舞 蹈 灵活运用舞蹈动作 衡水科技工程学校 吉 丽 娜.

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1 舞 蹈 灵活运用舞蹈动作 衡水科技工程学校 吉 丽 娜

2 一 教 材 1、教材的地位和应用： 2、教学目标： 3、教学难点、重点： 4、学情分析：

3 本课时为拓展课程，所用的弦子舞动作是教材第三章第三节藏族舞内容。
主要内容是“动作的灵活用” ——利用所学组合《弦子》中的动作进行方位、节奏变化的编创训练

4 技能目标： 知识目标： 学会灵活运用舞蹈动 情感目标： 培养学生的组编能力 动作灵活运用能力 培养学生热爱民族舞的情感;
培养学生的组编能力 动作灵活运用能力 知识目标： 学会灵活运用舞蹈动 情感目标： 培养学生热爱民族舞的情感; 培养学生养成独自编舞的习惯； 培养学生团结协作意识，懂得尊重他人意见。

5 分组创编： 方位变化—— 给弦子组合编入2-3个队形 节奏变化—— 给定不同于《弦子》节奏的曲子， 填入弦子组合的动作。

6 学情分析： 有舞蹈基础、舞台表演经验 对《弦子组合》动作掌握熟练 活泼好动、爱唱爱跳、思维跳跃、有主见

7 二 学 法 操作法 对比法 讨论法

8 三 教 法 动眼看 动脑思 动手练 动心悟 动身演 动耳听 动嘴说

9 四 教学程序 课前预习 复习《弦子》组合 导入新课 小结与作业

10 教学内容： 1、复习弦子组合 2、分组编创：（重点与难点） （1）方位变化—给弦子组合编入2-3个队形 （2）节奏变化—给定不同于《弦子》节奏的曲子， 填入弦子组合的动作 3、观看表演视频，讨论并打分 提出要求观看视频： （1）了解作品中有哪些队形变化 （2）分析作品中那几部分有相似动作

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12 编创导入 ——视频欣赏 踢 踏 风 格 弦 子 风 格

13 舞蹈编创—方位变化 要 求： 给弦子组合 编入3-4个队形 5人一组编创队形 分组表演、点评

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15 舞蹈编创—节奏变化 基础动作 到变化动作的延展 配合音乐完成动作 4*8拍一组动作 进行组合

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17 小结与作业 热爱民族舞 养成自己创编的习惯 培养团结协作意识 懂得尊重过他人 5人一组 编排《我的家乡》

18 网 络 测 评 上传学生创编的作品到校园网 作品表演流畅性 5分，队形变化 3分，表演性 2分 作为13级学生的平时成绩记录

19 教学流程图： 复习《弦子》组合 （8分钟） 学生分组编创队形 （25分钟） 分组编创舞蹈片段 （40分钟）
复习《弦子》组合 （8分钟） 学生分组编创队形 （25分钟） 分组编创舞蹈片段 （40分钟） 回放学生作品，学生点评 （15分钟） 教师总结、作业（2分钟）

20 五 教 学 反 思 努力去触动学生心灵，使其在精神、心灵上有所感悟，引导学生引导学生从思想、情感、心灵上得到升华
队形变化出来不够整齐，部分同学在移动时没选用合适的动作。 有的同学仍习惯于被引导，学习他人编好的动作。

21 谢 谢 观 看 衡水科技工程学校 吉 丽 娜