教育的理想和教育家成长 2011.9.25成都.

Presentation on theme: "教育的理想和教育家成长 2011.9.25成都."— Presentation transcript:

1 教育的理想和教育家成长 成都

2 和谐包容智慧诚信 务实创新 务实求成事尽精华 自强不息 厚德载物

3 一、“几年后，你还我一个什么样的孩子？”
二、教学怎么堕落成了一场演出？ 三、校长、教师，怎样成为教育家？

4 一、“几年后，你还我一个什么样的孩子？”

5 (一）教育的真谛？ 人本。永远大于教学。 使人成为人。大写的人。 优秀做人 成功做事 幸福生活 “教育就是生长。”（卢梭）
优秀做人 成功做事 幸福生活 “教育就是生长。”（卢梭） 自主，他主．自学习，被学习 教育：了解，尊重，发现，解 放，唤醒，激励，帮助，引导。 不是压抑，扭曲，阻遏 ，误导

6 德育为先 ；能力为重；全面 发展 三个能力:学习,实践,创新 知识技能,动手动脑,生存生活, 做事做人 生存能力。共同生活
六个学会：学会知识，学会动手， 学会动脑，学会做事，学会生存， 学会与别人共同生活 生存能力。共同生活

7 生命 江西九江三个小学生因未完成作业集体跳楼。重伤 生存 生活

8 （二）德育为先 人品比人才重要 没有人干不成事 没有人才干不成大事 没有人品干大事小事都 要坏事

9 问题很大的不是孩子能否学好 科学、电脑、英语，他们现在 在这些方面的条件都胜于上一 代。最担心的是整个环境养成 他们的自我中心。精力集中于 课业，竞争考名牌大学，从小 不做家务，不会和不爱劳动， 心理不健康，缺乏良好的道 德，这是最可怕的（爷爷，我可告诉你)

10 学校不应是贩卖学历的学店 不是每个人都当栋梁。社会需要 脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺 丝钉。 考试是最不公平的评鉴方式，考
不出热忱责任心使命感，沟通力 领导力也考不出有远见有有决策 能力的未来领袖。更考不出人的 品格品味，艺术、文化、教养内 涵（台 严长寿）

11 职场最受欢迎的10大素质 诚信；沟通；合作；谦虚；务 实；勤快；注重细节；责任心； 谨慎言行；大智若愚 力戒说谎；避免自私；经历挫 折；心理健康；善处团队；把握 感情；塑造个性；谨防恶行。

12 （三）三个重点 “责任感是所有品德中,影响力 最大也是最基本最必备的品质

13 “缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落.相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢.
“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验

14 责任不是感情，而是贯穿人生 的一个准则。它的基础是良知。 不负责任的生活是一片废墟， 不负责任的人最后只会 落得受人嫌恶的下场。
(英 塞缪尔.斯迈尔斯) 责任重于能力．

15 责任感和爱国主义　 服务国家人民 天下兴亡我的责任 任何小事皆大事．乱丢纸屑就 是不爱国．拣起脚下的纸屑就 是爱国的开始．

16 “中国人学英文是我们的国耻行为， 是中国最可悲的行为，但我们不能 不学，因为别人超过了我们， 枪炮、科学压过了我们。 今天我们必须学习他们的科学！ 我们要以夷制夷， 非把英文学好不可， 所以要咬牙切齿学英文。

17 学习的目的不是去美国洗盘子刷 马桶，去伺候外国人，去做丢尽 祖宗八辈人的事。要雪耻图强， 打败列强。 读书只是为我的前途未来，用国 家的奶水，拿民脂民膏培养自私 自利的小孩，老师，没有爱国主 义，国家没有希望

18 三生教育：培养学生三种支撑能力 1，物质。谋区一份职业，赖以生存。 2，精神。信仰。个性。心理素质。遇到危机获得自我支撑，找到一个出口，释放压力，快乐生活。 3，社会。接受社会规则，与社会相适应。与社会自然建立融洽的关系。遇事有积极反应，与家人同学朋友组织和谐相处。及时获得外部社会理解支持帮助。

19 培养团队精神 美国人和日本人谁更优秀？ 张伯苓：中国人“好弄个个人 手腕”团体生活中不善组织不 能合作。强调团体训练：培养
组织能力产生团体意识造就多 数领袖。 教育方针

