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語文強化系列 ~修辭大觀~ 創意文句‧生動鮮明 康軒6上語文特寫‧讓您教學更輕鬆.

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1 語文強化系列 ~修辭大觀~ 創意文句‧生動鮮明 康軒6上語文特寫‧讓您教學更輕鬆

2 修辭大觀 類 疊 排 比 頂 真 譬 喻 層 遞 映 襯 摹 寫 排比和類疊 設 問 轉 化 排比和對偶 感 嘆 誇 飾 排比和層遞 雙 關
語文強化系列—修辭篇 修辭大觀 類 疊 排 比 頂 真 譬 喻 層 遞 映 襯 摹 寫 排比和類疊 設 問 轉 化 排比和對偶 感 嘆 誇 飾 排比和層遞 雙 關 對 偶 引 用 借 代

3 類 疊 同一個字詞或語句,在語文中接二連三反覆使用的修辭方法,稱為「類疊」。可分為疊字、類字、疊句、類句四種。
類 疊 語文強化系列—修辭篇 釋 義   同一個字詞或語句,在語文中接二連三反覆使用的修辭方法,稱為「類疊」。可分為疊字、類字、疊句、類句四種。 說 明   使用類疊修辭可以加強語氣和感情,凸顯作者的意思,或使語言富有節奏美,或表現語勢的雄偉。

4 類 疊 例 句 ˙疊字:大公雞紅豔豔的雞冠,亮閃閃的羽毛,真 是漂亮。 ˙類字:大白鵝在水裡游來游去,那麼的輕鬆優雅, 那麼的逍遙自在。
類 疊 語文強化系列—修辭篇 例 句 ˙疊字:大公雞紅豔豔的雞冠,亮閃閃的羽毛,真 是漂亮。 ˙類字:大白鵝在水裡游來游去,那麼的輕鬆優雅, 那麼的逍遙自在。 ˙疊句:爺爺來了!爺爺來了!我們趕快去迎接他。 ˙類句:給我一瓢長江水啊長江水,酒一樣的長江 水。 醉酒的滋味,是鄉愁的滋味。 給我一 瓢長江水啊長江水 。

5 類 疊 ˙下列各選項中,哪一句是屬於類疊修辭中 的「類字」? (1)小寶寶一天一天長大。 (2)我把桌子擦得乾乾淨淨的。
類 疊 牛刀小試 ˙下列各選項中,哪一句是屬於類疊修辭中 的「類字」? (1)小寶寶一天一天長大。 (2)我把桌子擦得乾乾淨淨的。 (3)多麼輕鬆,多麼自在。 解析:(1)(2)為疊字

6 譬 喻 寫作時,運用聯想力,找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來做比喻說明。可分為明喻、隱喻、略喻。 釋 義 說 明
譬 喻 釋 義   寫作時,運用聯想力,找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來做比喻說明。可分為明喻、隱喻、略喻。 說 明 譬喻的成分包括: ‧喻體:所要說明的事物主體。 ‧喻依:用來比方說明此一主體的另一事物。 ‧喻詞:連接喻體和喻依的詞語。

7 譬 喻 例 句 ˙明喻:我想說「沒關係」,可是舌頭像是打了個大 蝴蝶結,說不出一個字。 ˙隱喻:湖是大地的眼睛,望著他的人可以測量出
譬 喻 例 句 ˙明喻:我想說「沒關係」,可是舌頭像是打了個大 蝴蝶結,說不出一個字。 ˙隱喻:湖是大地的眼睛,望著他的人可以測量出 自己天性的深淺。 ˙略喻:女人心,海底針。

8 譬 喻 牛刀小試 1.下列各選項中,哪一句使用了譬喻修辭? (1)相機像是我的眼睛一樣,它會幫我捕捉美麗的景象。
譬 喻 牛刀小試 1.下列各選項中,哪一句使用了譬喻修辭? (1)相機像是我的眼睛一樣,它會幫我捕捉美麗的景象。 (2)我悄悄的拿起相機,為它們的演出,捕捉美麗的身影。 (3)哇!你新買的這一臺相機,真的好漂亮呀! 2.下列哪一個廣告句,沒有使用譬喻修辭? (1)讓你長得像大樹一樣高。 (2)給你戀愛般的好臉色。 (3)貓在鋼琴上昏到了。

