第二冊 附錄二 郁離子選 劉 基.

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1 第二冊 附錄二 郁離子選 劉 基

2 題 解 本文選自誠意伯文集郁離子。作者劉基於元順帝年間，因見政治黑暗腐敗，遂棄官歸隱，自稱郁離子，撰郁離子，借寓言針砭時政。郁離子典出周易。郁，通「鬱」，文采繁盛貌；「離」，周易卦名，其卦象為「火」，有文明之象。「郁離」二字合而觀之，即盛世文明之治。本書以此為名，意為天下後世若能採用書中的主張，必能臻於盛世文明之治。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

3 題 解 本文共選兩則，原無標題，今題為編者所加。第一則良桐，藉工之僑得良桐製琴、獻琴之事，諷刺當時社會只重外表虛飾，不重實際內涵的現象。也對朝廷取士時，不重真實才能表達感慨。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

4 第二則蜀賈，旨在藉蜀地三名藥商不同的賣藥作風，帶來的貧富懸殊，說明官場廉者貧寒，貪者亨通的荒謬，讓人警惕到官場價值觀敗壞的可怕。
題 解 第二則蜀賈，旨在藉蜀地三名藥商不同的賣藥作風，帶來的貧富懸殊，說明官場廉者貧寒，貪者亨通的荒謬，讓人警惕到官場價值觀敗壞的可怕。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

5 作者生平 劉基，字伯溫，自稱郁離子，處州青田（今浙江省青田縣）人。生於元武宗至大四年（西元一三一一年），卒於明太祖洪武八年（西元一三七五年），年六十五。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

6 作者生平 劉基幼年穎悟，長而博通經史，舉凡天文、地理、醫學、術數、兵法，乃至佛、道思想，無不精通。元文宗至順年間中進士，曾任縣丞、行省郎中等職，為官清廉正直，有政聲。後因政治黑暗，乃棄官歸隱，著郁離子以明志。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

7 作者生平 朱元璋起義，禮聘之，基陳時務十八策，協助太祖統一天下，為明朝開國功臣，明代開國制度多出其手，太祖嘗譽為「吾之子房」，官至御史中丞兼太史令，封誠意伯。洪武四年告老還鄉。後為丞相胡惟庸構陷，又遭明太祖疑忌，憂憤而卒。 劉基詩、文皆所擅長，其詩沉鬱頓挫，與高啟齊名；散文古樸渾厚，與宋濂同為明初文宗。後人將郁離子與其他詩文作品，合編為誠意伯文集。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

8 良 桐 工之僑得良桐焉，斲而為琴，弦而鼓之， 桐 桐木，可用來製琴。 工 之 僑 是作者虛構的人物。 斲 音ㄓㄨㄛˊ，通「斫」，砍削。
良 桐 工之僑得良桐焉，斲而為琴，弦而鼓之， 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 桐 桐木，可用來製琴。 工 之 僑 是作者虛構的人物。 斲 音ㄓㄨㄛˊ，通「斫」，砍削。 弦 裝上琴弦，此作動詞用。

9 良 桐 金聲而玉應，自以為天下之美也，獻之太常。
良 桐 金聲而玉應，自以為天下之美也，獻之太常。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 金聲而玉應　琴音聲響宏亮，優美而富麗。金聲，指琴絃發出類似金屬撞擊的聲音。玉應，指琴床引起之共鳴，類似玉磬撞擊的聲音。應，音ㄧㄥˋ，回應、響應。 太　　常 官名，掌宗廟之禮樂。

10 良 桐 使國工視之，曰：「弗古。」還之。 國 工 國內技巧精湛的工匠。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正
良 桐 使國工視之，曰：「弗古。」還之。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 國　　工 國內技巧精湛的工匠。

11 良 桐 工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉； 謀 商量、商議。 斷 紋 裂紋，此指在琴上漆出斷裂的紋理，以冒充古物。
良 桐 工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉； 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 謀 商量、商議。 斷　　紋 裂紋，此指在琴上漆出斷裂的紋理，以冒充古物。 篆　　工 雕刻的工匠。篆，雕刻。 古　　窾 古代器物上刻鑄的文字。窾，音ㄎㄨㄢˇ，通「款」，款識（音ㄓˋ），器物上的刻字。

