壹、緣起 在「夢想大作戰」的主題裡，主要分為「個人挑戰」與「小組挑戰」兩個部份，當個人挑戰陸續完成後，緊接著進入小組挑戰的階段。

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0 大班「夢想大作戰」之 『小朋友夢想園遊會』說明會
大班「夢想大作戰」之 『小朋友夢想園遊會』說明會 ~ 大班嘉華老師、鈴鐺老師

1 壹、緣起 在「夢想大作戰」的主題裡，主要分為「個人挑戰」與「小組挑戰」兩個部份，當個人挑戰陸續完成後，緊接著進入小組挑戰的階段。
老師問大家：畢業前還有什麼可以大家一起完成的夢想，像以前曾經進行過的活動還想再做一次，如開早餐店，或是可以讓世界更好的小改變，如:減少紙張或擦手紙的使用等；還有大家可以一起去騎腳踏車、一起跑操場一圈、蓋彈珠台、蓋可以走進去裡面玩的紙箱屋、開書展、辦園遊會等。 最後以「園遊會」的方式來綜合呈現大家的夢想。

2 貳、目標 讓孩子自己的興趣、能力有所發揮和進展 適時調整自己的想法與行動，嘗試完成規畫的目標 樂於與他人溝通、協調，並合作解決問題

3 參、內容 環保行動:減少擦手紙的使用 美度扣紙箱屋超級按摩店 彈珠台迴轉彈珠台 下午茶店早茶王 手工藝品店萬能手工店
書展猴塞雷書店

4 一、環保行動:減少擦手紙的使用

5 孩子的夢 主要參與者： 翁嘉孜、吳姍芸、林宜潔、 佘宥成、曾楚恆、吳泊昱
選擇參與要讓學校變得更好的小改變:「減少擦手紙使用的環保行動」，一起合作，共同規劃和執行如何減少校內擦手紙使用的行動。 計畫： 1.帶手帕 2.擦手紙切一半 3.擦手完擦碗 4.回收打紙漿

6 1.帶手帕 可以帶手帕直接擦手，就不需用到擦手紙囉! 5/9檢討發現帶手帕的人數不多，討論可能原因是宣傳不夠、大家忘了；
改進方法：再次宣傳， 畫宣傳單張貼各班門口、廁所和公佈欄提醒小朋友和他們的爸媽 方法1:4/30畫海報到中小班宣傳 增加誘因：中小班有帶的可以換一張貼紙；大班可以蓋印章換禮物

7 2.擦手紙切一半 因小孩的手比較小，小張的就夠小孩使用了，所以想到可以將擦手紙剪半變小張 方法用剪刀將擦手紙剪一半
孩子嘗試用剪刀將擦手紙一張張剪半，再一張張交錯疊回，才能放回抽取盒內，順利的被拉取，並到中小班宣傳廁所的擦手紙變成半張了，希望大家拿到不要嚇到，也不要再抽一張，但是缺點是需要花費很多的時間和力氣來剪和疊。

8 方法用刀子切 較剪的快多了，定時補充也較方便，但缺點是切的時候得花很多力氣，需用輪流接力的方式才能切好，且常切得歪七扭八。 方法直接跟老闆買小張的 請訂貨的行政老師幫忙訂小張的擦手紙就好，可是廠商沒有提供小張尺寸的擦手紙，現階段我們只好自己先切半使用。 方法寫信給賣擦手紙的老闆 希望老闆可以生產小張的、適合小孩使用的擦手紙尺寸，讓我們用得更方便又環保。

9 3.擦手完擦碗 將擦手紙再利用，也可達到減少使用紙張的效果。 方法畫小海報貼洗手台，提醒大家
方法午餐前洗手時間，派專人站在廁所門口口頭提醒大家要記得將擦完手的擦手紙帶回教室 方法到中小班宣傳 PS.有帶手帕的人就不用再拿一張擦手紙來擦碗囉! 看!我們有記得喔!

10 實施成果 4.回收打紙漿 將用過的擦手紙回收再生，打紙漿製作再生紙來畫畫，但目前尚未實施。 每天帶手帕的人數，約每班有1/4~1/2的人
擦手紙用量已由每月3箱減少為每月2箱 衛生紙老闆已開始研究準備生產較小張的擦手紙 孩子的一小步，就是改變世界的一大步， 請給孩子改變世界的機會，讓我們的世界變得更美好。

11 二、紙箱屋~超級按摩店

12 孩子的夢 大班上學期末，建築主題，有孩子用紙箱和美度釦，做出兩個孩子能進去的太空船。
在大班「夢想大作戰」的主題裡，孩子提出希望能用紙箱和美度扣做出~大人、小孩都能夠進去的紙箱屋!