9 摹 寫 把感官對事物的感覺、認知,加以形容描述。 可分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的描寫。
摹 寫 釋 義   把感官對事物的感覺、認知,加以形容描述。 可分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的描寫。 說 明   摹寫的作用是描寫具體的反應,讓讀者產生鮮明的印象,產生信服或共同的情緒。

10 摹 寫 例 句 ˙視覺:層層的葉子中間,零星的點綴著些白花。 ˙聽覺:黎明時,窗外是一片鳥囀,不是吱吱喳喳的 麻雀。
摹 寫 例 句 ˙視覺:層層的葉子中間,零星的點綴著些白花。 ˙聽覺:黎明時,窗外是一片鳥囀,不是吱吱喳喳的 麻雀。 ˙嗅覺:早晨清新的空氣,伴著桂花淡淡的香氣,讓 人感到神清氣爽。 ˙味覺:這杯酸酸甜甜的果汁,正代表我此刻的心情。 ˙觸覺:這條小魚,滑溜溜的,怎麼抓都抓不住。

11 摹 寫 ˙下列哪一句所使用的摹寫技巧與其他不同? (1)冬天來了,北風呼呼的吹,好冷呵! (2)酸酸的橘子,有誰敢吃呢!
摹 寫 牛刀小試 ˙下列哪一句所使用的摹寫技巧與其他不同? (1)冬天來了,北風呼呼的吹,好冷呵! (2)酸酸的橘子,有誰敢吃呢! (3)辣辣的牛肉麵,是哥哥的最愛。 解析:(1)觸覺 (2)(3)味覺

12 轉 化 釋 義 描述事物時,轉變其原來性質,化成另一種與本質截然不同的事物,而加以形容描述。 說 明 轉化修辭可分為三種:
轉 化 釋 義   描述事物時,轉變其原來性質,化成另一種與本質截然不同的事物,而加以形容描述。 說 明 轉化修辭可分為三種: 1.人性化(擬物為人) 2.物性化(擬人為物) 3.形象化(擬虛為實)

13 轉 化 例 句 ˙人性化:向日葵抬起金色的臉兒,挺起了綠色的脊 梁,迎接從海底下爬上來的太陽!
轉 化 例 句 ˙人性化:向日葵抬起金色的臉兒,挺起了綠色的脊 梁,迎接從海底下爬上來的太陽! ˙物性化:你不妨搖曳著一頭的蓬草,不妨縱容你滿 腮的苔蘚。 ˙形象化:送給你一束臺中的陽光。

14 轉 化 牛刀小試 1.請選出適當的語句,完成「轉化句」: 粉紅的玫瑰花,帶著(1)刺 (2)幸福快樂的微笑 (3)淡淡的香氣。
轉 化 牛刀小試 1.請選出適當的語句,完成「轉化句」: 粉紅的玫瑰花,帶著(1)刺 (2)幸福快樂的微笑 (3)淡淡的香氣。 (2) 2.下列各選項中,哪一句使用了轉化修辭? (1)春天,像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的, 它生長著。 (2)雨好寂寞,這個世界好寂寞。 (3)從白天到晚上,雨淅瀝瀝的下個不停。 解析:(2)人性化

15 誇 飾 寫作時,把所要描寫人、事、物的特點,誇大鋪張的描述形容。
誇 飾 釋 義   寫作時,把所要描寫人、事、物的特點,誇大鋪張的描述形容。 說 明   使用誇飾修辭可以在寫景狀物時,凸顯其特色;在抒情言志時,則加強印象。就其表達方式而言,可分為放大誇飾、縮小誇飾兩種。