20 大港五中：年级组里、教师之中看不到惯常的“班本位”、“学科本位”和对小事情的计较。彼此欣赏，肝胆相照。学生之间友爱、互助，有问题互相研究；有成就共同分享；彼此的学习方法互不保密；对优秀者倾心鼓励、追捧有加，很少看到自私、妒嫉强者、在学习方法上留小心眼儿等种种弱点。不甘平庸、向往优秀、追求卓越。积极的心态、分享的快乐、成长的幸福！

21 素质教育“十个一” 一流好品德。爱:党, 国,家乡,父母, 同胞,自然.“六爱塑魂”. 一股好精神（创新精神）
一种好能力。实践、动手、自理。

22 一副好口才。（才思敏捷口才 流利。倾听。思考和提问。学会讨 论。真诚得体 一门好才艺。一种乐器 一生好体魄。 一手好书法。

23 一方好人气。沟通、交际、分 享和协作能力，能够融入群体、 融入社会。 一个好成绩。 “教育就是养成良好的习惯” 一身好习惯。
学习生活行为思维。 “教育就是养成良好的习惯” (叶圣陶)

24 习惯力的最主要效果就是 攫住和蚕食我们，一旦进 入我们身上,就把我们紧紧 抓住,并且深深扎根．(蒙田) “习惯就仿佛一条缆绳，我们每
天为它添上一股新索，很快它就 会变得牢不可破。”（霍勒斯.曼）

25 良好的习惯：道德资本

26 习惯 --仁爱．孝敬父母。（百善孝为先。爱 人关心人）； --坚持．把一件事情做到底（长时间把 简单的事情做好，不简单。韧性．善始 善终）；
--诚实．说了就一定要努力去做； --秩序．用过的东西放回原处； --认真．从写好每一个字做起； --反思．从错误中反思自己

27 讲礼仪 讲公德 守时间 爱清洁 做家务 爱运动 好读书 好思考 记日记

28 （四）全面发展 1，至少读50本好书。10个领域。精读一本本领域经典。应100本。 2，每天做一件有意义的事。习惯。
3，选一个人长时间帮助他。 4，至少交一个外国朋友。了解该国。 5，至少完成一项研究科技史社艺经 6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑

29 7，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务
8，至少参加一个社团，积极分子或骨干 9，至少一项体育爱好，终生用 10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家生平作品 11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术 12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧

30 13，长期做一项观察或记录的习惯。社会或自然现象。可以仅仅是积累。可使人宁静大气智慧
14打一个月工。志愿者或义工。像正式工那样守时尽责 15，一项发明的设想或设计 16，一次挑战自我远足爬山或其他 17，学做四个地道中国菜。八个。 18，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁

31 （五）健康第一 近视眼.… 体能素质: 软（肌肉）硬（关节）笨（动 作不协调）晕（前庭耳蜗神经） 高中生80%头疼眩晕失眠精神
身高体重胸围形态指标增长。 近视眼.… 体能素质: 软（肌肉）硬（关节）笨（动 作不协调）晕（前庭耳蜗神经） 高中生80%头疼眩晕失眠精神 北京2001年中招体检视力不达标 54.27%；2008年69.28%；2011年 77.73%。完全合格20.34%

32 （六）关注家庭 教育 上海市南中学调查：学习压力 师生矛盾等 12个问题，初高 中生 亲子矛盾第一位 虎妈

33 徐母：“我告诉你．考不上大 学，我不会给你第二次机会．期 末考不到前十名我就打断你的腿 徐力：母亲活在世上太可怜了， 整天为我的学习操心如果母亲死 了可怜的母亲也就可以解脱了． 后现代主义： 学校与囚牢一步之遥， 家庭与地狱颇多相似之处．

34 谋杀母亲 挥刀捅死母亲 ＊＊８名学生自杀６ 因不满家长管教方式与家长争执 ２因情感或学业压力

35 “不只我一个人讨厌父母，学习不好的学 生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句 话：好好念书啊！不好好念就考不上大 学啊！父母把自己搞得很辛苦，好 象故意做给孩子看，自虐一样，很变 态，然后说都是为了你啊！你想帮父母 干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不 不，你给咱念书去，只要好好念书考 上大学我们累死也值！父母就这麽压孩 子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念 不好书就更是罪人了

36 父母嘴上说打你骂你是爱你们，其 实心理爱的是大学。爱的是考上大 学的学生。学习不好考不上大学 的学生好象不是人一样，自己的父 母也瞧不上，很鄙视！。。。 我恨大学，世界上要是没有大学就 好了。。。 有时候也恨学习好的学生。。。

