(盼统一) (思归忧愁) 本资源来自初中学科网(
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再会 谢 谢 本资源来自初中学科网(
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