16 誇 飾 例 句 ˙我跳起身來,用飛箭之速推開床前小窗。(誇大速度 ) ˙天哪!比外面賣的草莓牛奶好喝一百倍!(誇大程度)
誇 飾 例 句 ˙我跳起身來,用飛箭之速推開床前小窗。(誇大速度 ) ˙天哪!比外面賣的草莓牛奶好喝一百倍!(誇大程度) ˙他矮得連椅子都爬不上去。(縮小高度) ˙媽媽走路好慢,連烏龜都走得比她快。(縮小速度)

17 誇 飾 牛刀小試 1.下列各選項,哪一句沒有使用誇飾修辭? (1)她小時候得了小兒麻痺症,因此下肢細瘦如柴。
誇 飾 牛刀小試 1.下列各選項,哪一句沒有使用誇飾修辭? (1)她小時候得了小兒麻痺症,因此下肢細瘦如柴。 (2)大家一聽要去東部旅遊,整個教室都沸騰起來,幾乎 鬧翻天了。 (3)你沒爬過玉山,怎麼知道自己不行呢? 2.請利用誇飾修辭,形容肚子餓的感覺。 答:( ) 我肚子餓得可以吃下一整頭牛。

18 對 偶 語文中上下兩句,或一句中的兩個詞語,字數相等、語法結構相似,有時還講究平仄相對的一種修辭法,就是「對偶」。
對 偶 釋 義   語文中上下兩句,或一句中的兩個詞語,字數相等、語法結構相似,有時還講究平仄相對的一種修辭法,就是「對偶」。 說 明 對偶依形式而言,可以分為: 1.當句對:同一句中,上下兩個詞語,自為對偶。 2.單句對:上下兩句,字數相等、詞性相同 。 3.隔句對:第一句與第三句對,第二句與第四句對。

19 對 偶 例 句 ˙當句對:山明水秀(「山」和「水」都是名詞,「明」和 ˙單句對:白日依山盡,黃河入海流。(「白日」對「黃
對 偶 例 句 ˙當句對:山明水秀(「山」和「水」都是名詞,「明」和 「秀」都是形容詞。) ˙單句對:白日依山盡,黃河入海流。(「白日」對「黃 河」,「依」對「入」,「山盡」對「海流」。) ˙隔句對:你說它樸素,它像朝露一樣絢爛; 你說它瑰麗,它像露珠一樣晶瑩。

20 對 偶 ˙下列各選項中,哪一句使用了對偶修辭? (1)興奮,寫在每個人臉上;希望,藏在 每個人心底。 (2)煤,是一種採自山中的黑石,可以燃
對 偶 牛刀小試 ˙下列各選項中,哪一句使用了對偶修辭? (1)興奮,寫在每個人臉上;希望,藏在 每個人心底。 (2)煤,是一種採自山中的黑石,可以燃 燒。 (3)海鷗在高高的天空中盤旋。

21 排 比 用三句或三句以上結構相似的句法,接連表現同範圍、同性質的意象。
排 比 釋 義   用三句或三句以上結構相似的句法,接連表現同範圍、同性質的意象。 說 明   使用排比法不但可以顯現文章的節奏感與旋律美,讓讀者感覺精神振奮,更重要的是強而有力,讓敘述的層次更清楚。

22 排 比 ˙米羅作品中變形的怪獸,扭曲的人體,散落 的星星,明亮強烈的太陽,最重要的是畫家 隨意而有趣的組合。 例 句
排 比 例 句 ˙米羅作品中變形的怪獸,扭曲的人體,散落 的星星,明亮強烈的太陽,最重要的是畫家 隨意而有趣的組合。 →以結構相同的短語,呈現出米羅圖畫的特色。

23 排 比 牛刀小試 ˙下列各選項中,哪一句沒有使用排比修辭? (1)花園中有亭臺樓閣、花廊水榭、奇花異草和 珍禽異獸,這些都讓他大開眼界。
排 比 牛刀小試 ˙下列各選項中,哪一句沒有使用排比修辭? (1)花園中有亭臺樓閣、花廊水榭、奇花異草和  珍禽異獸,這些都讓他大開眼界。 (2)想像,好像擁有魔法一樣,變高變矮、變大 變小、變美變醜,都能隨心所欲。 (3)他總是先接受對方的說法,然後找出對方說 法中的疑點與矛盾。