12 良 桐 匣而埋諸土，朞年出之，抱以適市。 匣 音ㄒㄧㄚˊ，盒子，此作動詞用，指裝在盒子中。 朞 年 滿一周年。朞，音ㄐㄧ。
良 桐 匣而埋諸土，朞年出之，抱以適市。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 匣　　　 音ㄒㄧㄚˊ，盒子，此作動詞用，指裝在盒子中。 朞　　年 滿一周年。朞，音ㄐㄧ。 適　　市 到市集。適，往、到。

13 良 桐 貴人過而見之，易之以百金。獻諸朝，樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」 貴 人 指地位顯貴的人。 易 交易，此指購買。
良 桐 貴人過而見之，易之以百金。獻諸朝，樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 貴　　人 指地位顯貴的人。 易　　　 交易，此指購買。 希　　世 世上少見。希，通「稀」。

14 良 桐 工之僑聞之嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉，莫不然矣。而不早圖之。其與亡矣！」遂去，入於宕冥之山，不知其所終。 而 如、若。
良 桐 工之僑聞之嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉，莫不然矣。而不早圖之。其與亡矣！」遂去，入於宕冥之山，不知其所終。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 而 如、若。 宕冥之山 作者虛構的山名，即廣大幽深的山。宕冥，意謂廣闊幽深。宕，音ㄉㄤˋ，通「蕩」，大。

15 良 桐 賞 析 　　本文透過工之僑所造的桐琴，前後遭遇不同，寫出人們只重外表，不重實質的問題。文章一開始先寫人們看到這把琴，認為不是古器，故加以輕視；接下來寫這琴加以裝飾之後，終於受到人們的讚嘆。原來工之僑將那張琴，請「漆工」、「篆工」加工，再加上埋入土中的結果，刻意造假成為一張古琴，果然使得人們刮目相看，以為是稀世珍品。文章開頭採順敘法，將工之僑發現良桐、製琴、作假的過程，加以鋪敘，然究其實旨，作者乃藉琴以喻人才。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

16 良 桐 賞 析 　　當時朝廷用人，往往透過權貴的推荐，拔取一些外表美好柔馴而無才德之人，對國家根本不會有什麼貢獻，劉基全文即是針對此一現象，加以抨擊並提出指責。 　　最後工之僑所說的話，也是作者悲切感慨之語。「遂去，入于宕冥之山，不知其所終」，正是劉基辭官歸隱的寫照，亦表現了作者沉痛的悲嘆。 　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

17 蜀 賈 蜀賈三人，皆賣藥於市。其一人專取良，計入以為出，不虛價亦不過取贏。 第一段 專 取 良 專門收購上等的藥材。
蜀 賈 第一段 蜀賈三人，皆賣藥於市。其一人專取良，計入以為出，不虛價亦不過取贏。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 專 取 良 專門收購上等的藥材。 計入以為出　根據購入的價格來決定售出的價格。 虛　　價 虛報抬高價錢。 贏　　　 利潤。

18 蜀 賈 第一段 一人良不良皆取焉，其價之賤貴，惟買者之欲，而隨以其良不良應之。一人不取良，惟其多賣，則賤其價，請益則益之不較，於是爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富。其兼取者趨稍緩，再朞亦富。其專取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

19 蜀 賈 第一段 請 益 要求多加一些藥材。 門 之 限 即門檻。
蜀 賈 第一段 請　　益 要求多加一些藥材。 門 之 限 即門檻。 兼 取 者 同時買進上等藥材和下等藥材的商人，即上文所說「一人良不良皆取焉」的商人。 肆日中如宵　即使日正當中的時候，藥鋪也像晚上一樣的冷清，極言顧客稀少。肆，店鋪。日中，日正當中，指白天。宵，夜晚。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