13 1.規劃 多大? 孩子共同討論要最少4個人能進去、要大家手牽手的大小 用紙板拚拚看，決定用三片紙板做做看。

14 2.製作材料 使用美度扣工具和材料 : 美度釦鋸子 、美度釦扣子和環
如何使用? 孩子說: 就用鋸子尖尖的地方鑽洞，在鋸、要合在一起的地方就用釦子扣就好了!

15 3.製作瓶頸 用三個紙板製做的時 孩子說:一片紙板的地方太軟了! 孩子說:這樣空間太小了
孩子說:封起來就沒有門了，但是門一直開開關關，房子又不堅固。 該怎麼辦呢?

16 再製作 決定增加新的紙板，改用四片紙板大小，變成加大版的範圍。 舊版在內新版在外，每一邊都有2~3塊紙板。
邊邊角角都要對齊。每個角都用4個美度扣確實固定。

17 補強好辦法 讓孩子檢視紙箱需要修補的地方。 孩子都指出:底部和側邊，紙板本身有縫隙，所以不太堅固。 讓孩子想辦法修補!
亦珊用紙板進行固定 聖恩想到用美度扣

18 門要怎麼做? 老師帶孩子看看教室的門~ 討論紙箱的門要怎麼做呢? (直接切開?) 維佑:下面要留一塊，不能斷，上面打開就好了!

19 第二層結構 第一層做完了，孩子興奮地想要往上蓋….但第二層要多大呢?
孩子七嘴八舌的說:要和第一層一樣大、不對要比較大才能固定、第二層卡在第一層中間就好了。 比比看，投票表決 第二層做比較小比較好，因為也比較輕。  先把兩層的結構都確實做好

20 第一層+第二層 比想像中難固定  改變方向施工 孩子發現:兩層好像不完全一樣大
邊角的釦子很需要大家幫忙固定，才能把5層的紙板(底層三片+兩片)扣在一起!! 工作完大人小孩都滿頭大汗了!!!

21 終於完成了!

22 割門窗 第一次割門，孩子自己畫直接割，歪歪扭扭的，老師這次先問孩子有沒有什麼方法，能割出要直較漂亮的框

23 兩~三個人合作，雖然沒有美工刀，但小建築師真的很賣力地切割，厚度可能是2~3個紙板呢!
且經過測量描線後，真的割出比較直的框呦!!

24 屋頂 做屋頂也是大工程，孩子們拿紙板摺來摺去，並討論投票，決定要做出尖尖三角型的屋頂，但依據紙版的摺痕，孩子用美度釦進行固定~ 角度不好抓~~做完~孩子都說:做一個屋頂就好了!!!!

25 布置裝飾

26 完成了 感謝紙箱屋工人~常常花角落時間製作: 主要製作者: 亦珊、聖恩、維佑、永欣、家澤、定榮、亭安、 協助製作者: 李垚、以臻、苡蓁
背面 正面 側面 側面 感謝紙箱屋工人~常常花角落時間製作: 主要製作者: 亦珊、聖恩、維佑、永欣、家澤、定榮、亭安、 協助製作者: 李垚、以臻、苡蓁 歡迎光臨~~按摩屋~進屋體驗一下、享受孩子按摩~促咪喔!

27 三、迴轉彈珠台

28 孩子的夢 大班上學期末，建築主題後期，喜愛積木角的孩子們，開始用積木蓋彈珠台。
到了這學期，「夢想大作戰」的主題裡，有的孩子更挑戰，蓋較高難度的彈珠台! 孩子們熱衷的投入，並在過程中增進解決問題能力。 最後，並將蓋彈珠台、成立彈珠台店，給爸爸媽媽和客人玩，當作一個夢想。

29 【初期】高速、直線型 彈珠台 從蓋高速公路 彈珠台 孩子想要讓彈珠滾動、溜的快， 所以在起始點，建構越高的斜坡，希望能讓彈珠越滾越遠!

30 【初期】高速、直線型 彈珠台 大家都來嘗試，起點越蓋越高， 喜歡大積木，尤其是大三角形積木，特別強手! 但是，越高就越好嗎?

