牛 汉 …… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛，

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1 牛 汉 …… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ ——《华南虎》 牛 汉

2 牛汉 原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。 1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》等。

3 我的第一本书 牛汉

4 读准字音 kù hōng hǒng hòng tiáo diào wǎng zōng 磨磨蹭蹭（ ） cèng 枉（ ）读 酷( )似
枉（ ）读  酷( )似  哄（ ）笑 调 （ ）教 hōng zōng 马鬃（ ） hǒng 哄骗 ( ) 起哄( ) hòng 磨磨蹭蹭（　　 　） cèng tiáo diào 调动( )

5 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 有趣或可笑而意义深长. 凄凉悲惨. 奥妙神秘. 多次，一次又一次. 温和宽厚.
幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长. 凄凉悲惨. 奥妙神秘. 多次，一次又一次. 温和宽厚.

6 整体感知: 1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 不是 。
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。

7 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

8 速读课文 明确结构 开头 主体 结尾 （1）从一位诗人来访,引出话题第一本书 （难忘）。 （2-9）第一本书不同寻常的来历。
速读课文 明确结构 （1）从一位诗人来访,引出话题第一本书 （难忘）。 开头 （2-9）第一本书不同寻常的来历。 主体 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 结尾 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。

9 第一本书 乔元贞 第一本书 父亲 友情 亲情 我 师生之情 我 弄不成 1.课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文的线索是什么？
本文的线索： 乔元贞 第一本书 父亲 友情 亲情 我 师生之情 我 弄不成

10 读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻 我的第一本书 人与狗的情趣 父子之情 同学相邻之情 甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.

11 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识.
3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识.

12 4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。

13 5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。

14 6、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。

15 拓展： 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?

16 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。

17 作业 1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。 2、积累背诵关于“书”的名言。 “生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”——莎士比亚