37 二、教学怎么堕落成了一场演出？

38 教学改革：学生主体 自立：自己站立不依赖他人； 自力：依靠自己力量生存生活发展 自主：自己做主不受他人支配 自尊：以生命人格为尊严；
自信：心存信念而勇于作为； 自强：因自知自觉自力而自强 独立：唯以真理为依归不唯上唯书 “立国不在于他人，而在于自己，无 独立心之人，也不能爱国至深” （福泽谕吉）

39 “中国学生整天背诵和独自作 无声的书面作业, 或是齐声作口头练习… 都是为了记住一切可能 在中考与高考中出现的东西. 他们自由发挥的空间很少, 数学题只有一个好的解法,

40 每个班家庭作业都是一样 的,课上缺乏讨论, 课外也不关心社会生活. 中国的学校有很多长处 可是他们不培养诺贝尔奖 得主， 更不培养大量思维广博的 哲学家。”

41 记背死知太多，灵活运用太少 分数评价太多，多元评价太少 标准答案太多，发散答案太少 语文分析太多，自主阅读太少

42 在历史题中， “在国内，老师怎么讲，我们就 必须怎么听，而且要一字不差地 记下来。特别是考试的时候，一 定要一字不错地按照标准答案
写，错一个字，就全错。比如， 紧张这个词的反义词一定要答放 松，写成轻松就错；犹豫的反义 词一定要答坚决，写果敢就错。 在历史题中，

43 如果把文字记录答成文字记载 也是错的。所以我的语文历史 成绩总是不高。我真担心 ，这 样下去，教出来的学生，有可 能变成一群丧失个性、别人怎 么讲就跟着怎么说的应声虫。”（初一学生）

44 标准答案 我的窗外长着一棵杨 树 1,有一棵杨树长在我的窗外 2,隔窗望去有一棵杨树 3,我看到窗外有一棵杨树

45 人最宝贵的是生命。生命每个 人只有一次。 1，人，最宝贵的是生命。因为 生命对于人只有一次。 2，生命对于人是非常宝贵的， 因为它只有一次。
3，既然生命只有一次，所以它 非常宝贵。

46 数学是对符号的认识，成就人的局部。语文塑造人的整体。
人文有缺陷的人，发展空间有限。人文素养强，会更有力量更能包容更柔软更丰满。有些搞理工的人给人感觉很怪异，冷漠，不敏感，不感伤，内心没有柔软的地方。或许会有成就，但人们不喜欢同他打交道

47 小学生作文 为什么要完整？ 童言童趣才是好作文。 现在小学生作文不是讲自己的话，是大人的话。要求有规矩，有开头，有结尾，有正确的主题思想，说明了什么什么。小学生不用说明什么。有些东西没有什么正确不正确。

48 “兔子的耳朵”(非命题)： 我养了一只兔子。这只兔子是 人家送给我的。因为家里有狗 和猫，所以就把兔子放在门口 和猫狗分开养。我每天早晨去 上学时，总要抱起那只兔子爱 抚一番。---

49 这是上星期四的事。那天早晨我去上学，走到门口一看，兔子的两只耳朵只有一只竖着，另一只倒在一边。我对它说：“唷！怎么回事呀！把那只耳朵也竖起来吧。”可是兔子不理我。“那么让我给你扶起来吧，”我用手扶起了它的耳朵。可是一放手，那只耳朵马上倒下了。我就对阿姨说：“阿姨，请你把兔子的耳朵竖起来。”阿姨就用脚夹起了兔子的耳朵。可是阿姨的脚一松开，那只耳朵一下子又倒下了。阿姨说：“多奇怪的耳朵呀！”说着她就笑了。

50 小作者时年七岁，叫悦子。阿姨叫雪子。晚上雪子看了这篇作文，觉得“用脚”举动不雅，连忙把它涂掉，改成“阿姨攥住兔子的耳朵，让它直立，可是阿姨一放下那只耳朵，它就又倒下了”。本来最简单的办法是把“用脚”改为“用手”，但当时确实是用了脚，雪子考虑到不应该教孩子写假话，所以才模棱两可地改成那样的。但悦子仍难以理解阿姨的改动：

51 “小悦把阿姨用脚夹兔耳朵也写进作文，多讨厌！不写也可以嘛。”
“阿姨，这个地方为什么不行？”第二天早晨悦子看到雪子改过的作文，开口就问。 “小悦把阿姨用脚夹兔耳朵也写进作文，多讨厌！不写也可以嘛。” 　“可是，你不是用脚夹的吗？” 　“嘿！用手去碰那东西多恶心……” 　“噢。”悦子露出怀疑的神色，“那是可以写出原因的呀。”

