一、背景資料 二、教學實施概況 三、國語文教學重點 四、精進閱讀推動 五、教師專業能力提升 六、國語文特色課程與能 力培養 七、引進社區資源

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1 一、背景資料 二、教學實施概況 三、國語文教學重點 四、精進閱讀推動 五、教師專業能力提升 六、國語文特色課程與能 力培養 七、引進社區資源 八、辦理國語文活動 九、推動讀報教育 十、瓶頸突破與未來展望

2 背景資料 社區社經概況 ☆經濟弱勢(約20%) ☆家長學歷偏低 ☆新住民家庭多(約15%) ☆家庭失能風險偏高 ☆社區語文活動匱乏
思賢國小國語文領域教學推動概況 背景資料 社區社經概況 ☆經濟弱勢(約20%) ☆家長學歷偏低 ☆新住民家庭多(約15%) ☆家庭失能風險偏高 ☆社區語文活動匱乏

3 背景資料 學生學習狀況分析 ☆家庭教育功能發揮不足 ☆仰賴安親班比例偏高 ☆約1/5學生屬語文學習弱勢 ☆學生可塑性頗高
思賢國小國語文領域教學推動概況 學生學習狀況分析 背景資料 ☆家庭教育功能發揮不足 ☆仰賴安親班比例偏高 ☆約1/5學生屬語文學習弱勢 ☆學生可塑性頗高 ☆形塑班級讀書風氣可期

4 背景資料 思賢願景 思賢國小國語文領域教學推動概況 人文 自足 反省 創新 關懷 藝文 感恩 和諧 傳承 適性 自信 自主 滿足 合作 專業
內省 尊重 包容 宏觀 創意 實踐 多元 前瞻 卓越 ●愛與關懷 ●藝文休閒 ●誠信勇敢 ●溫文有禮 ●感恩惜福 ●鄉土情懷 ●文化傳承 ●資源整合 ●快樂學習 ●適性發展 ●身心健康 ●獨立自主 ●優質環境 ●民主素養 ●親師合作 ●知性教育 ●專業自主 ●情緒管理 ●自我期許 ●尊重他人 ●解決問題 ●教育參與 ●親職教育 ●開闊心胸 ●創意思考 ●開發潛能 ●行動實踐 ●多元教學 ●精緻教育 ●國際視野 ●資訊科技 ●大膽假設 思賢願景

5 思賢國小國語文領域教學推動概況 教學實施概況 每週上課時數 每週7節 ☆低年級：5+2節 ☆中年級：4+3節 ☆高年級：5+2節

6 思賢國小國語文領域教學推動概況 教學實施概況 國語文教材版本 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 南一 康軒

7 教學實施概況 國語文教學法 思賢國小國語文領域教學推動概況 ☆落實注音符號教學-運用直接拼讀法，活用注音符號，提升閱讀興趣及生活應用能力。
☆廣泛應用視聽媒材-(如錄音、廣播、DV)著墨於聆聽、朗讀及說話等教學，培養良好的聆聽態度，尊重他人發言。 ☆資訊融入教學-班班有電腦，班班有單槍，配合適切數位軟體(電子書、繪本)，結合實物投影機、電子白板等硬體，提升國語文教學成效。 ☆推動硬筆書法的教學-強調部件或部首的組合和結構，引導學生領略中國文字的特色和趣味。並推動書法工作坊，定期舉行展覽以茲鼓勵。

8 教學實施概況 國語文教學法 思賢國小國語文領域教學推動概況 ☆加強形式深究教學-各類修辭，語詞、成語、句型認知與應用教學。
☆循序漸近引導閱讀-從詩歌、繪本、橋樑書到散文、小說、傳記等，領略閱讀的樂趣與成就。推動班級讀書會，結合全校共讀書箱，以多元方式進行班級共讀，逐步提升閱讀難度，並與優選讀報文章賞析和寫作結合。 ☆務實的寫作能力教學-教導四大文類（記敘、應用、議論、說明）的作文書寫特色。指導學生從審題、立意、選材、安排段落及組織等基本寫作步驟，逐步了解寫作重點、提升寫作能力。

