組員: 陳穎婷(04) 張之玄(06) 張君慧(07) 朱詠釬(11) 何兆君(16) 楊樂萄(36) 老師:楊漢佳老師

Presentation on theme: "組員: 陳穎婷(04) 張之玄(06) 張君慧(07) 朱詠釬(11) 何兆君(16) 楊樂萄(36) 老師:楊漢佳老師"— Presentation transcript:

1 組員: 陳穎婷(04) 張之玄(06) 張君慧(07) 朱詠釬(11) 何兆君(16) 楊樂萄(36) 老師:楊漢佳老師
年度 通識科 全球化對青少年的影響 組員: 陳穎婷(04) 張之玄(06) 張君慧(07) 朱詠釬(11) 何兆君(16) 楊樂萄(36) 老師:楊漢佳老師

2 目錄 組員感想………………………………………………………..…………p.30-p.31
問卷調查統計資料 受訪者………………………………………………………………p.7-p.8 問卷調查題目………………………………………………….p.9-p.24 資料…………………………………………………….….…………………p.25-p.26 分析…………………………………………….…………….………………p.27 結果…………………………………………………..………………………p.28 總結…………………………………………………………………..………p.29 組員感想………………………………………………………..…………p.30-p.31 分工名單……………………………………………………………………p.32 參考資料……………………………………………………………………p.33

3 研究目的 在全球化下，電子產品的普及對青少年的影響越來越大。而且電子產品的發展也開始全球化。
爲了探究電子產品對青少年的影響和青少年自己對電子產品和全球化的看法，我們作出相關調查問卷，對青少年和電子產品全球化的聯繫作出分析，得出其利弊，看看電子產品究竟是對青少年帶來正面影響還是負面影響。

4 對象 因這次的報告主題是全球化對青少年的影響,所以我們把主要研究對象的年齡設定在12-18歲的青少年。

5 研究方法 我們派發了共32份問卷給12-18歲的青少年進行統計，共收回32份。本組藉着問卷作一手資料，然後以統計圖的結果分析全球化對青少年的影響,並作出一些建議。

6 資料來源 我們所用資料分別分為一手資料,和二手資料。 一手資料來源於我們所作出相關調查的問卷，通過網絡把它發給青少年讓青少年來填選問卷,然後收集得到的資料。 二手資料則是來自網上的資料。

7 問卷調查統計資料 a.受訪者資料

8 問卷調查統計資料

9 問卷調查統計資料 b.問卷調查題目

10 問卷調查統計資料

11 問卷調查統計資料

12 問卷調查統計資料

13 問卷調查統計資料

14 問卷調查統計資料

15 問卷調查統計資料

16 問卷調查統計資料

17 問卷調查統計資料

18 問卷調查統計資料

19 問卷調查統計資料

20 問卷調查統計資料

21 問卷調查統計資料

22 問卷調查統計資料

23 問卷調查統計資料

24 問卷調查統計資料

25 資料 年輕人往往用手機進行信息通訊或娛樂。雖然電子產品是很方便,但是它同樣也有好處和壞處。 好處是娛樂電子化對青少年的生活會有一些益處，比如，網絡遊戲在一定程度上可以開發智力；上網可以增長青少年的見識；看電視可以讓他們了解人情世故；使用MP4聽音樂可以陶冶性情等等。也能夠借助手機的功能做到自習。 電子化的娛樂活動給他們提供了出路和精神撫慰。一方面，沉浸在電子化的娛樂中是對繁重學業的放松。

26 資料 隨著經濟的發展和科技水準的提高，電子辭典等數碼產品不斷地更新換代，成為中小學生的消費重點。但有些學生由於過度依賴數碼產品，甚至對學習造成負面影響。 壞處是使青少年的社會責任感降低更減弱他們的社會表達能力, 有資料指出中學女生平均每天在手機上花費124分鐘，男生則為92分鐘，不過，他們卻很少用手機通話，可能導致他們溝通技能的缺失,導致青少年不能在正確的時間做正確的事情， 比如，戶內活動不成比例地多于戶外活動，對他們的健康和生活視野造成一定損害。還有，有的青少年因沉迷于電腦網絡遊戲中而迷失了自我，不能自拔，荒廢學業等電子化最嚴重的問題是讓青少年對其過度依賴、上癮，乃至沉迷其中無法自拔。

