103年桃園縣國教輔導團綜合活動學習領域「非專長教師研習」課程分享

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1 103年桃園縣國教輔導團綜合活動學習領域「非專長教師研習」課程分享
露營歡樂GO-整裝行動 分享者：桃園縣國教輔導團兼任輔導團員/ 慈文國中綜合活動教師 黎玉鈴

2 來看看強國萬人「國際帳篷節」…

3 來看看強國萬人「帳篷節」… 2014年09月19日12:31   強國人亂丟垃圾、搞破壞的劣行有變本加厲跡象。《光明網》報導，有中國網友爆料，江西省武功山日前舉辦「國際帳篷節」，吸引2萬多人參加，更留下驚人的垃圾量。   令人無奈的是，遊客們上山時看到的是一片綠色山丘，活動結束後卻變成滿地垃圾。除遊客隨手丟棄的垃圾和食物殘渣，還有商家經營活動產生的大量廢物廢水和塑膠盒。整個山頭慘變山豬窟，網友看完後只有大嘆無奈說，「蝗災貨後，少見多怪」。（余浚安／綜合外電報導）

4 到處都是「噴」和垃圾， 慘不忍睹的營地

5 眼睛所及，除了垃圾，還是垃圾

6 整個山頭都是垃圾

7 想想這是帳篷節最終的活動目標嗎？ 為什麼這麼慘呀？

8 還好我們臺灣教育中有 「綜合活動」課程~~~
有用心增能的老師們，即使不是童軍老師，我們也可以教出具有「保護自我與環境」、具有露營素養的下一代！ 現在，讓我們一起努力，不讓上述的事發生在臺灣吧！ 加油！GO！

9 生火高手（2節）、炊事「趣」（5節）、營火繽紛樂（3節）、憶饗世界（1節）
教材架構分析（翰林版） 露營歡樂GO（21節） 整裝行動（10節） 蓄勢待發（1節） 裝備一把罩（2節） 戶外移動城堡（3節） 「繩」助我也（4節） 歡笑一籮筐（11節） 生火高手（2節）、炊事「趣」（5節）、營火繽紛樂（3節）、憶饗世界（1節）

10 課程設計分析 野外活動與實作 習得露營知能 規畫從事露營活動 培養露營生活省思能力 展現自我 團隊合作 主題目標

11 綜合活動課程設計與實施須符應… 經驗學習循環模式 具體經驗（Concrete Experience
觀察反思（Reflective Observation） 歸納概念（Abstract Conceptualization） 積極應用（Active Experimentation）

12 主題軸、核心素養與能力指標分析 活動名稱 主題軸 核心素養 能力指標 蓄勢待發 保護自我與環境 人際互動
1-4-3掌握資訊，自己界定學習目標、製定學習計畫並執行。 4-4-3具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。 裝備一把罩 危機辨識與處理 戶外移動城堡 3-4-1參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。 「繩」助我也 3-4-2體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。

13 那麼，咱們好戲就開鑼囉！ 課程分享形式 採「劇中劇」的形式：
分享者戴上帽子時，就是「綜合小花老師」，各位就是小花老師的綜合活動課堂中的學生。 分享者脫下帽子時，就回到現實世界，臺上是課程分享者，各位是參與研習的老師們。 歡迎來到綜合小花的綜合世界， 讓我們一起來角色扮演，一起完成這綜合大戲囉！

14 蓄勢待發 露營經驗大家談… 小隊員拿著小麥克風（發言道具）輪流逐一自我介紹後，分享自己是否露營過？沒有的人小麥克風（發言道具） pass，有的人簡單分享經驗與看法。 請小隊員代表對全班發表經驗談。 提問：你對露營活動有什麼期待呢？

15 蓄勢待發 露營停看聽… 親愛的同學們，隔宿露營是我們學校這個學期的年度重要學校活動之一，你認為參加隔宿露營，我要具備什麼樣的能力呢？
自我露營能力分析之後，你發現你還有什麼能力還沒有具備？要如何加強？

16 上課的引導提問很重要 別讓綜合課，成為一個單純「只玩活動」的課， 別讓小孩的心得永遠是：「好好玩，不好玩、不知道…」
活動是「小菜」，讓小孩藉由經驗進行的思考、發表、概念形成、呼應在生活中，才是「主菜」。

17 裝備一把罩 情境：小明就要去隔宿露營了，他很開心，把要帶的東西都拿來了出來，但是小明第一次要去露營，你來幫小明看一下，這滿桌子的東西吧…！
（24項裝備金氏遊戲）：各組同學們只有30秒看的時間，不可以討論，看完後回小隊寫下你所看到的。 每隊看完後，寫完後，對答案…。

18 裝備一把罩 對答案後，答最多的人加分。 請問同學們是用什麼方式記憶的？ 有哪些是露營需要的，哪些是不需要的？
請問小明準備了哪些「個人要用的裝備」？ 有哪些是「小隊用的裝備」？ 這些裝備，還可以怎麼樣分類？

19 裝備一把罩 情境：在你的幫助下，小明把東西都準備齊了，現在最苦惱的是，小明要如何把它們塞到背包裡？現在請你來幫幫他吧！
首先我們一起來幫小明挑背包，你認為小明要用哪一種背包比較好？為什麼？

