第2單元 資訊小博士—網路識讀.

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1 第2單元 資訊小博士—網路識讀

2 學習重點 能利用網際網路搜尋需要的資料 能利用網際網路找到合適的網站資源 能辨識網路資源之正確性

3 一觸即發 自從電腦開始被廣泛的使用後，知識的傳播變得更加的快速與便捷，只要有電腦以及可以連上網路的設備，就可以在很短的時間內找到所需要的知識或訊息。 網際網路提供哪些有意義的資料與訊息？我們應該如何辨識這些資料是否正確？以及如何快速的透過網際網路進行資料蒐集，找到需要的資料呢？現在，就讓我們一起學習如何運用網際網路的資源吧！

4 雙管齊下 網路資源 (一)故事情節 佩琪終於有機會上期待已久的電腦課。雖然佩琪曾經使用過電腦，但是，大部分時間都只能陪在爸爸或哥哥旁邊，看著無奇不有的網路世界，現在總算可以自己好好的遨遊於網路世界了。 宋老師要同學上網去尋找元宵節的由來及相關的民俗，並提出報告。

5 佩琪：「伊妹，自從升上三年級後，宋老師經常都會要
我們自己上網查資料，尤其是這一次要找元宵節 的資料，找來找去，都只找到一堆沒有用的資 料，到底要怎麼辦呢 ？」 伊妹：「我也不知道，每次我哥都叫我自己去搜尋，雖 然每次都可以搜尋到一大串的資料，可是大部分 都是沒用的。」 小皮：「你們倆位不用傷腦筋了，去問偉柏吧，他什麼 都知道，一定可以幫助你們的。」

6 「這個嘛…根據我的分析， 你們兩位應該是沒有好好利 用搜索引擎的功能，不過沒 關係，只要有我在，我一定 會教你們的。」

7 (二)問題討論 1.什麼是網路資源？ 2.如何快速的找到我們需要的資料？

8 雙管齊下 資料判讀 (一)故事情節 週六下午，佩琪等人到社區圖書館，用電腦 找到很多有關元宵節的資料，有一些網站寫得很清
　　　找到很多有關元宵節的資料，有一些網站寫得很清 　　　楚，還備註資料的來源，有一些卻沒有。 　　　伊妹：「我找到很多有關元宵節的資料，但是 　 資料到底可不可以用，要怎麼分辨呢？ 　 會不會有人故意放一些錯誤的資料 　 呢？」

9 沃德：「誰會這麼無聊做這種事 呢？先抄下來再說吧，否 則交不出功課更慘。」 偉柏：「其實，要知道是不是錯 誤或別人惡作劇的資料 也不難。」 佩琪：「真的？那要怎麼做 呢？」

10 三思而行 一、網路資源簡單來說就是透過網路傳遞的資訊。只要透過網際網路，很容易就可以從網路資源中，找出我們所需要的資料。

11 二、網路資源豐富，但是，很多時候我們只想查詢特定的資料，這時候搜尋引擎提供了快速便利的查詢功能，現在網路上有很多搜尋引擎網站，可以好好利用。搜索引擎雖然好用，可是如果沒有用正確的關鍵字去查，還是會經常查到一堆不相關的資料。

12 例如：想找有關 貓頭鷹生活習性 的資料，如果輸 入的關鍵字是 「貓頭鷹」，就 可能會出現這些 資料：

13 但是，如果關鍵字 輸入的是「貓頭鷹 的習性」，就能找 到比較接近需要的 資料：

14 另外，許多入口網站也都有很不錯的分類，只要依照分類索引去找，應該也可以很快找到我們要的資料。

15 三、所有網路資源都有一個自己的網址，這個網址就是代表這個網頁或是網站的位置，就好像家裏的地址一樣，這樣大家才能依照地址找到它們。其實從網址的某個地方，就可以看出它是哪一種性質的資源。看看這張分類表吧！
.edu 教育學術及研究機構 .gov 官方政府單位 .com 代表商業團體與組織 例如臺北市政府教育局的網址是

16 四、通常找到的網路資料若是來自教育單位、研究機構、政府單位、財團法人或基金會等一般機構，應該是屬於比較正確或可以信賴的資料，如果是來自個人網站的資料，就要小心一點。另外，也可以從以下這幾個地方檢驗看看網頁資料是否可信： (一)網頁作者的身份清楚嗎？ (二)作者所提供的資訊只是個人的意見嗎？ (三)網頁內容是不可能發生的嗎？ (四)網頁內容有時時更新、或是定期更新嗎？

17 四通八達 請上網尋找下列三種性質的網站，並將網址紀錄下來：
請小朋友推薦5個你曾經上網瀏覽過，並且覺得很有意義的網站，並且說說看為何推薦這些網站。 .edu .gov .com

18 五彩繽紛 本文參考資料 進一步了解請參考 1.吳清基、林宜隆等（2005）。資訊素養與倫理－高中版。臺北市： 臺北市政府教育局。
2.Yahoo！奇摩 3.輔仁大學圖書資訊學系圖書資訊利用教育網 進一步了解請參考 1.教育部六大學習網 2.教師網路素養與認知網 3.線上網路社會研究中心

19 學習結語 網路資源豐 路徑各不同 識出真材料 讀取萬事通 本單元課程結束