52 这篇作文有我们所谓的“思想性”吗？没有。有我们所谓的“意义”吗？没有。但是，“悦子的作文在学校里是优等。
“但是，这种没规矩的样子怎么能写进去呢？老师看了会认为阿姨举动粗野的。” 　“噢。”尽管雪子这样解释了，悦子似乎还没有完全明白。 这篇作文有我们所谓的“思想性”吗？没有。有我们所谓的“意义”吗？没有。但是，“悦子的作文在学校里是优等。

53 一个三年级女孩。 《我帮妈妈干家务》。要求干一些家务，写出体验。 擦地、洗碗。 “通过干家务，觉得做家务活很累而且没意思。平时妈妈让我好好 学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。” 老师批评：思想内容有问题。

54 问妈妈。妈妈：你应该写自己通过干家务，知道妈妈每天多么辛苦，自己要好好学习，报答妈吗。
女儿：可是你从来不干家务，全是阿姨在干。你每天回家就是吃饭、看电视，一点不辛苦。 妈妈：写作文就要有想象，可以虚构的

55 《“人”是怎么不见的？》： 　星期天，我们去中山陵了。中山陵上有三个孙中山，后面一个是站着的，再到里面，看见一个是躺着的。三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么？我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。 你看，多么有灵气！多么有童真童趣！真可谓是天籁之音！---

56 将来一定是研究问题的高手。可是老师说，要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么写什么，想到什么写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。因为科学主义告诉我们的教师，要引导学生写健康的东西，什么能写什么不能写，应该开头写什么，中间写什么，最后写什么。就这样，可怜我们孩子的思想幼苗被掐断了。复旦附中黄玉峰老师在复旦大学的讲演

57 看报刊上的“优秀”作文选，最怕“大文化”排比铺陈，“假大空”议论抒情，格式化起承转合……
　我想，被掐断了的，不仅是孩子的灵气，也是中国文学的希望。因为再伟大的文学家，也是从小学生作文写起的。中国小学生的灵气不比日本的差，但我们的作文教育戕害了他们；中国作家的天赋也不会比日本的差，但从小受的作文教育会拖累他们一生。 　看报刊上的“优秀”作文选，最怕“大文化”排比铺陈，“假大空”议论抒情，格式化起承转合……

58 要缩短中国文学与世界水平的距离，首先须改革的是我们的语文教育，尤其是作文教育。少命题，少规定写法，少要求所谓的“意义”，所谓的“思想性”，多让学生“我手写我口”，看到什么写什么，想到什么写什么。“三个孙中山”受肯定了，中国文学才有希望。

59 1，教学是师生的心灵碰撞 教育是爱的事业。 幸福源于心灵碰撞。 教育是“道”，不是“技”。
不只是“把知识技能传给人” （《现汉》），是心灵感应。

60 教学不能降低到技术层面 好教师：我教的东西就是我关 心的东西，就是我的自我。 把自身认同融入工作， 在生活中将自己和教学科目 与学生统统联系、编织到一起。 形成这种编织和联合的，不是 方法而是心灵。

61 内心真正想做的。尽管连日劳累困 难重重，仍乐此不疲。 心灵就是织布机，针线牵引，力绷紧， 梭子转动，从而生活方方面面精密地编
织伸展。教学牵动、打开教师的心，甚 至伤了教师的心。 越热爱教学的老师可能越伤心。 心灵之爱之认同之投入是幸福之源。深 层愉悦。 内心真正想做的。尽管连日劳累困 难重重，仍乐此不疲。

62 教师的痛苦是精神层面的。把自 己置身于所教科目之外，没有和 学生打成一片。他不属于这个群 体。只掌握技巧不关注学生心灵。 缺乏自信，不会反思，不看学生 优点，专挑缺点，对任何人、事 的反馈都报以模糊和轻视。总是 武断地批评学生。 在此过程中也远离了学生。

63 一个教师他的困扰 1，向学生显示我有多聪明； 2，向他们显示我知识多渊博； 3，向他们显示我备课多认真。 我就是在进行演出，真实目标不是 帮助学生学习，而是以此使他们对 我有一个好的评价。” 教学堕落为演出。

64 课堂如何学生主体 （一）师心。 “教比学难得多 “让学” “让学生学” “让教师更多更好地学”