9 思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文教學重點 資訊融入教學

10 國語文教學重點 ☆注音符號-直接拼讀 ☆朗讀與聆聽 ☆生字教學-形音義 ☆修辭-詞性認知與應用 句型判斷與習寫
思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文教學重點 落實聽說讀寫基本能力 ☆注音符號-直接拼讀 ☆朗讀與聆聽 ☆生字教學-形音義 ☆修辭-詞性認知與應用 句型判斷與習寫

11 國語文教學重點 閱讀與寫作 ☆閱讀教學策略 ☆文章結構- ☆文章創作- 思賢國小國語文領域教學推動概況 段落分析、大意統整
6篇作文+其他形式之文字創作

12 國語文教學重點 發表與評量 思賢國小國語文領域教學推動概況 ☆多元評量 ☆形成性與總結性並重 ☆結合活動呈現- 國語文競賽、詩歌吟唱發表、
徵文活動、說故事等 ☆成果展-校慶及多元社團

13 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 新生閱讀起步走 ☆開學贈書 ☆班級悅讀活動

14 精進閱讀推動 思賢國小國語文領域教學推動概況 落實圖書館教育 ☆舒適閱讀環境- ☆每週實施閱讀課 ☆舉辦圖書館利用宣導活動 幼稚園圖書館
低年級圖書館 中高年級圖書館 ☆每週實施閱讀課 ☆舉辦圖書館利用宣導活動

15 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 共讀書箱 ☆校本共讀書單180 ☆量身訂做閱讀學習單 ☆融入校本彈性課程 ☆每週四晨光共讀

16 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 閱讀輔助策略 ☆閱讀認證

17 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 閱讀輔助策略 ☆班級讀書角

18 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 閱讀輔助策略 ☆閱讀心得單

19 思賢國小國語文領域教學推動概況 精進閱讀推動 閱讀輔助策略 ☆班級讀書會-閱讀延伸

20 思賢國小國語文領域教學推動概況 教師專業能力提升 -辦理書法及國語文初階進階研習

21 教師專業能力提升 思賢國小國語文領域教學推動概況 -辦理精進閱讀研習 100.03.23讀報教育研習 100.03.30 閱讀理解與實作策略
閱讀課程設計與提問技巧

22 思賢國小國語文領域教學推動概況 教師專業能力提升 -教師專業社群 精進閱讀教學策略與實作 照片

23 教師專業能力提升 -國語文檢測分享與教學策略討論

24 詩歌吟唱-低年級，以童詩為主，結合勞作及簡單的律動，展現出低年級孩子的童趣。
思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文特色課程與能力培養 詩歌吟唱-低年級，以童詩為主，結合勞作及簡單的律動，展現出低年級孩子的童趣。

25 詩歌吟唱-中年級：以唐詩為主，結合活潑的舞蹈表演，展現出中年級孩子的活力。
思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文特色課程與能力培養 詩歌吟唱-中年級：以唐詩為主，結合活潑的舞蹈表演，展現出中年級孩子的活力。

26 詩歌吟唱-高年級：以現代詩及宋詞為主，結合逗趣的戲劇表演，展現出高年級孩子的創意。
思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文特色課程與能力培養 詩歌吟唱-高年級：以現代詩及宋詞為主，結合逗趣的戲劇表演，展現出高年級孩子的創意。

27 思賢國小國語文領域教學推動概況 國語文特色課程與能力培養 硬筆書法

28 補充教材-韻文&白話文 國語文特色課程與能力培養 思賢國小國語文領域教學推動概況
100上補充教材配發說明 ※韻文及白話文補充教材六年級數量不足，採前後年段交換方式共用。(101.01回收1-7班白話文教材，8-13班回收韻文教材。 前後年段交換，100.06畢業前回收) ※多元文化繪本及DVD光碟每學年度下學期回收。 ※請老師指導學生妥善保管，斟酌教學情況多加運用，盡量物盡其用。 ※請老師協助確認配送內容，並提醒學生補充教材需回收，務必珍惜使用。 傳閱確認後，請送回教務處設備組。

