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〈附錄一〉排比法 將某一句話,在整首詩裡反覆的出現,讓表達的意思更加強烈。 整首詩有明顯的節奏,唸起來會更順口

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1 〈附錄一〉排比法 將某一句話,在整首詩裡反覆的出現,讓表達的意思更加強烈。 整首詩有明顯的節奏,唸起來會更順口
以第一課『我們就是春天』為例,找出排比的詩句: 他們唱著: 我們就是春天 * * * * * 他們叫著: 他們大聲說: 請以語文活動一『春媽媽』為例,找出排比的詩句 請看以下的例子,是小朋友以排比方式,仿作一段詩

2 春媽媽 〈林育如〉 春天來了。 春天是個好媽媽, 綠樹葉,黃樹葉, 都伸出小小的手。 春天用陽光抱著他。 小草綠,小花黃,
春媽媽 〈林育如〉 春天來了。 春天是個好媽媽, 綠樹葉,黃樹葉, 都伸出小小的手。 春天用陽光抱著他。 小草綠,小花黃, 都張開小小的眼睛。 春天用春雷叫醒大家。

3 擬人法 把事物比擬成人,增加詩的趣味 以第一課『我們就是春天』、語文活動一『春媽媽』為例,找出比擬的詩句:
1. 『我們就是春天』 『春媽媽』 小草爭先恐後 紅的花、黃的花 從地裡冒出來 都張開小小的嘴巴 春媽媽用雨點餵他 請小朋友從第一課『我們就是春天』、語文活動一『春媽媽』其他比擬的詩句: 如: 請以擬人法訪作,以下的例子,是小朋友仿作一段詩 大樹姊姊換上新衣服,歡迎春天來了。〈洪爾謙〉

4 摹聲法 指將大自然或生活的聲音,運用在詩裡面。
以第一課『我們就是春天』為例,找出摹聲的詩句: 如:雷公公咚咚咚咚 如: 請看以下的例子,是小朋友仿作一段摹聲語句: 1.小汽車嘟嘟嘟嘟 2.小風鈴叮叮噹噹

5 對話法 一問一答的對話,用語平易近人,有意想不到的趣味
對話法 一問一答的對話,用語平易近人,有意想不到的趣味  以第一課習作『春天在哪裡』為例,找出對話的詩句: 春天在哪裡? 問誰? 問花朵去! 請小朋友從以第一課習作『春天在哪裡』,找出其他對話的詩句: 如: 請看以下的例子,是小朋友仿做一段詩 問小鳥去! 春天曾和他一起飛翔 〈蔡秉芝小朋友〉

6 〈附錄二〉童詩的寫作格式: 將第一課『我們就是春天』與第三課『溜滑梯』比較, 歸納出以下幾點
平頭:每行第一個字不空格 分行:每句一行 分段:要空一行 標點:可加、可不加 押韻:可押、可不押


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