65 永远处于“没有把握”的状态 “一个人对宇宙和人生，一定要 存在敬畏的心，因为其中充满了 许多奥秘，而这些奥秘永远不能
被解释清楚。”（爱因斯坦）

66 示弱。 教育本质是心灵感应 柔弱。“人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。”（老子）
柔弱，使人亲近，给人温暖，让人信任。 少言。留时间空间给孩子。佛令人尊敬因无时无刻不在沉默。

67 师能。装傻。3x5 点拨 点---点石成金。点种。点化。 拨---拨云见日。拨乱反正

68 师智 启发学生对知识的爱 “生产”产生爱 深切的爱都具有生产性

69 2，灌输—启发体验 灌输： 专制、集权思想。 意味着相信权威，无条件接受。 传统:教师主体，教至高无上。教 大于学。教代替了学。
教师心目中没有人，没有学生， 不相信、不尊重学生。

70 为，学生是仓库，教师是存款 人，教育中没有交流。教师的 工作只是关注正式教材并实施 存放，学生的学习是容纳、接 受、记忆、和重复。
　　灌输教育是一个存放的行 为，学生是仓库，教师是存款 人，教育中没有交流。教师的 工作只是关注正式教材并实施 存放，学生的学习是容纳、接 受、记忆、和重复。

71 这便是教育的‘银行’观念， 其允许学生行动的范围仅 仅是接受整理和保管存款。 实际上，他们只是让学生有机 会成为一个材料收集者或是储
藏东西的目录者而已。但是在 将来的问题解决中，他们自身 的能力被磨灭了。（怀特海）

72 参观类——走进活动： 体验类——采摘、超市购物，植树、 益智类——合作游戏 体锻类——登山、环湖跑步、游泳
走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、 军事博物馆 剧院：儿童剧院“安徒生之旅” 名校：北京大学 现代企业：三元牛奶厂、大宝集团 体验类——采摘、超市购物，植树、 泥塑 模拟考古挖掘 益智类——合作游戏 体锻类——登山、环湖跑步、游泳

73 好奇心　想象 力　创造力 《纲要》:“培养学生学习兴趣和 爱好，营造独立思考、自由探索、 勇于创新（加）的良好环境。” 树上 10只鸟

74 教学变革 教师主体—学生主体： 选拔学生—有教无类 统一要求—因材施教 （由模具成型变为个性发展每个学生为中心量体裁衣的教学）
（确立教与学的时代地位） 选拔学生—有教无类 统一要求—因材施教 （由模具成型变为个性发展每个学生为中心量体裁衣的教学） 先教后学—先学后教： （认识规律从出生开始如此）

75 多教少学—少教多学 以教定学—以学定教 学以致用—学以致知 师道尊严—教学相长 （科学有效的教学策略） （记性，悟性。疑，问）
（辩证方法 少则得多则惑） 以教定学—以学定教 （科学有效的教学策略） 学以致用—学以致知 （记性，悟性。疑，问） 师道尊严—教学相长 （时代进步的必然）

76 高效课堂—思考课堂 你认为世界上现在最大 的问题是什么？未来最大的问 题是什么？如给你机会你将为 改变世界做些什么是？
成吉思汗的继承人窝阔太哪一 年死的？最远打到哪里？

77 成吉思汗的继承人窝阔太当时打 到欧洲。如没有打到欧洲，欧洲 会发生什么变化？从经、政、社 分析。 如没有打到鼠疫就不会带到。神 父修女就不会死那么多。神权就 不会动摇。文艺复兴就不会产生。 意大利等国就不会很快发展。北 欧可能是欧洲最发达的地方。

78 学生学习的天敌在依赖 教师教学的悲哀在包办 开发激发诱发引发 不看教师讲得多精彩， 看学生学得是否主动生动活泼 主体：表演表现表达 教师：尊重学生的主体地位 发挥学生的主体作用 实现学生的主体发展

79 教师＿学长；讲堂＿学堂； 教室＿学室；教材＿学材； 教案＿学案； 教学目标＿学习目标； 教学＿自学 搭舞台，发奖牌

80 3、社团活动社会实践 “学思知行”

81 朱熹: 知行分为两截. 先格物后致知 知在前,行在后. 王：知与行不能分割为二 知是行的主意，行是知的工夫。 知中有行，行中有知。 真知必须以行来体现。 知是行之始，行是知之成。 不行不足谓之真知。

82 合一＿分离： 素质？应试？ －学必须思 ＿真知必须行动 ＿动脑动手结合 ＿理论实践结合 ＿言行一致 —成功学

83 创新就是要弄脏你的双手 中国学生羞于动手。必须强调放 手去做。必须把你的手弄脏 学校不仅应有图书馆，也要有工 具库，劳动的设施场地。
（瑞士联邦理工大学校长） 学校不仅应有图书馆，也要有工 具库，劳动的设施场地。 美中学：汽车维修、木工、钣金 工等设施