20 蜀 賈 第二段 　　郁離子見而嘆曰：「今之為士者亦若是夫！昔楚鄙三縣之尹三，其一廉而不獲於上官，其去也無以僦舟，人皆笑以為痴。其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 鄙 邊遠地區。 尹 古代行政區域長官的名稱。 僦　　舟 租船。僦，音ㄐㄧㄡˋ，租賃。

21 蜀 賈 其一無所不取以交於上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！」 第二段
蜀 賈 第二段 其一無所不取以交於上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 子吏卒而賓富民　視吏卒為己子，待富民為上賓。子、賓，皆作動詞用。 綱紀之司 掌管治安與法紀的官員。

22 蜀 賈 賞 析 　　蜀賈這則故事以三個蜀商不同的經營方式，比擬三種類型的官吏。第一位蜀商，貨真價實，不取暴利；第二位端視買者的意願，願出高價的就給他上等貨色，出低價的就給他下等貨色，一切都可賣；第三位，則唯利是圖，只求多銷，不顧療效，大賺黑心錢。照理說，這三個人當中，要算第一位商人最有職業道德了，但結果卻是三人當中最貧窮的。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

23 蜀 賈 賞 析 　　同樣的，三名縣官中，其中一人廉潔，但因不能討好上級官員，結果離職時，連雇船的錢都沒有；另一個人，只要有機會就無所不取，人們反而說他能幹賢明；再一個人，無所不取，到處撈錢，而且用贓款巴結長官，結果被推荐擔任掌管司法綱紀的要職，人們甚至還稱讚他。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

24 蜀 賈 賞 析 　　良桐一文，劉基不僅針砭了時人不辨良窳、不重實質內涵的愚蠢，也對元末的用人政策，深感憤怒失望。蜀賈一文則對官場的黑暗腐敗提出大力的抨擊。雖然全文中，僅以「見而嘆曰」、「不亦怪哉」二語，透露出作者的想法，然其激憤之情躍然紙上。尤其蜀賈一文採層層遞進、類比鋪陳的方式，將三名藥商比況為三名縣官，既各自對比，又互相呼應，作者透過寓言改革政治的用心，由此可見一斑。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

25 問題與討論 一、本文所選二篇寓言，在寫作技巧上，有何異同？ 答： 1.相同處：二篇皆藉寓言之作，以寄託心志。
背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答： 1.相同處：二篇皆藉寓言之作，以寄託心志。 2.不同處：良桐一文，運用製琴的前後為對比，時人好古，其實是徒務外表，作者藉此寄託人才不被看用的情況。末尾，工之僑的評論即是作者的感慨，文中的主角工之僑最後入於宕冥之山中，不知去向，有近於作者由維護元朝，轉而退居的心情。 蜀賈一文，全文以三名藥商賣藥的行為，類比官場現況，其中藥商三人，及三名官吏間，又層層遞進各自對比。文末，郁離子自己跳出來說話，以反詰的口氣提出批評，啟發讀者省思。作者直接抨擊或譏刺「綱紀之司」的看法，於此可見。

26 問題與討論 二、良桐一篇，藉製琴、獻琴諷刺當時社社貴古賤今，只重外表的心態。細繹作者用心，僅止於此嗎？請說說你的看法。
背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答：作者諷刺當時社會只重外表虛飾，不重實質內涵的現象。並對朝廷取士時，不重真實才能表達感慨。當時朝廷用人，多取自王公之後或名門貴紳，劉基藉此寓言，暗諷此一選才的怪象，期盼當政者能「早圖之」，否則將「與之亡矣」。

27 問題與討論 三、蜀賈賣藥於市，除了商業手法不同之外，還涉及哪些層面？請發表你的看法。
背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答：蜀賈三人，其一人專取良；一人良不良皆取；一人不取良，惟其多賣。這三種賣藥方式，不僅是商業手法的操作不同，還涉及了法律層面。因為他們三人賣藥，不論是兼賣「良不良」者或「不取良」僅求獲利者，都可能有使人致命的危險，以上二種蜀賈，為求利潤不擇手段的作法，有道德上的瑕疵；販賣次級藥品，未盡告知責任，則違公平交易原則；若所賣是假藥，則是觸法，二者均不足為訓。作者將蜀賈賣藥行為和楚鄙縣尹逢迎長官為對比，意在指責元末以私人關係，大量晉用庸才，卻還不知改變，猶揚揚「稱善」的奇怪現象。在邏輯上與之類比雖未免不切，但卻足以反映了作者的憤慨，可視為劉基的「有激之言」。

