《親愛的安德烈》 龍應台、安德烈 巫詠妍推介 中四禮班.

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1 《親愛的安德烈》 龍應台、安德烈 巫詠妍推介 中四禮班

2 作者簡介 龍應台是台北市首任文化局局長，也是一位著名的作家，其作品有《野火集》、《請用文明來說服我》、《大江大海一九四九》等。
《親愛的安德烈》一書是由她和她 的兒子所合寫的。

3 內容簡介 大家有沒有試過用書信來跟家人溝通？

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5 寫作源起 「安德烈在臺北出生，八個月大牙沒長好就遷到歐洲，在德國長大。他和父親及朋友交談用德語，和母親及母親的朋友們談話用漢語，但是我們的通信以英文進行。現在我們分隔兩地，他在德國，我在香港。」 「 我要認識這個十八歲的人。」

6 內容簡介 《親愛的安德烈》是家龍應台和兒 子安德烈用三年時間互通書信的結 集。
書中有36封信，圍繞著母子二人的 生活。這是一種溝通，一種對話， 一份母子之間的連結。

7 內容簡介 母子通信涉及道德倫理、文化差異、普世價值、國際政治等，話題廣泛，體現了母子不同的世代價值觀。
書中詳細記錄了兩人情感的交流 ——從陌生到了解，情感深邃， 令人感動。

8 深刻片段 母親對兒子的告誡： 　　「崇高的理想主義者想要得 到認可，須看看他在執掌權力 時的考驗。」

9 深刻片段 母子的趣談 　　兒子問：「你恨不得狠狠揍我 一頓，是什麼時候？什麼事情？ 」 　　母親回信說：「對不起，你每 一次抽煙，我都這麼想。」

10 內容簡介 安德烈‧序 三年前，我是那個自我感覺特別好的十八歲青年，自以為很有見解，自以為這個世界可以被我的見解改變。
　　三年前，我是那個自我感覺特別好的十八歲青年，自以為很有見解，自以為這個世界可以被我的見解改變。 　　開始的時候，只是覺得自己有很多想法，既然你給我一個「麥克風」，我就把想法大聲說出來罷了。到後期，我才忽然察覺到，這件事有一個更重大的意義：我跟我的母親，有了連結。

11 第25封信 信中提到了一個故事，故事的主角是她友人及友人的兒子：
　　信中提到了一個故事，故事的主角是她友人及友人的兒子： 　　有一天，有人送了一箱蘋果給他們。打開一看，大部分新鮮青翠，有幾個卻已經開始變色。

12 深刻片段 那個友人毫不猶疑的那起那快要腐壞的，但他的兒子卻不經思索就那起那個青翠的蘋果咔喳咔喳的吃起來。
　　 那個友人毫不猶疑的那起那快要腐壞的，但他的兒子卻不經思索就那起那個青翠的蘋果咔喳咔喳的吃起來。 那友人急著說：「先吃壞的啊，壞的不吃明天就不能吃了！」

13 深刻片段 　　 兒子覺得母親奇怪，說：「你從壞的吃起，到明天，那好的也會變壞的，結果你就追趕那壞的，你永遠在吃不新鮮的蘋果。你為什麼就不能直接享受那最好的呢？」

14 第28封信　給河馬刷牙 　　「對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。……什麼樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義；第二，它給你時間。你的工作是你覺得有意義的，你的工作不綁架你成為工作的俘虜，容許你去充分體驗生活，你就比較可能是快樂的。至於金錢和名聲，哪裡是快樂的核心元素呢？」

15 深刻片段 　　「我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。」

16 　　「人自強努力不是要跟別人比名比利，而是為自己找尋心靈的安適，哪怕你謀生是給大象洗澡，給河馬刷牙……」

17 讀後感 這本書是以書信形式寫成，全書內容真摯，在不同的信中也有他們對生活各範疇的分享、談論，如文化差異、道德倫理等。
書中的對話令我在每一個問題上也有 思考的空間，並得到答案，讀畢後也 令我對龍應台母子有更深的認識。

18 讀後感 全書展現了另一種與雙親交流的機會，讓我學習怎樣與父母溝通。
人的互動是雙向的：媽媽努力地走進 自己的世界，安德烈也嘗試走進媽媽 的世界，替媽媽設想。 用一種「開放」的態度，以及用一種 彼此尊重人的方式與父母溝通，讓他 們理解我的生活、我的想法。