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從「悅讀」電影激發教學創意 台北市忠孝國小 陳建榮 老師
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BANGO 大樂透 請於下列表格中， 分別填 入1～30的數字。 任25個數字！ 1 2 3 4 5 6 27 8 9 10 11 12
28 14 15 26 17 18 19 20 21 22 23 24 30 賓果說明 請於下列表格中，分別填 入1～30的數字。 請努力踴躍發表，便可獲 得喊號碼權利。 將號碼連成一直線，集滿 一條，請大聲說「賓果！」 便可獲得精美獎品！ 之後便需將號碼連成兩直 線，以此類推最後為五條！
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懂得看電影當娛樂 是幸福 懂得欣賞電影培養品德 是奢華的幸福
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電影創意 大考驗
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電影通 大考驗 返家十萬里 有你真好 魔法阿嬤 海底總動員 魯冰花 史瑞克
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聯想紅不讓 續集 暗黑對決 對比 斷背山 票房奇蹟 蝙蝠峽：黑暗騎士 夢想歷程 海角七號
請發揮創意思考，聯想下列的詞語，猜出正確的電影片名！ 續集 斷背山 暗黑對決 蝙蝠峽：黑暗騎士 對比 夢想歷程 票房奇蹟 海角七號
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聯想紅不讓 請發揮創意思考，聯想下列的詞語，猜出正確的電影片名！ 奧斯卡 紐西蘭 酋長 鯨騎士 童話再置 卡達天王 隔代教養 囧男孩
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聯想紅不讓 請發揮創意思考，聯想下列的詞語，猜出正確的電影片名！ 真人真事 自閉症 斑馬 馬拉松小子 倒敘法 紙飛機 合唱團 放牛班的春天
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名人引言 愛迪生：「今後教育，當以電影為中心，誰支配著電影，誰就掌握影響民眾最大的權威。」
（引自方同生，1977，p. 11） 魯迅︰「用活動的電影來教學生，一定比教員講更好，將來恐怕要變成這樣。 」 （引自金增壁，1999，p. 33） 李崗︰「電影能讓下一代在最輕鬆、沒有阻力的娛樂中，學習與訓練怎麼去接收正確與完整的訊息，和屬於自己的思考空間。」 （李崗，2004）
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戴爾的經驗之塔 抽象的經驗 觀察的經驗 做的經驗 語言符號 視覺符號 （領悟） 錄音廣播圖片 電影 電視 參觀展覽 （覺悟） 見習旅行
觀摩示範 參與活動 做的經驗 設計經驗 （體悟） 有目的的直接經驗
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「電影融入教學」的學習結構 電影教學 （教學媒材） 學習核心 生命教育 （14項內涵） 教學設計 （省思內化）
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分析電影的10把鑰匙 電影片名：讓觀眾更加迅速地融入劇情 功夫熊貓 電影類型：沒有一部電影是屬於單一類型 蜘蛛人
電影背景：可顯示出那個時代的歷史意義 花木蘭 人物分析：角色的複雜性與多面向則較為少見 二元對立：好與壞、男性與女性、現實與夢幻 劇情邏輯：故事的發展是以什麼作為主軸 高潮安排：建立高潮來作為讓觀眾期待的結局 美學風格：出現的服裝、音樂、美術等等 象徵關鍵：統籌其他知識與藝術，能兼容並蓄 背後意義：文化、社會意涵等的啟示、感想
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電影融入教學 之教學流程 觀賞前 觀賞時 觀賞後 學習對象分析 學習環境分析 學習目標分析 進行需求評估 選擇影片 分析影片 挑選適當影片
課程目標 放映方式 課程活動 擬定教學計畫 電影融入教學 之教學流程 流程說明： 觀賞前 觀賞時 觀賞後 營造參與情境 教師適時提示 留意觀賞禮儀 形成共同經驗 多向交叉評量 修正教學建議 教學成效評量 多元互動設計 概念構圖分析 提昇情意層次 展開各自研究 觀念討論分享 團隊合作互動 教師適時回饋 進行教學活動
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「蝸牛理論」示意圖 教 學 鷹 架 學習者 學 習 環 境
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電影內涵同心輪軸圖 人與自己 人與他人 人與環境 德 智 體 心 靈 情 理 法 仁 義 地 物 數 人 時 品德培養 正向思考 生涯規劃
生命 教育 人與自己 人與他人 人與環境 德 智 體 心 靈 情 理 法 仁 義 地 物 數 人 時 品德培養 正向思考 生涯規劃 生命價值 宗教信仰 親屬互動 兩性關係 人權正義 族群融合 親師溝通 敬重自然 生態保育 危機變數 多元文化 生死更迭 電影內涵同心輪軸圖
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教學鷹架→情：教師提問技巧 感受 觀察 統整 啟發 「桑達士問題分類法」 加上主觀的意見、想像而產生的回應。從理解進入思考，產生與內在聯繫。
從五官直接察覺之事物。此類問題屬於封閉性問題，能使大部分學生樂意回答。 感受 加上主觀的意見、想像而產生的回應。從理解進入思考，產生與內在聯繫。 統整 引導學生提出日常生活中之經驗，讓學生結合電影情節與本身經歷，加以驗證。 啟發 經分析事件、綜合經驗，進而評鑑此價值，體認人性共通處，產生不同啟發。
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練習曲 有些事現在不做，一輩子都不會做了。
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電影奇人畫葫蘆 有些事情現在不說，永遠都會是遺憾 有些東西現在不學，以後都學不會了 有些錢現在不花，一輩子都不能花了
有些話現在不說，下輩子也不會說了 有些事猶豫，一輩子都做不了決定
