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103年桃園縣國教輔導團綜合活動學習領域「非專長教師研習」課程分享

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1 103年桃園縣國教輔導團綜合活動學習領域「非專長教師研習」課程分享
露營歡樂GO-整裝行動 分享者:桃園縣國教輔導團兼任輔導團員/ 慈文國中綜合活動教師 黎玉鈴

2 來看看強國萬人「國際帳篷節」…

3 來看看強國萬人「帳篷節」… 2014年09月19日12:31   強國人亂丟垃圾、搞破壞的劣行有變本加厲跡象。《光明網》報導,有中國網友爆料,江西省武功山日前舉辦「國際帳篷節」,吸引2萬多人參加,更留下驚人的垃圾量。   令人無奈的是,遊客們上山時看到的是一片綠色山丘,活動結束後卻變成滿地垃圾。除遊客隨手丟棄的垃圾和食物殘渣,還有商家經營活動產生的大量廢物廢水和塑膠盒。整個山頭慘變山豬窟,網友看完後只有大嘆無奈說,「蝗災貨後,少見多怪」。(余浚安/綜合外電報導)

4 到處都是「噴」和垃圾, 慘不忍睹的營地

5 眼睛所及,除了垃圾,還是垃圾

6 整個山頭都是垃圾

7 想想這是帳篷節最終的活動目標嗎? 為什麼這麼慘呀?

8 還好我們臺灣教育中有 「綜合活動」課程~~~
有用心增能的老師們,即使不是童軍老師,我們也可以教出具有「保護自我與環境」、具有露營素養的下一代! 現在,讓我們一起努力,不讓上述的事發生在臺灣吧! 加油!GO!

9 生火高手(2節)、炊事「趣」(5節)、營火繽紛樂(3節)、憶饗世界(1節)
教材架構分析(翰林版) 露營歡樂GO(21節) 整裝行動(10節) 蓄勢待發(1節) 裝備一把罩(2節) 戶外移動城堡(3節) 「繩」助我也(4節) 歡笑一籮筐(11節) 生火高手(2節)、炊事「趣」(5節)、營火繽紛樂(3節)、憶饗世界(1節)

10 課程設計分析 野外活動與實作 習得露營知能 規畫從事露營活動 培養露營生活省思能力 展現自我 團隊合作 主題目標

11 綜合活動課程設計與實施須符應… 經驗學習循環模式 具體經驗(Concrete Experience
觀察反思(Reflective Observation) 歸納概念(Abstract Conceptualization) 積極應用(Active Experimentation)

12 主題軸、核心素養與能力指標分析 活動名稱 主題軸 核心素養 能力指標 蓄勢待發 保護自我與環境 人際互動
1-4-3掌握資訊,自己界定學習目標、製定學習計畫並執行。 4-4-3具備野外生活技能,提升野外生存能力,並與環境作合宜的互動。 裝備一把罩 危機辨識與處理 戶外移動城堡 3-4-1參與各項團體活動,與他人有效溝通與合作,並負責完成分內工作。 「繩」助我也 3-4-2體會參與團體活動的歷程,並嘗試改善團體活動。

13 那麼,咱們好戲就開鑼囉! 課程分享形式 採「劇中劇」的形式:
分享者戴上帽子時,就是「綜合小花老師」,各位就是小花老師的綜合活動課堂中的學生。 分享者脫下帽子時,就回到現實世界,臺上是課程分享者,各位是參與研習的老師們。 歡迎來到綜合小花的綜合世界, 讓我們一起來角色扮演,一起完成這綜合大戲囉!

14 蓄勢待發 露營經驗大家談… 小隊員拿著小麥克風(發言道具)輪流逐一自我介紹後,分享自己是否露營過?沒有的人小麥克風(發言道具) pass,有的人簡單分享經驗與看法。 請小隊員代表對全班發表經驗談。 提問:你對露營活動有什麼期待呢?

15 蓄勢待發 露營停看聽… 親愛的同學們,隔宿露營是我們學校這個學期的年度重要學校活動之一,你認為參加隔宿露營,我要具備什麼樣的能力呢?
自我露營能力分析之後,你發現你還有什麼能力還沒有具備?要如何加強?

16 上課的引導提問很重要 別讓綜合課,成為一個單純「只玩活動」的課, 別讓小孩的心得永遠是:「好好玩,不好玩、不知道…」
活動是「小菜」,讓小孩藉由經驗進行的思考、發表、概念形成、呼應在生活中,才是「主菜」。

17 裝備一把罩 情境:小明就要去隔宿露營了,他很開心,把要帶的東西都拿來了出來,但是小明第一次要去露營,你來幫小明看一下,這滿桌子的東西吧…!
(24項裝備金氏遊戲):各組同學們只有30秒看的時間,不可以討論,看完後回小隊寫下你所看到的。 每隊看完後,寫完後,對答案…。

18 裝備一把罩 對答案後,答最多的人加分。 請問同學們是用什麼方式記憶的? 有哪些是露營需要的,哪些是不需要的?
請問小明準備了哪些「個人要用的裝備」? 有哪些是「小隊用的裝備」? 這些裝備,還可以怎麼樣分類?

19 裝備一把罩 情境:在你的幫助下,小明把東西都準備齊了,現在最苦惱的是,小明要如何把它們塞到背包裡?現在請你來幫幫他吧!
首先我們一起來幫小明挑背包,你認為小明要用哪一種背包比較好?為什麼?