24 層 遞 用三個以上結構相似的短語、句子、段落,表達在數量、程度、範圍等輕重、高低、大小、本末、先後等一定的比例,依序層層遞升或遞降的修辭法。
層 遞 釋 義   用三個以上結構相似的短語、句子、段落,表達在數量、程度、範圍等輕重、高低、大小、本末、先後等一定的比例,依序層層遞升或遞降的修辭法。 說 明 使用層遞修辭可使句子易於了解和記憶,產生層次感、變化感,增強語文的說服力和感染力 。

25 層 遞 例 句 ˙遞升:讀書為考試,考試為升學,升學為 留美。 ˙遞降:從此以後,越唱越低,越低越細, 那聲音漸漸地就聽不見了。

26 層 遞 ˙下列各選項中,哪一句使用了層遞修辭? (1)小草,偷偷的往土裡鑽出來,嫩嫩的, 綠綠的。 (2)我期待在未來能更了解這片雨林,也能
層 遞 牛刀小試 ˙下列各選項中,哪一句使用了層遞修辭? (1)小草,偷偷的往土裡鑽出來,嫩嫩的, 綠綠的。 (2)我期待在未來能更了解這片雨林,也能 和雨林中的各種驚奇相遇。 (3)我從沒想過跟一隻恐龍聊天,更別說講 笑話給牠聽了。

27 排比 VS. 類疊 1 排比:數種意象有秩序、有規律的連接發生,其秩序或為 交替的,或為流動的。
類疊:是一種意象有秩序、有規律的反覆發生,其秩序或 為重疊的,或為反覆的。 排比:用結構相似的句法,接二連三的表達同範圍、同性 質意念 。 類疊:同一個字詞或語句,在語文中接二連三反覆出現 。 2 此兩種修辭法中,都有「接二連三」的規定,所以有排比 就一定有類疊。然而排比的規定比類疊來得多,所以有類 疊不一定有排比。 3

28 排比 VS. 類疊 牛刀小試 ˙下列句子屬於排比修辭的打○。 ( )軍隊的單位是兵士,國家的單位是人 民,生命的單位是細胞。 ○
( )軍隊的單位是兵士,國家的單位是人 民,生命的單位是細胞。 ( )我輕輕的唱,你慢慢的和。 ( )只要努力,就會成功;只要怠惰,就會失敗; 只要有恆,就會成大事。 ( )我拿青春賭明天,你用真情換此生。

29 排比 VS. 對偶 1 排比:用三個以上結構相似的語句串聯而成。 對偶:僅用兩個結構相同的語句對稱組織。 2
排比:只需句子結構相同或相似,字數不需相等。 對偶:字數必須相等、音律相協。 3 排比:用字往往意義相似、字也相同。 對偶:需避免用義同之字,當然相同字更不宜出現。 4 排比:重在排,以鋪排氣勢為主。 對偶:重在對稱,以整齊和諧為主。 5 排比:表達範圍或性質相關的意念。 對偶:除了表達範圍或性質相關的意念,還能表達相對、 相反的意念。

30 排比 VS. 對偶 牛刀小試 ˙下列句子屬於排比修辭的打○,對偶修辭的打V。 ( )我的抽屜擺滿了東西,「小小的玩偶,厚厚的
( )我的抽屜擺滿了東西,「小小的玩偶,厚厚的 字典,長長的鉛筆」,真是應有盡有。 ( )風起的日子,笑看落花;雪舞的時節,舉杯向 月。 ( )燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青 的時候;桃花謝了,有再開的時候。 ( )天使的臉蛋,魔鬼的身材。 V V

31 排比 VS. 層遞 相似點 「排比」與「層遞」皆經常以相似結構或整齊形式 出現 。 相異點
「層遞」與「排比」的差別,主要是內容上的不同,「層遞」的各層意思間須包含遞進的關係 ;排比的各項之間則是平列關係,彷彿是支流式的,是一個事物的幾個方面。 說 明 1.如果以排比的形式出現,內容卻是層遞的,就是「層遞」 修辭。 2.如果只是內容上包含遞進的關係,形式並不整齊,仍舊是 「層遞」修辭。