84 三、校长、教师，怎 样成为教育家？ 一流教育一流教师

85 四种人能成为教育 家 高尚的道德人格； 先进的教育理念； 卓著的教育成就

86 1，大志高远 100万法郎。 目标的威力。

87 夫志，气之帅也，人之命也。犹 木之根也，水之源也。 自古及今有志而无成者则有之， 未有无志而能成者也。 有些人成功是因为命中注定要成
（十力） 有些人成功是因为命中注定要成 功；绝大多数人成功是因为他们 下定决心要成功。

88 “生命的秘密就在于，在年轻的时候就确认自己必须完成的一个任务，一个在你有生之年需要用全部时间和全身心去完成的任务，而且最重要的是，这必须是一个你无法实现的任务。” （世界最伟大的雕塑家亨利.摩尔）

89 献身教育的志向 干一辈子不是一阵子 任何名利都引诱不了他， 完全献身于教育事业。终生奉献。 一生全身心地拥抱和献身教育事业
事业追求。摈弃官本位意识，不为 金钱所动。廉洁奉公。

90 2，价值领导 价值领导力 区别于行政领导 经济领导（物质激励按量计酬，发放红包） “第三种领导”，“文化领导”： 大于高于思想领导．
（等级分明行政命令对上负责下级服从） 经济领导（物质激励按量计酬，发放红包） “第三种领导”，“文化领导”： 大于高于思想领导． 以价值观为灵魂， 以价值理想为目标， 以价值追求为动力．

91 ——运用先进的价值观念， 激励团结和教育集体中的成员 促进组织中每一位成员的 价值认同与整个集体的价值团 结， 帮助他们树立正确的价值信 念．

92 形成学校全体成员的共同信念和理 想，目标和追求， 使之植根于所有成员心灵深处 成为凝聚全体成员的精神纽带 使每个人获得自我认同感和肯定感 由此而无怨无悔乐此不疲 从而实现组织目的

93 守纪律 任何人都能成为专家 完善教育制度，增加报酬 和改善福利，不会产生真 正的专家。 只有纪律, 才能培养出专家。”

94 <我的兄弟叫顺溜> <周易>:“师出以律.否臧凶.” 如无纪律。 应试教育是最大的违纪 政治纪律，经济纪律

95 2,大爱无疆 有教无类 爱满天下 没有爱就没有教育 爱是一切道德的基础（温家宝） 人格魅力 学识魅力 指导者引路人

96 光荣又危险的职业 19 “教师多么伟大， 多么重要， 多么神圣， 因为人的一生幸福 都操在他的手中。”（别林斯基）

97 职业倦怠： “下辈子别让我当老师了． 你不知那份苦啊， 比做鬼难受多了． 最难受的是没人把我们当人 看．” 学而不厌诲人不倦。

98 帝王爱江山，商人爱财富。校 长教师的爱人恋人是教育。 “我心甘情愿爱爱爱爱到要吐 那是醉生梦死才能熬成的苦。 爱如潮水， 我忘了我是谁，
至少还有你哭。” （陈弈迅《k歌之王》） 若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生 涯.如同一生没有爱过谁.

99 充满激情 “每天早上醒来,一想到所从 事的工作和所开发的技术将会 给人类生活带来的巨大影响和 变化,我就会无比兴奋和激动.”
充满激情　 “每天早上醒来,一想到所从 事的工作和所开发的技术将会 给人类生活带来的巨大影响和 变化,我就会无比兴奋和激动.” 　 （比尔.盖茨） 人不能只是冒烟，而要燃烧。 （罗素） 教育狂人　浪漫主义

100 爱，倾听 《窗边的小豆豆》。 日黑柳彻子 上课睡觉 喷气式飞机主要设计者。

101 3,大德楷模 母爱--师爱 灰色——金色——绿色 德育的践行者、引导者

102 人格魅力 （教养、诚信、执着等） 学识丰富，风度儒雅， 仁爱诚信 公正无私。 亲而誉之，不知有之。 “公”：人的正面形象，
仁爱诚信　公正无私。 亲而誉之，不知有之。 “公”：人的正面形象， 含意为正，“即正面于人，坦荡而无 所私藏。”正面与人，展现其仁，凡 正大光明，为仁、为善之举谓之“公”