28 主旨│藉工之僑得良桐製琴、獻琴之 事，諷刺當時社會只重外表虛 飾，不重實際內涵的現象。也 對朝廷取士時，不重真實才能 表達感慨
良 桐 合│工之僑聞之嘆曰……不知其所終 轉│工之僑以歸……希世之珍也 承│獻之太常……還之 起│工之僑得良桐……自以為天下之美也 主旨│藉工之僑得良桐製琴、獻琴之 事，諷刺當時社會只重外表虛 飾，不重實際內涵的現象。也 對朝廷取士時，不重真實才能 表達感慨 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 28 28

29 不良者│爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富 一人不取良……請益則益之，不較 一人良不良皆取焉……而隨以其良不良應之
蜀 賈 蜀賈 獲利情形 經營手法 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 其專取良者│肆日中如宵，旦食而昏不足 兼取者│趨稍緩，再期亦富 不良者│爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富 一人不取良……請益則益之，不較 一人良不良皆取焉……而隨以其良不良應之 其一人專取良……不虛價亦不過取贏 29 29

30 楚鄙縣尹 郁離子見而嘆 今之為士者亦若是 其一無所不取……不亦怪哉 其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢 其一廉而不獲於上官……人皆笑以為痴
背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 今之為士者亦若是 其一無所不取……不亦怪哉 其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢 其一廉而不獲於上官……人皆笑以為痴 30 30

31 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 弦 ㄒㄧㄢˊ 絃 舷 張於樂器上的絲線﹐可用於彈奏發出樂音 「弦」而鼓之。（本課）
裝於樂器以彈奏發聲的絲線。同「弦」 錦瑟無端五十「絃」﹐一絃一柱思華年。（唐李商隱錦瑟詩） 舷 船﹑飛機的兩側邊緣 於是飲酒樂甚﹐扣「舷」而歌之。（宋蘇軾赤壁賦） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

32 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 炫 ㄒㄩㄢˋ 眩 泫 光色「炫」晃。（文選吳都賦） 照耀﹑照亮
迷惑 書曰﹕若藥弗瞑「眩」﹐厥疾不瘳。（孟子滕文公上） 泫 流淚的樣子 孔子「泫」然流涕﹐曰﹕吾聞之﹕古不脩墓。（禮記檀弓上） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

33 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 贏 ㄧㄥˊ 嬴 瀛 收支相抵後所獲得的利益 亦不過取「贏」。（郁離子） 姓 「嬴」政 大海
捨罪警風俗﹐流芳播滄「瀛」。（唐李白東海有勇婦詩） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

34 層 遞 修辭小舖 定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。
層 遞 修辭小舖 定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 其一人專取良……一人良不良皆取焉……一人不取良，惟其多賣。 一廉而不獲於上官……其一擇可而取之……其一無所不取。

35 轉 品 修辭小舖 定義：一個詞彙，在語文中改變了它原來的詞性。 「弦」而「鼓」之。（名詞轉動詞） 「匣」而埋諸土。（名詞轉動詞） 背景介紹
轉 品 修辭小舖 定義：一個詞彙，在語文中改變了它原來的詞性。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 「弦」而「鼓」之。（名詞轉動詞） 「匣」而埋諸土。（名詞轉動詞）

36 譬 喻 修辭小舖 定義：凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物。譬喻可分為四種： (1)明喻：凡喻體、喻詞、喻依三者具備。 (2)隱喻：只具備喻體、喻依，而喻詞由繫語如「是」、「為」代替者。 (3)略喻：省略喻詞，只有喻體、喻依。 (4)借喻：省略喻體、喻詞，只剩下喻依。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 金聲而玉應。（借喻）