27 分析 在這次問卷調查中,總共訪問了32人,從數據中也得出青少年對電子產品以及全球化的影響。在問卷調查中總共有15題問題,我們將會抽出其中5題作出分析。 在我們調查的32位青少年中，有2個人是6-12歲,有27個人是13-15歲,有2個人是16-18歲,其中有1個人是18歲以上。 有25個青少年認為電子產品帶來的全球化對他們有影響,有5個青少年認為電子產品帶來的全球化對他們有影響不大,有0個青少年認為電子產品帶來的全球化對他們沒有影響,有3個青少年認為電子產品帶來的全球化對他們的影響是不知道。可見大部分青少年認為電子產品帶來的全球化對他們有影響 有23個青少年認為手機最影響青少年,有6個青少年認為電腦最影響青少年,有0個青少年認為電視最影響青少年,有3個青少年認為遊戲機最影響青少年。可見現時最影響青少的是手機。 有6個青少年認為電子產品的主要用途是幫助學習,有12個青少年認為電子產品的主要用途是消磨時間,有11個青少年認為電子產品的主要用途是娛樂,有3個青少年認為電子產品的主要用途是聯絡親友,可見大部分青少年認為電子產品的主要用途是消磨時間。 有12個青少年認為電子產品的普及會給青少年帶來正面影響,有20個青少年認為電子產品的普及會給青少年帶來負面影響。可見大部分青少年認為電子產品的普及會給青少年帶來負面影響。

28 結果 根據調查得知,青少年對全球化都尚算了解,而電子產品對青少年的影響亦很大。 對於時下熱門的電子產品公司的產品,多數青少年都在使用,每日使用時間以二至三個小時為主,而家人對他們的情況持不贊成的態度。 而大部分青少年喜歡利用電子產品作娛樂的用途,電子產品雖然會對青少年主要帶來影響學習成績的負面影響。但多數人認為在使用電子產品時會帶來心情愉快這個好處。 因此大家認為電子產品對青少年有利有弊，還會繼續支持電子產品的改善及發展，面對電子產品和全球化，青少年能以正確的態度對待積極支持電子產品和全球化並使用得當。

29 資料總結 總結來看在問卷調查中,我們發現不是有很多人十分了解全球化, 也能看出青少年雖然經常使用電子產品,可是他們卻不怎麼覺得自己受全球化的影響。

30 組員感想 陳穎婷:在這次的專題裡, 做的題目是全球化對青少年的影響,讓我加深了對電子產品的認識,從而也明白到全球化對世界的影響,雖然我們組也遇到了一些困難，不過經過了我們討論後都能夠迎刅而解,成功的完成了這個專題報告,也令我獲益良多,學到不少東西,希望下次能做得更好。 張之玄:專題研習已完成，我感到在團體合作中組員之間要互相交流，相互融合，我體會到了團結的重要性。我很感激我的組員在研習中為我提供的幫助，使我們能有效全面的研究結果。在本次研習中，我的各項組織能力得到了提升。謝謝我的老師和組員。 朱詠釬：專題研習已完成，我感到很快樂。因為我能夠和張之玄一組，我和她可以更加地認識對方。我也可以藉着這次專題研習學會更加的團結。這次的專題研習我覺得我自己做得不太好，我希望自己下次可以做得更好，而且這次專題可令我更認識有關全球化對青少年的影響，希望下次我們還能一組，謝謝！

31 組員感想 何兆君 : 專題研習已完成，這次的專題報告做得有點急促，雖然老師給的時間充足可是，在這些時間其中也有很多假期，也因假期的關係有部份的人都要回鄉下等。平時也很難約隊員出來，這就是我們這次專題里遇到的問題。所以最後也做得急促可能在報告里會有一些美中不足的地方，不過下次我們一定會好好安排時間，把報告做得更好! 黃凱榆：專題研習已完成，我感到很開心。因為今次我們這一組第一次和新同學張之玄一組，和她一組我們做這次的報告做得很開心，也合作的很好，因為她時常帶給了我們無比的快樂，雖然是這樣但是我們也認真地做完這個報告。我希望我們可以在下一次做專題研習也能分到同一組，謝謝！ 楊樂萄 : 做這個專題令我加深了對全球化這個題目的認識，更加了解到現今青少年在全球化下受到的影響。在這個專題中，我遇到最大的困難是在最初的時候，意見未能一致，但後來便與組員達成共識，一起解決問題。雖然做這個專題時十分難，但當與同學達成共識時，便能解決問題。 張君慧:我很開心因為我可以同張之玄一組，我們都合作得很好，我覺得在報告裡最困難的是問卷那裡，但是經過組員多次的討論也有所成果，希望下次專題可以做得更順利。

32 分工名單 陳穎婷:專題報告,設計問卷,問卷調查統計資料,資料分析,派問卷 張之玄:設計問卷,資料分析 張君慧:問卷 朱詠釬:派問卷 何兆君:統計問卷數據,派問卷,搜集資料 黃凱瑜:問卷 楊樂萄:設計問卷,問卷調查統計資料,派問卷

33 參考資料

34 THE EHD~ Thank You