103 4，大谦无我 人生大病，只是一傲字。为子而傲必不 孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不 慈，为友而傲必不信。故象与丹朱俱不
肖，亦只一傲字，便结果了此生。诸君 常要体此。人心本是天然之理，精精明 明，无纤介染着，只是一无我而已。胸 中切不可有，有即傲也。古先圣人许多 好处，也只是无我而已。无我自能谦， 谦者众善之基，傲者众恶之魁。

104 为师而傲，必非良师 向学生学习 电影《七宗罪》。基督教。骄 傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。 骄傲第一。 64卦唯谦卦六爻皆吉：下艮上坤
（山在下地在上）。谦谦君子； 有名仍谦虚；有功劳仍谦虚；无 不利仍发挥谦逊之德；虽师出有 名仍谦虚

105 苏格拉底一学生。向神明求签：谁 是雅典最有智慧的人？答案：苏格 拉底。 苏结论：神认为他最有智慧，是因 为他比别人多知道一件事，那就是 “我是无知的”。而别人连自己无知 都不知道。

106 学生也是老师 “并喻文化” （人类学家玛格丽特.米德《文化与承诺》） 前喻文化，后喻文化。 时代进步。科技发展。文化更新。

107 黄金定律: 好人．王选 “使他人幸福，让他人成功”： ---成功者还是失败者的分水岭 放低自己欣赏别人 竞争中学会欣赏对手
黄金定律: 好人．王选 “使他人幸福，让他人成功”： ---成功者还是失败者的分水岭 放低自己欣赏别人 竞争中学会欣赏对手 不是你的功劳千万不要占有。 专求己过，不责人非 （找人好处是聚灵。阳光。温暖。看人毛病 是收赃。存阴气，心里阴沉，伤身） 不要为自己的错误做解释。

108 为自己的错误和缺点找借口的 人永远不会进步. 要埋怨别人时先想想自己是否 完美无缺. 脾气嘴巴不好心地再好也不能 算是好人. 看别人不顺眼首先是自己修养 不够 智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的 家长让孩子沾便宜.

109 5，大怀公平 师资：“善人者不善人之 师；不善人者，善人之资。 不贵其师，不爱其资，虽 智大迷，是为要妙。” （老子） 互相学习、期望、珍惜

110 学生反感的七类老师: 嫌贫爱富； 偏好整差； 欺软怕硬； 说长道短； 小题大做； 下课拖堂； 照本宣科

111 老师只偏爱学习好的学生。 他们能提高升学率嘛能让老师光 彩嘛能多发奖金嘛。 看我们这些问题学生不用正眼， 用正眼也是装的，说话带讽刺带 挖苦，有时还侮辱。 老师的爱心都给学习好的学生了。 能听话的会装的学生老师也爱

112 老师冲着考试教课，学生冲着考 试学课，一点意思也没有。 学生在老师眼里只是学生不是 人，是学习的机器 还是上网有意思，自由世界，想 啥有啥要啥有啥。 还能骂人，把讨厌的老师当成坏 蛋，在游戏里打倒他消灭他

113 6,大智由学 真知灼见 校长＿学校之魂． 思想＿校长之魂． 观念的，高层次的，指导性 的．行动的先导． 居于校长工作的首位． 不是一般的思想

114 6,大智由学 为什么要读书？“读书无用”？ 为治病——“书能致病亦能治病” 1795年有人将许多疾患归于阅读： 视力减退，消化不良，神经紊
乱，肌肉痉挛，痔疮，哮喘… 读书有益身心，出声念诵肺部扩 张背部舒展臂力增强 下定决心。。。

115 为脸负责—— “40岁的人要为自己的脸负责” “读不读陀思妥耶夫斯基的人从 脸上能看得出来。”（前苏联谚语） 读经典的人，脸上有清气。和气。
（林肯） “读不读陀思妥耶夫斯基的人从 脸上能看得出来。”（前苏联谚语） 读经典的人，脸上有清气。和气。 润气。

116 为了说话—— 语言等同于思想 少出笑话—— 阅读草堂笔记？ 为了快乐—— 感受快乐，胃囊，脑袋

117 静下心来教 书，潜下心来育人。 “板凳要坐十年冷”(尤比契夫.) 静为躁君 宁静致远 静观自得 静水深流 心静自然凉
（胡锦涛） 静为躁君 宁静致远 静观自得 静水深流 心静自然凉 [静则得之,躁则失之](管子) 潜心,心静而专一 “板凳要坐十年冷”(尤比契夫.)