37 寓 言 在本意不便明說或為說得具體明白的情況下，借用故事來寄託作者諷刺勸喻的意思。早在春秋戰國時代，就有寓言產生。寓言之作，本來是在散文作品中，運用比喻的一種方式。它一方面可增加辭采的光焰，一方面又可以避免因直言遭禍的忌諱，較之一般的文章更見形象鮮明，意義凸出，使人印象深刻。故在春秋戰國散文的著作中，這類作品往往可以被抽離出來，成為完整的故事。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

38 寓 言 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 據統計，莊子一書中，寓言就高達二百餘條，故史記老莊申韓列傳說莊子「大抵率寓言」。大量運用比喻的手法，使道理或教訓，從假託的故事中呈現出來，增強文章的說明力和感染力，是這類散文最大的特色。

39 寓 言 時 代 篇 名 先 秦 兩 漢 唐 宋 明 清 民 國 孟子〈揠苗助長〉、韓非子〈守株待兔〉、莊子〈庖丁解牛〉……等。 代表作品：
寓 言 代表作品： 時 代 篇 名 先 秦 孟子〈揠苗助長〉、韓非子〈守株待兔〉、莊子〈庖丁解牛〉……等。 兩 漢 劉向‧說苑、新序……等。 唐 宋 柳宗元〈捕蛇者說〉、蘇東坡〈艾子雜說〉……等。 明 清 劉基《郁離子》、馮夢龍《笑府》……等。 民 國 杏林子《現代寓言》 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

40 寫作背景 郁離子 《郁離子》一書是劉基眼見元末政治腐敗，面對黑暗的時局，又遭官場排擠，隱居青田發憤著述之作。 郁，通「鬱」，繁盛的樣子；離是周易六十四卦之一，離為火，乃文明之象；「郁離」，取意於郁郁光明之意，意謂若用其說以治世，則可達盛世文明之治的理想。　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

41 郁離子 《郁離子》取材的範圍頗為廣泛，大致而言，可歸納為三類： 一、歷史故實。 二、現實生活。 三、傳說、神話、寓言。寓言部分。 內容梗概
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42 內容梗概 郁離子 其中比例最多的是假託歷史人物的故事。這些故事，或據史傳加以改編、或加以誇飾、或僅是借用其名，透過劉基重新敷演之後，各個都變成了新的人物，被賦予新生命、新精神。劉基運用寓言的寫作手法，不僅可以避禍遠害，同時因託之古人，亦增加了藝術上的美感距離，使讀者能經由想像之奇詭、文辭之典奧，認同作者的「有激之言」。　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

43 郁離子 代表篇目 篇 名 文 旨 良 桐 蜀 賈 狙 公 司馬季主論卜 靈丘丈人
篇 名 文 旨 良 桐 嘲諷當政者，只重外表虛飾，不重實際內含。(或稱〈工之僑為琴〉) 蜀 賈 藉商場比喻官場，指出廉潔正直者不得好報，奸詐作偽者卻飛黃騰達的弔詭。 狙 公 隱喻治民者應有法則法度，不能只靠權術；諷刺尸位素餐的當權者終將滅亡。 司馬季主論卜 作者透過司馬季主及東陵侯的對話，巧妙的布局，表達人事的盛衰禍福由於因果。 靈丘丈人 是養蜂來比喻治國的文章。以靈丘丈人善養蜂而致富，及其子不善此道終使家貧作對比。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

44 仿 寫 美國鋼鐵大王卡內基的墓碑上，有這麼幾句話：「埋在這裡的人,懂得如何將比自己更優秀的人為他所用。」
仿 寫 　　美國鋼鐵大王卡內基的墓碑上，有這麼幾句話：「埋在這裡的人,懂得如何將比自己更優秀的人為他所用。」 　　愛因斯坦說：「成功就是勤奮加上正確的方法及少說廢話。」 本課二則，皆譬喻說理，別有寄託，既發其論，亦抒其慨，其中明寫、暗喻，各有巧妙。請參考上列引文，提出你對人才任用的看法。題目自訂，文長不限。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習