32 排比 VS. 層遞 牛刀小試 1.( )「一個人認識另一個人,由認識到點頭, 由點頭到談話,由談話到互相欣賞、互相
1.( )「一個人認識另一個人,由認識到點頭, 由點頭到談話,由談話到互相欣賞、互相 愛惜。」此段話運用了什麼修辭? (1)排比 (2)層遞 (3)對偶 2 2.( )「燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了, 有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候 」 此段話運用了什麼修辭? (1)對偶 (2)層遞 (3)排比 3

33 引 用 釋 義 在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、故事或俗語,來增加自己言論的說服力,達到使人信服的目的。 說 明
引 用 釋 義   在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、故事或俗語,來增加自己言論的說服力,達到使人信服的目的。 說 明 使用「引用」修辭時,要注意幾點: 1.引用的話必須與自己話密切配合。 2.要正確理解引用的詞語,不能牽強附會,斷章取義。 3.引用要忠於原文,不可隨意改動 。

34 引 用 ˙古人說:「不經一番寒徹骨,哪得梅花撲 鼻香。」我們要像梅花一樣愈挫愈勇,在 艱苦的環境中,綻放生命的光芒。
引 用 例 句 ˙古人說:「不經一番寒徹骨,哪得梅花撲 鼻香。」我們要像梅花一樣愈挫愈勇,在 艱苦的環境中,綻放生命的光芒。 →引用古人的話來加強說明,努力克服困難,才能 得到甜美的成果,在此使用引用修辭可以強化文章的表現力量。

35 引 用 ˙下列各選項,哪一句使用了引用修辭? (1)風起的日子,笑看落花;雪舞的時節, 舉杯向月。 (2)「秀才不出門,能知天下事」的美夢已
引 用 牛刀小試 ˙下列各選項,哪一句使用了引用修辭? (1)風起的日子,笑看落花;雪舞的時節, 舉杯向月。 (2)「秀才不出門,能知天下事」的美夢已 然實現。 (3)好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。 解析:(1)(3)對偶

36 頂 真 以前一句的結尾,作為後一句的句首。簡單的說,上一句最後的一個字或詞,與下一句第一個字或詞相同。
頂 真 釋 義   以前一句的結尾,作為後一句的句首。簡單的說,上一句最後的一個字或詞,與下一句第一個字或詞相同。 說 明   使用頂真法不僅可以透徹的揭示兩個事物的內在聯繫,而且使文章語言句句相扣、結構緊湊,語氣貫通,琅琅上口。

37 頂 真 例 句 ˙花樹花,花樹底結南瓜;南瓜黃,好像滿 地的小太陽。 ˙微風輕輕吹,吹動了蓮葉,蓮葉微微顫抖, 抖落了大大小小的水珠。

38 頂 真 ˙下列各選項中,何者不屬於頂真修辭? (1)花樹花,花樹底結南瓜。 (2)由儉入奢易,由奢入儉難。
頂 真 牛刀小試 ˙下列各選項中,何者不屬於頂真修辭? (1)花樹花,花樹底結南瓜。 (2)由儉入奢易,由奢入儉難。 (3)藍藍的天空有一隻隻的蜻蜓,蜻蜓漫 天飛舞,飛舞在廣闊的天空。

39 映 襯 在敘述時,用不同的事物當背景,來襯托出主題事物或想法的特質。
映 襯 釋 義   在敘述時,用不同的事物當背景,來襯托出主題事物或想法的特質。 說 明   使用映襯修辭時,必須注意「主題」和「背景」間的關係,唯有讓背景發揮襯托的 功能,才能使語氣增強,並彰顯主題的特質。