31 【問題】孩子建構發生的問題… ①彈珠台蓋越高就是越成功嗎，不少孩子喜歡把出發 軌越蓋越高，有的斜坡越趨於直角，越趨近垂直直落?
②太多人合作，不同人有不同意見，可能有人蓋另 拆，或又有人想要變成別種造型，導致結構亂 ③軌道不順，孩子專注在與朋友交流，滿足現況， 沒有認真解決彈珠台問題。 ④孩子都很想要趕快蓋成彈珠台，彈珠台的軌道越來越 短，一下就到終點，這樣就是成功的彈珠台嗎?

32 打破迷思 建構後，試溜，就發現出發點越高，並不會越快，反而會讓彈珠墜落太快，飛出去或是只是看起來快但沒有滾的很遠。
多試幾次後，孩子發現起始點原來不用那麼高! ↑發現最下層最成功! 不用兩個大三角形，ㄧ個或是自己拼就可以很快了! 重點是~斜度要順暢，下方要新增出順暢的斜坡~

33 挑戰 【轉彎】彈珠台 鑒於孩子建構時問題 :  老師鼓勵孩子、設定彈珠台挑戰~ 盡量1~2個孩子獨立建構彈珠台
挑戰建構 「轉彎」彈珠台，軌道要比老師手 還長 結構 「堅固」、 「美觀」!

34 2個轉彎 34

35 2轉彎+2出發點 35

36 2轉彎+3出發道點 利用小三角形，不同的出發點滾為一道

37 3個以上轉彎道 37

38 整理 彈珠台秘訣1 ① 軌道要從高爬到排到低，以家澤成功的軌道 做例子，他是疊9塊積木 8 塊 2  1 0 ，
要從高層做到低層，還要做出斜坡。 ②可以怎麼做斜坡呢? 哪種斜坡好用?接近直角的? 聖恩: 直角的落一下，只會咚一聲， 就滾不遠了! 不要斜過頭， 小孩找出可以做斜坡的積木

39 整理 彈珠台秘訣2 ② 不同三角形斜坡，效果呢? 宥成、柏晨說:大三角形比較快 家澤:小三角形 ㄧ起來試試看  小三角形和中三角形滾比較遠、 大三角形滾較沒那麼成功。 (打破~高就比較快的迷思!)

40 ③ 如何轉彎呢? 孩子:要放三角形， 哪種好? 孩子:看軌道大小，決定放三角形的大小  重點是要讓彈珠打到三角形，讓它滾順  宥成、家澤: 上下兩個軌道遇到同一個轉彎，三角形擺法也會不一樣!

41 轉彎軌道的新方法 解決問題的進步1 不單只用一個三角形，依據彈珠溜的地方，可以自製、拼組更大的三角形

42 解決問題的進步2 依據規劃的終點，改進轉彎處建構方式，控制彈珠的行徑

43 往上堆疊、更多出發點 (3.18~4.2 家澤) 3.18 3.26 4.2 3.25 3.24

44 【轉折】 ~彈珠怎麼又滾回來了? 圖ㄧ 圖二 4.2 後來，家澤蓋的彈珠台，竟然發現，從上方圖一圓圈處，彈珠滾出後，
彈珠有時候會從圖二下方滾出 造成孩子們大驚喜~怎麼變迴轉了?!!!!? 4.2

45 迴轉彈珠台的秘密 第一次迴轉彈珠台，純屬意外，後來發現，是其中ㄧ塊積木有點突出，造成彈珠迴轉。
接著孩子就學會，用三角形就可以讓彈珠來回滾動!

46 最後 真正成為迴轉彈珠台高手 孩子從觀察、模仿、一再的實驗，已能掌握蓋彈珠台的秘訣。
能夠利用同一個模組，重複出現，掌握兩個關鍵要素:斜坡、洞，孩子歸納出彈珠台的結構PATTERN

47 一起來玩玩孩子的彈珠台吧 歡迎光臨~~人客~五次40元~還可以抽獎喔!

48 四、早茶王

49 孩子的夢 中班有「米」的主題、大班有「早餐店」的主題，當問孩子想在畢業前做什麼的時候~ 不少孩子說……開店!!!!
開什麼店? 來個不一樣的~~~ 「下午茶店」

50 討論 賣什麼?  奶酪、鬆餅 可以事先備料  奶酪、餅乾 搭配飲料  不要太甜的~ “麥茶” 賣多少元 不要太貴、套餐便宜

51 達人協助~語薇媽~製作奶酪 參與製作~奶酪組: 亦珊、李垚、聖恩、以臻、苡蓁、姍芸、語薇、柏晨

52 達人協助~楚恆媽~製作餅乾 參與製作~餅乾組: 李垚、子玲、苡蓁、楷軒、姍芸、宜潔、楚恆、泊昱

53 早茶王 菜單 A餐 : 餅乾+茶 = 30 元 B餐 : 奶酪+茶 = 40 元 C餐 : 餅乾+奶酪+茶 = 60 元
B餐 : 奶酪+茶 = 40 元 C餐 : 餅乾+奶酪+茶 = 60 元 歡迎光臨~~人客~很好吃+孩子的心意~不買可惜拉!