20 你覺得小明可以挑哪一種背包去露營？為什麼呢？
休閒包 25升小背包 35升露營背包 43升中大背包 80升大背包 防水小背包 鋁架背包 書包

21 背包的種類 休閒包： 25升小背包：當天來品的郊山活動或高山攻頂 35升露營背包：過夜的郊山活動、中級山、溯溪活動。
40-45升中型背包：三天以內的高山活動 50-80升大型背包：三天以上的高山活動、超過四天以上的中級山或溯溪活動 鋁架背包：外架式背包。健行，一般登山者在長途行進於輕鬆平坦的路途時可用。 防水小背包 書包

22 裝備一把罩 裝備有了，背包有了，現在我們一起幫助小明把這麼多東西裝在背包中，你覺得要怎麼裝比較好？
請同學們討論，並試著把東西塞進背包，試試看，討論出最好的方式？

23 裝備一把罩 我們（國中生）可能的裝法： 全部塞進去？ 分類塞進去？（可以分幾類？） 其他？ 你認為哪一個裝填方式比較好？為什麼？

24 裝備一肩扛 小明和你的背包已裝填好了囉！現在讓我們試著背背看，看看會不會太重？裝填得是否妥當！

25 裝備一肩扛 狀況題：請依狀況，將所需物品從背包裡拿出來 露營行進間，小明很渴想喝水… 因為小花動作太大，褲子破掉了… 突然天空開始下起雨來…
雨越下越大，隊長交待我們要趕快穿上鞋套… 到營地紮營後，隊長要我們趕快去盥洗… 試背後，你發現你的裝填，有沒有什麼要改進的地方？

26 裝備一把罩 讓我們一起歸納一下背包裝填的原則會是： 袋中有袋 上重下輕 左右平衡 穩定牢固 取用方便 舒適輕鬆
量力而為（背包不超過背的人體重的1/3）

27 背包裝填各式各樣-可多方參考

28 背包裝填各式各樣-可多方參考

29 背包裝填各式各樣-可多方參考

30 小花的另類「人體思考」清單 隔宿露營趣-我的背包裝填內容物（清單）

31 裝備一把罩-提問與省思（我可以怎麼問？）

32 裝備一把罩-提問與省思Try It 活動進行的過程中，你發現了哪些問題？ 該如何解決？（fact/find）
露營時的個人裝備與背包裝填，還可以應用到日常生活中的哪些方面？（future） 請檢視個人書包或背包，看看是否有需改進之處？如果有，你會如何改進？ （future）

33 戶外移動城堡 隔宿露營活動時，要如何搭建野外生活的家呢？現在請同學們跟著小花老師的腳步，一起來認識「蒙古包帳篷」囉！ Let’s Go！

34 器材清單數一數 內帳-一面 外帳-一面 橫樑-五節，一根（蝴蝶帳：二根） 營柱-九節，三根（蝴蝶帳：二根） 營釘-11-13根 營槌-1根
營繩-11-13條 調節片-11-13個

35 戶外移動城堡 請你跟小花這樣做-綜合小花示範搭拆收摺一次… 小隊一起這樣做-小隊分工完成搭拆收摺蒙古包帳篷。（要合作、要正確、要迅速…）
搭的順序是12345，拆的順序就是54321 無痕足跡（恢復場地，徹底滅跡）

36 戶外移動城堡 引導與省思： 對於場地的恢復，還有哪些需要做的事情呢？ 你認為 「除了足跡，什麼都不留」這句話在野外活動，帶表了什麼含意？

37 多樣的戶外移動城堡 蒙古包帳篷 屋式帳 大型小隊帳 屋式複式帳

38 多樣的戶外移動城堡 炊事帳 海濱帳 E型天幕

39 關於露營的大小事，也是國中生露營前、露營時容易發生的狀況…
老師老師，露營的時候為什麼我們不可以帶撲克牌、隨身聽、去露營？ 我可以在背包中塞零食，反正隊輔又看不到… 我在帳篷裡躲著吃東西、泡泡麵，隊輔不會發現的… 仙女棒很刺激、超有fu，我想在帳篷中點來玩… 帳篷外的鞋子要怎麼放，隔天才會有乾爽的鞋可以穿？ 離開浴室，東西（如：內衣、小YG）不小心留下，反正沒有出來認領，也不會有人知道是我的，不要就算了！

40 關於露營的大小事，也是國中生露營前、露營時容易發生的狀況…
帳篷裡超臭，為什麼不可以把紗窗打開？ 晚上外帳上的露水好好玩，為什麼不可以一直摸一直摸，又不會怎麼樣… 我超猛、超大膽的，戶外活動不用人陪，一個獨來獨往去洗澡、去上廁所… 晚上一直帶著手電筒很礙手，沒關係，我不需要，我視力很好… 晚餐小花的肉沒炒熟，反正餐廳也有吃沒有全熟的，沒關係… 野炊的餘火讓它燒完成灰好了，這樣等一下滅跡時比較方便！

41 準備，是首則 充份準備讓露營像上天堂 沒有準備讓露營像垃圾場 各位老師、同學們， 您！準備好了嗎？

42 謝謝我們彼此！ 我們一同完成了一齣綜合劇中劇！ 戲演完了，小花要下臺一鞠躬了，綜合的伙伴們您正要走上綜合的講臺喔！你的收穫是…？
希望伙伴們再回到學校上綜合課時，能讓您有更多能量去面對「隔宿露營」這個議題，能讓您更有信心、更游刃有餘！ 分享完畢，謝謝大家！