40 映 襯 ˙草地裡長出一朵小紅花,真是「萬綠叢中 一點紅」。 →以大片的綠草來映襯那朵小紅花。 ˙他足足花了三年的時間,才完成了這件小 雕像。
映 襯 例 句 ˙草地裡長出一朵小紅花,真是「萬綠叢中 一點紅」。 →以大片的綠草來映襯那朵小紅花。 ˙他足足花了三年的時間,才完成了這件小 雕像。 →以工作之長,來映襯作品小而精緻。

41 映 襯 牛刀小試 ˙請填入適當的詞語,完成「映襯」修辭 。 1.姐姐在家裡的時候脾氣好壞,像一隻( );
映 襯 牛刀小試 ˙請填入適當的詞語,完成「映襯」修辭 。 1.姐姐在家裡的時候脾氣好壞,像一隻(   ); 在學校時脾氣卻很溫和,像一隻可愛的(   )。 2.這雖然只是一張黑白照片,卻留下(     )。 母老虎 小貓咪 彩色的回憶 ˙「昨天的花兒凋謝了,今天的種子就會誕生。」 要強調的重點是什麼? (1)花兒凋謝 (2)種子會誕生 (3)時光飛逝 (2)

42 設 問 釋 義 寫作時,為了要讓想表達的意思可以引起讀者的注意,激起讀者閱讀的興趣與好奇心,故意設計問題來增加文章吸引人的力量。 說 明
設 問 釋 義   寫作時,為了要讓想表達的意思可以引起讀者的注意,激起讀者閱讀的興趣與好奇心,故意設計問題來增加文章吸引人的力量。 說 明 設問的方式可分為三種: 1.提問:明知故問,先提出問題,再說出答案。 2.激問:問而不答,但答案一定在問題的反面。 3.懸問:作者內心確實存有疑惑。

43 設 問 ‧提問:你能讓地球不運轉嗎?能讓流水停 止流動嗎?不能。 ‧激問:要是上頭沒有水不斷地來,下頭的 水又有什麼用呢?
設 問 例 句 ‧提問:你能讓地球不運轉嗎?能讓流水停 止流動嗎?不能。 ‧激問:要是上頭沒有水不斷地來,下頭的 水又有什麼用呢? ‧懸問:到底在荒野種花美化環境是對,還 是錯呢?

44 設 問 牛刀小試 ˙下列各問句,分別運用了哪一種設問方式? 1.天氣很冷,你穿得暖和嗎?→( ) 2.冬天來了,春天還會遠嗎?→( ) 懸問
設 問 牛刀小試 ˙下列各問句,分別運用了哪一種設問方式? 1.天氣很冷,你穿得暖和嗎?→(   ) 2.冬天來了,春天還會遠嗎?→(   ) 3.春神來了怎知道?梅花黃鶯報告。→(   ) 4.夜來風雨聲,花落知多少? →(   ) 5.你坐在樹下做白日夢,就會有兔子跑來撞樹嗎? →(   ) 懸問 激問 提問 懸問 激問

45 感 嘆 釋 義   當一個人遇到令他快樂、憤怒、驚訝、悲傷、歡喜的事,或是厭惡的人、事、物時,情緒會產生變化而發出內心情感的聲音。在寫作時,把這種表現內心情感的聲音描寫出來,就叫做感嘆修辭法。 說 明   感嘆修辭一般多用於表現內心的驚訝、讚嘆、傷感、喜悅等情緒,適當的使用,可以使文章富有情感,而且變得生動。

46 感 嘆 ˙讚嘆:啊!真是貼心的好孩子! ˙驚訝:咦!你怎麼不認識我了呢? ˙感傷:唉!我不知何時能再與他相見。 ˙憤怒:嘿!你是不想活了啊!
感 嘆 例 句 ˙讚嘆:啊!真是貼心的好孩子! ˙驚訝:咦!你怎麼不認識我了呢? ˙感傷:唉!我不知何時能再與他相見。 ˙憤怒:嘿!你是不想活了啊!

