8　爱之链 作者 杰尼. 巴尼特和罗依 .李.

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1 8　爱之链 作者 杰尼. 巴尼特和罗依 .李

2 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词，理解“荒芜人烟、天经地义、潸然泪下”等词语的意思。 3、知道文中人物之间的关系，会概括课文的主要内容。

3 自学指导1： （1）识记生字词，准备默写。 （2）朗读课文，做到正确流利。同桌抽读课文，互相评分。 （3）再读一读“荒芜人烟、天经地义、潸然泪下”等词所在的句子，联系上下文想想它们的意思。

4 读词语。 乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　 蹭破　车胎　瘪了 　 袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊 　 荒芜人烟　天经地义　潸然泪下

5 重点理解下列词语的意思。 　荒芜人烟：指没有人居住的地方。 　天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 　潸然泪下：shān rán lèi xià潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。

6 自学指导2：（小组合作学习） （1）默读课文，读完后想一想，乔依、老妇人、女店主之间是什么关系，他们是怎样表达爱的？ （2）根据这一线索给课文分段，再说说课文的主要内容。说清楚，时间、地点、人物，以及人物之间的故事。

7 课堂检测： 必做题： 　　1．完成补一、二、三（1） 2．概括课文的主要内容。 选做题： 思考补三（2）

8 8　爱之链 作者 杰尼. 巴尼特和罗依 .李

9 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文的语言文字，充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。 4、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

10 自学指导1 （1）用心朗读第一部分（1——8自然段），圈出具体写乔依帮助老妇人的一个自然段。 （2）仔细地读这一自然段，标出描写乔依的动作、神态的关键词句，想象具体的画面，把自己的体会写在旁边。 （3）继续默读第一部分，划出你感受最深的细节，写写体会。

11 我画的是 （ ），从这里我读懂了（ ），我仿佛看到（ ）。
　　 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 我画的是 （ ），从这里我读懂了（ ），我仿佛看到（ ）。

12 乔依很卖力地为老妇人修车，他不顾一 切地修着，手冻僵了，脚磨破了，满脸满 手都是油污…

13 　　 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 细节描写

14 默读第二、三、五、八自然段，找一找， 还有哪些细节描写也能表现乔依的为人。

15 自学指导2（合作学习） （1）会读书的同学能将一段话、几段话读成一句话。请同学们自读9~11节，完成填空。 到了小餐馆，老妇人看到 ，突然想起了 ，于是 。 （2）细节描写是本文显著特点。仔细读课文第十自然段，画出文中对女店主的细节描写，把自己的体会写在旁边。

16 餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位 年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老 妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。 她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可 掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少8 个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端 茶送饭。老妇人突然想起了乔依。

17 自学指导3： （1）仔细阅读第12自然段，女店主的话多读几遍，联系课文内容想想，从她的话中，你读懂了什么？ （2）女店主的话中的省略号省略了什么？请展开想象，写一写。 （3）课文为什么以“爱之链”为题？

18 她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸 额，喃喃地说：“一切都会好起来的， 亲爱的，乔依……”

19 说说课文为什么用“爱之链”作题目？ 乔依曾经受到许多人的真情帮助，在老 妇人人需要帮助的时候 ，他就伸出了援助之
手。老妇人得到女店主的悉心照顾，想到了 乔依对她的帮助，又把爱献给了女店主，爱 在他们之间传递。其实，人人都需要别人的 帮助，人人都应该给别人帮助。 因为大家 心中有了爱，这个世界才会更加美好。所 以，课文以“爱之链”为题。

20 课堂训练： 必做题： 1、完成补三2、四、五、六。 选做题： 以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。 提示 （1）注意故事的连续性； 　　 （2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等； 　　　（3）要升华“爱”的主题。

21 谢谢