29 思賢國小國語文領域教學推動概況 讀經-課堂零碎時間、晨光時間 國語文特色課程與能力培養

30 思賢國小國語文領域教學推動概況 低年級補救教學 引進社區資源

31 思賢國小國語文領域教學推動概況 永齡希望小學與攜手計畫 引進社區資源

32 思賢國小國語文領域教學推動概況 課後作文班 引進社區資源

33 思賢國小國語文領域教學推動概況 故事媽媽●故事爸爸 引進社區資源

34 思賢國小國語文領域教學推動概況 聯合報作文比賽 引進社區資源

35 思賢國小國語文領域教學推動概況 籌措經費增購圖書 引進社區資源

36 思賢國小國語文領域教學推動概況 辦理國語文活動 校內國語文競賽 國語文培訓

37 思賢國小國語文領域教學推動概況 辦理國語文活動 校刊徵稿 訓輔主題活動

38 思賢國小國語文領域教學推動概況 辦理國語文活動 故事屋命名活動 校園綠籬新詩創作

39 思賢國小國語文領域教學推動概況 辦理國語文活動 查字典比賽 參加校外比賽 新北市閱讀寫作比賽

40 思賢國小國語文領域教學推動概況 辦理國語文活動 跳蚤市場-班級購書基金 好書交換

41 思賢國小國語文領域教學推動概況 推動讀報教育 ★落實班級讀報

42 思賢國小國語文領域教學推動概況 推動讀報教育 ★讀報金銀島-有獎徵答

43 思賢國小國語文領域教學推動概況 推動讀報教育 ★讀報金銀島-有獎徵答

44 瓶頸突破與未來展望 ★結合語文四年計畫， 擬定校本國語文推動策略 思賢國小國語文領域教學推動概況
◎每週國語文增加1節課，分配書法及作文節數比例，並列入課程計畫。 ◎透過學年對話，討論系統性國語文教學重要能力增能計畫。 ◎結合國語文專長及領域小組，由下而上彙集相關建議，提交課發會共同決議適合思賢國小的語文推動計畫。 ◎落實學生國語文基本能力，統籌全校各項大型活動比賽，融入各種語文發表或評量內涵。

45 瓶頸突破與未來展望 思賢國小國語文領域教學推動概況 ★推動領域研究， 研發校本國語文閱讀課程
◎研討校本閱讀課程邏輯，發展校本閱讀課程實施策略。 ◎檢討共讀書箱推動成果，重擬共讀書單。 ◎四年級以上定期評量至少安排一次閱讀評量。 ◎分工完成共讀書籍之學習單及教學策略。 ◎討論閱讀課程與寫作教學之結合實施方式。

46 瓶頸突破與未來展望 ★增加教師專業對話次數 促進國語文教學知能交流 思賢國小國語文領域教學推動概況 ◎建立國語文教學自我檢核表及教學檔案
◎鼓勵辦理國語文教學分享之專業對話 ◎提升國語文課程設計及教學重要能力 (形式內容深究、朗讀、文章立意取材結構修辭、書法教學、提問技巧、評量命題分類等能力)。

47 瓶頸突破與未來展望 ★擬訂學生國語文 本位能力學習護照 思賢國小國語文領域教學推動概況 發行文藝刊物，提供學生文字發表空間。
建置親師生寫作網。 推動校園深耕閱讀。 設計「國語文本位能力學習護照」 ，建立獎勵制度。 指導學生完成學習檔案建置，保存個人的語文創作，並教導如何持續修改、潤飾。

48 思賢國小國語文領域教學推動概況 ☆ ☆簡報完畢☆☆