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五大洲電影學習法 法國：放牛班的春天 大陸：25個孩子1個爹 台灣：兒子的大玩偶 南非：永不遺忘的美麗 墨西哥：純真11歲 紐西蘭：鯨騎士
德國：冰淇淋的滋味 法國：放牛班的春天 日本：佐賀的超級阿嬤 狗狗心事 大陸：25個孩子1個爹 台灣：兒子的大玩偶 伊朗：天堂的孩子 美國：返家十萬里 蜜糖第一名 南非：永不遺忘的美麗 墨西哥：純真11歲 紐西蘭：鯨騎士 巴西：記得童年那首歌
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國 語 日 報 報 導 民國96年06 22日
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五大洲電影學習法 作業連連看 概念構圖 多元智慧 6W分析 魔術方塊 10大提問 中國：25個孩子一個爹 法國：放牛班的春天 紐西蘭：鯨騎士
五大洲電影學習法 作業連連看 中國：25個孩子一個爹 概念構圖 多元智慧 法國：放牛班的春天 6W分析 紐西蘭：鯨騎士 魔術方塊 南非：永不遺忘的美麗 10大提問 墨西哥：純真11歲
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教 學 緣 起 製作五大洲地圖教室布置，讓學生身歷其境！課後孩子喜歡到這裡尋找國家與電影！
製作刻意分段放映電影，讓學生分組討論劇情與邏輯思考法，並以多種活動遊戲，維持學生學習動機。 每部電影放映後皆以一種邏輯思考方式，帶領學生討論情節，進行電影內容深究。更可以激發孩子無窮的創意！ 「電影剪輯本」是整個教學活動的總結性評量，學生歷經三個月的製作才能完成。
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五種邏輯思考1：「概念構圖」 美國康乃爾大學教授Novak（1984）沿襲Ausubel（1978）之「有意義的學習」之理論精神，設計出一套幫助學生學習如何進行學習的技巧，統稱為「概念構圖技巧」。 「概念構圖」便是意指教師引導學生應用空間性組織，以連結不同概念的關係，在知識結構中，將相屬概念及彼此間關係，以圖繪的方式呈現出來，以促進進學生對新教材學習的理解與統整。
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概念構圖：魚骨圖 原因一 原因二 原因三 原因四
用來分析一個複雜事件或是現象的發生原因， 其方法是先列出結果，再歸納可能造成之原 因，藉此可增進學生分析歸納之能力。強調思 考事件的前後、因果之脈絡。 細節 結果 原因一 原因二 原因三 原因四
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如何用電影越教越美麗
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「魚骨圖」的廣泛應用
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電影中教學成功的原因 尊重多元 記住學生 幽默風趣 舉例說明 肢體語言 自我陶醉 服裝老舊 深奧難懂 正面、反面可同時陳述
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概念構圖：天秤圖 可描述主題特徵、分析事件，比較時間空間的異同點，更可發展批判思
考等能力，以利學生分辨異同與統整調和。用來評析整理雙方之意見，評鑑事件的意義為何，特別適合開放性的爭論議題。 舉證
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概念構圖：環扣圖 可描述主題特徵、分析事件，比較時間空間的異同點，更可發展批判思
考等能力，以利學生分辨異同與統整調和。用來評析整理雙方之意見，評鑑事件的意義為何，特別適合開放性的爭論議題。 事件 主題 相同點
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概念構圖：蜘蛛網圖 將欲討論之主要議題在中心的圓圈中，以全班或是小組的形式進行探討，將相關的概念和細節列出，再依照概念之隸屬關係，從最普遍到最特殊的概念加以排列，之後便可進一步加上跨接的聯結。發展批判思考、價值判斷、解決問題的能力較不顯著。 主題 概念 題目 次概念
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概念構圖討論電影 情節 發展 啟示 兒童 權益 老人 安養 性別 歧視 同性 情誼 家庭 暴力 舞動人生 單親 家庭 勞工 權益 師生 關係
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1.將內容轉換成議題 2.思考電影中的 事件、結果、啟示 3.分組討論上台發表 4.課後完成完整的概念構圖 概念構圖的討論步驟圖
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概念構圖討論電影（品德教育） 情節 發展 啟示 自省 關懷 同情 正義 孝順 我的同學 來雄 自信 尊重 合作
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課堂活動照片 與電影剪輯本
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教室布置：營造教學情境
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分組討論：發揮孩子創意
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實物教學：地球儀好久不見
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分組簡報製作：訓練電腦能力
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教學鷹架：帶領孩子邏輯思考
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創意活動：刺激多元思考
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電影剪輯本：努力就有收穫
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全部心得：回顧與知新
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同儕互評：相互觀摩學習