20 你覺得小明可以挑哪一種背包去露營?為什麼呢?
休閒包 25升小背包 35升露營背包 43升中大背包 80升大背包 防水小背包 鋁架背包 書包

21 背包的種類 休閒包: 25升小背包:當天來品的郊山活動或高山攻頂 35升露營背包:過夜的郊山活動、中級山、溯溪活動。
40-45升中型背包:三天以內的高山活動 50-80升大型背包:三天以上的高山活動、超過四天以上的中級山或溯溪活動 鋁架背包:外架式背包。健行,一般登山者在長途行進於輕鬆平坦的路途時可用。 防水小背包 書包

22 裝備一把罩 裝備有了,背包有了,現在我們一起幫助小明把這麼多東西裝在背包中,你覺得要怎麼裝比較好?
請同學們討論,並試著把東西塞進背包,試試看,討論出最好的方式?

23 裝備一把罩 我們(國中生)可能的裝法: 全部塞進去? 分類塞進去?(可以分幾類?) 其他? 你認為哪一個裝填方式比較好?為什麼?

24 裝備一肩扛 小明和你的背包已裝填好了囉!現在讓我們試著背背看,看看會不會太重?裝填得是否妥當!

25 裝備一肩扛 狀況題:請依狀況,將所需物品從背包裡拿出來 露營行進間,小明很渴想喝水… 因為小花動作太大,褲子破掉了… 突然天空開始下起雨來…
雨越下越大,隊長交待我們要趕快穿上鞋套… 到營地紮營後,隊長要我們趕快去盥洗… 試背後,你發現你的裝填,有沒有什麼要改進的地方?

26 裝備一把罩 讓我們一起歸納一下背包裝填的原則會是: 袋中有袋 上重下輕 左右平衡 穩定牢固 取用方便 舒適輕鬆
量力而為(背包不超過背的人體重的1/3)

27 背包裝填各式各樣-可多方參考

28 背包裝填各式各樣-可多方參考

29 背包裝填各式各樣-可多方參考

30 小花的另類「人體思考」清單 隔宿露營趣-我的背包裝填內容物(清單)

31 裝備一把罩-提問與省思(我可以怎麼問?)

32 裝備一把罩-提問與省思Try It 活動進行的過程中,你發現了哪些問題? 該如何解決?(fact/find)
露營時的個人裝備與背包裝填,還可以應用到日常生活中的哪些方面?(future) 請檢視個人書包或背包,看看是否有需改進之處?如果有,你會如何改進? (future)

33 戶外移動城堡 隔宿露營活動時,要如何搭建野外生活的家呢?現在請同學們跟著小花老師的腳步,一起來認識「蒙古包帳篷」囉! Let’s Go!

34 器材清單數一數 內帳-一面 外帳-一面 橫樑-五節,一根(蝴蝶帳:二根) 營柱-九節,三根(蝴蝶帳:二根) 營釘-11-13根 營槌-1根
營繩-11-13條 調節片-11-13個

35 戶外移動城堡 請你跟小花這樣做-綜合小花示範搭拆收摺一次… 小隊一起這樣做-小隊分工完成搭拆收摺蒙古包帳篷。(要合作、要正確、要迅速…)
搭的順序是12345,拆的順序就是54321 無痕足跡(恢復場地,徹底滅跡)

36 戶外移動城堡 引導與省思: 對於場地的恢復,還有哪些需要做的事情呢? 你認為 「除了足跡,什麼都不留」這句話在野外活動,帶表了什麼含意?

37 多樣的戶外移動城堡 蒙古包帳篷 屋式帳 大型小隊帳 屋式複式帳

38 多樣的戶外移動城堡 炊事帳 海濱帳 E型天幕

39 關於露營的大小事,也是國中生露營前、露營時容易發生的狀況…
老師老師,露營的時候為什麼我們不可以帶撲克牌、隨身聽、去露營? 我可以在背包中塞零食,反正隊輔又看不到… 我在帳篷裡躲著吃東西、泡泡麵,隊輔不會發現的… 仙女棒很刺激、超有fu,我想在帳篷中點來玩… 帳篷外的鞋子要怎麼放,隔天才會有乾爽的鞋可以穿? 離開浴室,東西(如:內衣、小YG)不小心留下,反正沒有出來認領,也不會有人知道是我的,不要就算了!

40 關於露營的大小事,也是國中生露營前、露營時容易發生的狀況…
帳篷裡超臭,為什麼不可以把紗窗打開? 晚上外帳上的露水好好玩,為什麼不可以一直摸一直摸,又不會怎麼樣… 我超猛、超大膽的,戶外活動不用人陪,一個獨來獨往去洗澡、去上廁所… 晚上一直帶著手電筒很礙手,沒關係,我不需要,我視力很好… 晚餐小花的肉沒炒熟,反正餐廳也有吃沒有全熟的,沒關係… 野炊的餘火讓它燒完成灰好了,這樣等一下滅跡時比較方便!

41 準備,是首則 充份準備讓露營像上天堂 沒有準備讓露營像垃圾場 各位老師、同學們, 您!準備好了嗎?

42 謝謝我們彼此! 我們一同完成了一齣綜合劇中劇! 戲演完了,小花要下臺一鞠躬了,綜合的伙伴們您正要走上綜合的講臺喔!你的收穫是…?
希望伙伴們再回到學校上綜合課時,能讓您有更多能量去面對「隔宿露營」這個議題,能讓您更有信心、更游刃有餘! 分享完畢,謝謝大家!


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