54 五、萬能手工店

55 孩子的夢 從中班開始，在美勞角就有很多縫工和串珠的訓練，有好幾位孩子的手藝也已經好的不得了，
到大班更開始挑戰抱枕、包包、娃娃，甚至布書和裙子，還有編織花花、圍巾，串珠從單線到雙線，不斷地挑戰他們自己和老師的能力，除了手眼協調能力和縫工、編織或串珠的技巧純熟外，還有更多問題解決的能力和耐心大考驗。

56 1.縫工編織高手 到了大班各個練就一身縫工和編織的好功夫喔!

57 2.串珠是這次手工藝品店的重要活動之ㄧ 孩子喜歡嘗試各種的串珠作品，依照需要剪下不同長度的線來做作品，有戒指、手環、項鍊和手機吊飾，難易度可以自己控制，要串的珠珠種類也自己搭配，易獲得成就感，不僅是女生，連男生也來嘗試，甚至有種相見恨晚的感覺。

58 有規則的設計:考驗孩子的理解、邏輯思考能力和設計感
單線 雙線 串珠活動，不僅看見孩子良好的精細動作能力、理解能力、願意嘗試的創新、創意和成就感，同時也克服男女性別刻板印象，讓最少嘗試串珠活動的男生也串出興趣囉!

59 3.做筆筒 利用回收的大膠帶紙捲或擦手紙捲以白膠黏合成適合的高度，再以碎布和緞帶裝飾黏貼於紙捲外就可以完成美麗又實用的筆筒了
對大班孩子而言，做筆筒比較像是手工藝品加工廠的工作，步驟簡單可以輕鬆完成，很有成就感。

60 六、猴塞雷書店

61 孩子的夢 大班上學期開始，一群愛畫畫的小女生，一有時間就畫，一本接著一本個人創作或三三兩兩合作創作，目標是要開書展，後來變成「猴塞雷書店」，目前出版的約有50本，尚有10多本畫好未寫字或是畫一半未完成的半成品，真的是猴塞雷！

62 孩子書中的秘密 書分為圖和文兩部份來欣賞 圖/文多是同樣的作者，孩子自己畫或和友伴合作畫(一人畫一頁、角色分配、圖畫和上色分工等)，完成後由老師幫忙寫文字記錄他們所編創的故事 每本書都有自己的風格和故事安排，可以看出孩子的圖畫表徵能力、故事編創能力和邏輯思考能力 賞析重點：文字和圖畫是否有配合、故事內容是否合理、情節是否有連貫等、書名和內容是否有相呼應等

63 1.圖畫的解讀 圖畫風格各有特色:有簡單線條或色彩豐富的、漫畫形式等不同風格
圖畫表達能力：可否確切表達故事內容的意境，如角色的表情、肢體動作或場景的呈現都須和故事內容有所搭配。

64 切入的角度：依故事內容安排畫面呈現遠景或聚焦的效果，或者主角是以正面、側面或背面呈現，都有其涵義
頁面的安排:不論是一頁一頁、一頁多格、跨頁或選故事中的其中一頁當封面等方式都有精心安排 ＠

65 2.文字內容的賞析 故事角色:主角以小女孩居多，媽媽、老師當配角，還有擬人化的小兔子、薑餅人、鉛筆等 ＠
場景設定:故事生活化，發生在學校、家裡居多

66 題材:以生活經驗為主，如上課、出門買東西、和好友一起玩、吃飯睡覺等，也有故事書中常出現的做夢、魔法、探險等想像性故事或經典故事重現
＠ 情節安排:有日記式記錄、有趣味性的爆笑畫面、會心一笑的插曲、緊張刺激的驚人之舉、溫馨感人的結局等 ＠

67 3.開書店 收集所有的小書創作 討論如何分類，書評小組決定依劇情分類 詳閱每個故事後，在封面上畫記號做分類，方便展示與歸位
分類展示陳列

68 肆、園遊會準備開始囉! 全程以園遊券的方式進行，請記得先購買再開始喔!