47 感 嘆 牛刀小試 1.下列哪一句不屬於感嘆修辭? (1)啊,好極了!又是個下雨天。 (2)一吃之下,大為驚奇:好甜哪!
感 嘆 牛刀小試 1.下列哪一句不屬於感嘆修辭? (1)啊,好極了!又是個下雨天。 (2)一吃之下,大為驚奇:好甜哪! (3)這到底是怎麼一回事呢? 2.下列哪一句所表達的情緒與其他不同? (1)天哪!這雙鞋真是太適合你了! (2)唉呀!這可真把我難倒了! (3)哇!好極了!又是一個晴朗的天氣!

48 雙 關 釋 義 指一個詞語或句子同時兼顧字面上和字面以外的兩層意思,而以字面外的意思為重點。 說 明
雙 關 釋 義   指一個詞語或句子同時兼顧字面上和字面以外的兩層意思,而以字面外的意思為重點。 說 明   「雙關」包括字音的諧聲、詞義的兼指、語義的暗示等,據此可分為:諧音雙關、詞義雙關、句義雙關。

49 雙 關 例 句 1.諧音雙關:學生多四眼,勤讀成「進士」。 →「進士」和「近視」諧音。 2.詞義雙關:穿會呼吸的鞋子,「足下」沒煩惱
雙 關 例 句 1.諧音雙關:學生多四眼,勤讀成「進士」。 →「進士」和「近視」諧音。 2.詞義雙關:穿會呼吸的鞋子,「足下」沒煩惱 →「足下」分別有「你」和「腳下」的意思。 3.句義雙關:向晚意不適,驅車登古原。夕陽無限 好,只是近黃昏。 →「夕陽無限好,只是近黃昏」除指字面上客觀 的外在景象,也兼指李商隱主觀的內心感受。

50 雙 關 牛刀小試 1.下列哪一句使用了雙關修辭? (1)你真是糊塗,竟然忘了帶錢包出門! (2)如果我今天晚上有空,就會過去找你。
雙 關 牛刀小試 1.下列哪一句使用了雙關修辭? (1)你真是糊塗,竟然忘了帶錢包出門! (2)如果我今天晚上有空,就會過去找你。 (3)這句話是胡先生說的,怎麼可以算數? 2.下列哪一句所使用的雙關技巧與其他不同? (1)人到了非洲,就要開始過「非人」的生活。 (2)學生多四眼,勤讀成「進士」。 (3)禿子撐傘──無髮無天。 解析:(1)詞義雙關 (2)(3)諧音雙關

51 借 代 釋 義 說話或行文時,不直接說出所要說的人、事、物,而借用和這個人、事、物有密切關係的東西來替代稱呼它,稱為「借代」。 說 明
借 代 釋 義   說話或行文時,不直接說出所要說的人、事、物,而借用和這個人、事、物有密切關係的東西來替代稱呼它,稱為「借代」。 說 明   使用借代可以使遣詞用字更加新穎活潑,具體生動,讓人印象鮮明,並含有強調的作用。

52 借 代 例 句 1.這場晚宴冠蓋雲集,成為媒體追逐的焦點。 →「冠蓋」指的是官吏的官帽服飾和車乘的頂蓋,後用這樣的特徵來代替「達官貴人」。
借 代 例 句 1.這場晚宴冠蓋雲集,成為媒體追逐的焦點。 →「冠蓋」指的是官吏的官帽服飾和車乘的頂蓋,後用這樣的特徵來代替「達官貴人」。 2.富商看到西洋鏡被拆穿了,覺得羞愧難當,無地 自容。 →「西洋鏡」是用來借代「謊言」,所以這句話指的是謊言被拆穿。

53 借 代 牛刀小試 1.下列哪一句沒有使用借代修辭? (1)自古紅顏多薄命。 (2)一夜祝融,他的心血全都付之一炬。
借 代 牛刀小試 1.下列哪一句沒有使用借代修辭? (1)自古紅顏多薄命。 (2)一夜祝融,他的心血全都付之一炬。 (3)家是避風港,可以讓人忘卻所有煩惱。 2.寫出下列「 」中所借代的事物。 (1)她長大立志當「白衣天使」。 →(  ) (2)他是個「飛毛腿」,每次大隊接力都跑第一 棒。→(   ) 護士 跑得很快的人


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