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頒獎典禮：獎勵表現優異同學
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大導演劇場（寫或畫） 我選擇的電影 冰淇淋的滋味
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「蝸牛理論」示意圖 教 學 鷹 架 學習者 學 習 環 境
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這部電影是和這兩個字有關的 嫉妒
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辣妹過招 Mean Girls 學生輔導 大妙招
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舞動人生 體驗歧視 小勇士
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有創意的90分更勝 100分的標準答案 3分活動 7分省思
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九年一貫電影教學魔法書 Happy Student 開心成長必看的30部電影
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Happy Student 開心成長必看的30部電影 十項全能 學習主題 九年一貫電影教學魔法書 ★ 認識自我 探索潛能（人與自己）
親子關係：●海底總動員●魔法阿嬤●有你真好●天堂的孩子 自我保護：●真愛奇蹟（家暴）●壞孩子（性侵害）●赤子本色（毒品） 生命價值：●天明破曉時●讓愛傳出去●地久天長 生涯發展：●熱帶魚●十月的天空●舞動人生 ★ 關懷社會 人際溝通 （人與社會） 人際互動：●一路上有你●小孩不笨●非關男孩 親師溝通：●老師你好●魯冰花●一個都不能少 刻板歧視：●史瑞克●我不笨，所以我有話要說●玫瑰少年 特殊教育：●摯愛（自閉）●月亮的小孩（視障）●走出寂靜（聽障） ★ 珍愛自然 萬物共榮 （人與環境） 族群融合：●夢中的老虎●衝鋒陷陣 生態保育：●蝴蝶●神隱少女●返家十萬里
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★ 參考片單★
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本書封面
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『繪聲匯影會品德』品德內涵與電影片單 誠實 我很想你 孝順 尋找幸福的起點 感恩 佐賀的超級阿嬤 尊重 少女奧薩瑪 關懷 穎州的孩子 責任
電影片名 國別 得獎紀錄 誠實 我很想你 瑞典 蒙特婁兒童電影節最佳影片 孝順 尋找幸福的起點 俄羅斯 阿姆斯特丹國際兒童影展最佳影片 感恩 佐賀的超級阿嬤 日本 暢銷亞洲小說改編，狂賣百萬冊 尊重 少女奧薩瑪 阿富汗 金球獎最佳外語片 關懷 穎州的孩子 澳洲 奥斯卡最佳紀錄片短片 責任 風中的小米田 臺灣 台北電影節最佳劇情片 自省 和你在一起 中國 紐約電影節觀眾票選最佳影片 自律 我們這一班 德國 德國電影節最佳兒童電影 公平 他不壞，他是我爸爸 挪威 渥茲堡影展觀眾票選最佳影片 正義 總統的理髮師 韓國 東京影展觀眾票選最佳影片 同情 天使的微笑 伊拉克 西雅圖影展新導演評審團特別獎 容忍 衝出逆境 美國 孟買國際運動影視節最佳影片 信賴 月光提琴手 希臘 俄國金騎士獎最佳影片 勇敢 藍蝶飛舞 加拿大 宜蘭綠色影展閉幕片
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電影宅急便：基本介紹與學習指引
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童詩童畫集： 孩子圖畫與詩文創作。
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品德放大鏡：品德內涵教師延伸引導。 電影延長線： 影片幕後新知增加閱讀趣味
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學習時光機：體驗活動內化品德內涵
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水彩：風中的小米田
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混合：月光提琴手
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蠟筆：總統的理髮師
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撕貼：他不壞，他是我爸爸
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版畫：和你在一起
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多種繪畫風格，奇想多元 水彩：風中的小米田 混合：月光提琴手 版畫：和你在一起 撕貼：他不壞，他是我爸爸 蠟筆：總統的理髮師
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★ 結論 ★ ●『電影當然不只是娛樂』 ●『電影提供心理治療的效果』 ●『電影經討論產生共鳴與價值』 ●『電影的影響無遠弗屆』
●『電影的公開播映版權』
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電影也許停格 生命依舊放映 喜歡電影的人，易於感受生命的能量，相信無論生命週期如何變化，皆能在電影中覓得繼續昂首闊步的新方向。
電影也許停格 生命依舊放映 喜歡電影的人，易於感受生命的能量，相信無論生命週期如何變化，皆能在電影中覓得繼續昂首闊步的新方向。 電影放映時 啟動了夢想 追尋對生活中眾多事物的呼應 電影結束後 啟發了思考 佇立在生命中細微自我的改變
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難道，你不期待彩虹？ 電影教學魔法部落 教育不是單打獨鬥 歡迎有興趣的老師 一同推廣新潮流的 『電影融入教學』
電影教學魔法部落
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