118 黎明即起，背唐诗、宋词、背郭 沫若、艾青、普希金、海涅、泰 戈尔。 晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、 契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车 尔尼雪夫斯基
不读书一定不是好老师 读书的老师再差差不到那里 不读书的老师再好好不到那里

119 张丙辰。每天一小时晨读、背诵雷 打不动。《唐诗三百篇》《宋词三 百篇》《古文观止》《小窗幽记》 《 小窗日记》《幽梦影》《幼学琼 林》《千字文》《增广贤文》《菜 根谭》等。古典文学基础，提升思 想修养。与圣贤对话，与先哲交 流，可以穿越时空和古人心神相 契，把自己的思想刮垢磨光。

120 7,大道若愚 批评与欣赏 20年前 林清玄.“像心思如此细密手法 如此灵巧的小偷，做任何一件 事情都会有成就的吧。” 学会欣赏每一个学生

121 “在每一块石头或大理 石里面都蕴藏着一尊美 丽的雕象.一个人仅仅需 要把那多余的部分剔除 就能展现出内在的艺术 品.”（米开朗基罗）

122 我“得到一个 和常识不相同的结论， 就是： 欣赏与创造根本难分，”（朱光潜）

123 宽容 “假如他没有一种德行，就 假装他有吧！”（莎士比亚） “给狗一个恶名，不如把 它吊死。” 有时要昧着良心说好话 把花环带在学生头上。

124 教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远。
教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地 改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法。比任何东西都有力量。 教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远。

125 8,大言以新 不仅身教，还需言传 “善于言谈的能力是被当作透彻的理解力 的最准确的标志．” “没有哪一种运用聪明智慧来完成的工作
是在没有语言的帮助下做好的， 在我们所有的行为和思想中，言语都是 我们的向导，那些最有才智的人语言运 用得最多．” （古希腊教育家艾索克拉底）

126 艺术: 少年维特 激励 中考8分 软硬兼施　 恩威并重

127 幽默　 “教育最主要的也是第一位 的助手，就是幽默。” （前苏斯维特洛夫） “幽默是具有智慧、教养和道 德上的优越的表现。”（恩格斯）

128 “没有幽默感的语言是篇公文,没 有幽默感的人是尊雕像,没有幽默 感的家庭是间旅店,而没有幽默感 的社会是不可想象的.” (萧伯纳)
的社会是不可想象的.” (萧伯纳) “理想的教师应当达到艺术化的教学 水平，善于利用幽默来激发学生兴 趣，使学生学得更好。”（英Ｍ．鲍门）　　 ．．．

129 开心童心爱心 目耕口耕笔耕 立德立功立言

130 花的启迪

131 Huazhong University of Science & Technology
花农：几乎所有的白花都很香， 愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。 2017年3月4日星期六 Huazhong University of Science & Technology

132 结论：人也是一样， 愈是朴素单纯的人， 愈有内在的芳香。

133 Huazhong University of Science & Technology
花农：夜来香其实白天也很香， 但是很少闻得到。 2017年3月4日星期六 Huazhong University of Science & Technology

134 结论是： 因为白天人的心太浮了， 闻不到夜来香的香气。 如果一个人白天的心也很沉静， 就会发现夜来香、桂花、七里 香， 连酷热的中午也是香的。

135 Huazhong University of Science & Technology
花农：清晨买莲花一定要挑那些盛开的。 2017年3月4日星期六 Huazhong University of Science & Technology

136 结论是：早上是莲花开放最好 的时间， 如果一朵莲花早上不开， 可能中午和晚上都不开了。 人在年轻的时候没有志气， 中年或晚年就更难有志气了。

137 Huazhong University of Science & Technology
花农：愈是昂贵的花愈容易凋谢。 2017年3月4日星期六 Huazhong University of Science & Technology

138 结论是： 那是为了要向买花的人说明， 要珍惜青春呀， 因为青春是最名贵的花， 最容易凋谢。

139 Huazhong University of Science & Technology
花农，每一株玫瑰都有刺, 一不小心，就会被刺伤． 2017年3月4日星期六 Huazhong University of Science & Technology

140 结论：正如每一个人的性格中， 都有你不能容忍的部份. 爱护一朵玫瑰， 并不是努力把它的刺根除, 只能学习如何不被它的刺刺伤, 还有, 如何不让自己的刺刺伤心爱的人。

141 “不要因为长期埋头科学而失去对美和诗意的感受能力。脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。”（达尔文）
“能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军伟大。”（拿破仑）