閱 無 不作 九十八學年度 國語文領域 閱讀課程設計報告.

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1 閱 無 不作 九十八學年度 國語文領域 閱讀課程設計報告

2 團隊成員 行政：范瑞冬主任 低年級：劉琇銓、許春桂、蘇雅慧 中年級：黃依萍、蔡秀琴、陳淑芳 許仁美 高年級：溫稚婕 卜存柔 郭竹晏
語資班：張筱薇

3 研究動機 一、講求閱讀的質化，補充量化閱讀 功能的不足。 二、從教學課程建構該學年的閱讀主 題，延伸學生的學習深度。
三、建立專書閱讀課程，提供老師閱 讀教學參考。

4 研究目的 一、透過閱讀教學，增進各年級學生 對閱讀的理解、分析、應用的能 力。 二、透過閱讀教學，了解教師對閱讀 教材的選擇、分析。
三、提升教師對閱讀教學的精進。

5 研究方法 一、內容分析 二、分享與討論 三、晤談 (一)以學年為單位，審視任教的教材單元，對照 專書閱讀的書目。
(二)實施設計之教學活動，符合兒童的閱讀階段 及教學目標。 二、分享與討論 (一)在領域會議中透過分享與討論，交流教師意 見，分享不同年段設計的教學活動。 (二)檢討實際教學後的缺失，適時修正教學教法。 三、晤談 (一)在教學實作方面，與學生分享討論。 (二)在學生學習的回饋中，透過課堂分享討論、師 生對話與學習單學生回饋了解學生對於閱讀活 動的收穫及對閱讀後的反思及生活實踐。

6 研究流程 教材分析 教學實施 教材設計 閱讀活動設計 教學成果彙整 省思回饋

7 教學實施 教學方法 閱讀寫作 跨領域教學 品格融入教學 資訊融入教學 戲劇教學 生活實踐 安全教育 多元對話

8 教學活動 低年級 閱讀書目 活動主題 活動名稱 我的妹妹 聽不見 愛與了解 繪本教學 我看不見了 我有友情 要出租 朋友， 我來囉！ 導讀
人氣王小撇步 我的好朋友

9 教學歷程 矇眼走樓梯 體驗導盲磚 書目：我的妹妹聽不見

10 教學歷程 分享作文│我的好朋友 出狀況題上臺表演如何應對 學生熱烈的參與問題討論與分享 學生分組討論交友的方法 書目：我有友情要出租

11 教師省思 人不能離群索居，人際關係與溝通是人生必須學習的一大課題。現在的小孩子比較缺少主動認識新朋友的經驗，很多小孩也不知道如何去認識新朋友。透過本書的閱讀，讓孩子們學習「主動表達想法」、「尊重別人」、「關懷他人」，了解友情是用金錢買不到的，只有真心對待，才能結交到朋友。透過大家腦力激盪，討論出交朋友的方法，幫助孩子們勇敢的去交朋友，珍惜周圍的朋友，鼓勵小朋友擴展自己的生活空間。 雅慧老師

12 教學活動 中年級 閱讀書目 活動主題 活動名稱 生日快樂 人要 為自己而活 書本共讀 茶會分享時光 心得寫作 童年懺悔錄 童年的糗事
作者的童年糗事 童年糗事一籮筐 當時……真糗 別哭 星星會升起 人間有愛 個性大特寫 優美句子大搜尋 愛與感恩

13 教學歷程 書目：生日快樂

14 教學歷程 書目：童年懺悔錄

15 教學歷程 優美句子大搜查 個性大特寫 書目：別哭，星星會升起

16 教師省思 透過和孩子之間對話、互動以及學習單習寫，了解孩子童年生活中說過的傻話、做過的傻事。並藉由教學活動鼓勵孩子認識自我，讓孩子從反省中體會「誠實」和「坦白」的重要，並學習瞭解每個人都會犯錯，只要勇於改過，不重蹈覆轍，這些錯誤都是可以被原諒的；只要能吸取歷史的教訓，看見別人犯錯，自己趕快避開，不犯同樣的錯誤，就是很可貴的一件事。 淑芳老師

17 教師省思 透過這本「生日快樂」的教學，讓學生們可以瞭解生日也是母難日，更能省思家庭和諧、幸福的重要。
秀琴老師 孩子們從書中體會到幸福的生活並非必然的。希望大家能向英子學習處世之道，珍惜家人、愛惜朋友、敬重師長；面對逆境亦毫不畏懼、不會為困難而屈服。更重要的是珍惜身邊擁有的一切，好好的把握這並非理所當然的「幸福」。 仁美老師

18 教學活動 高年級 閱讀書目 活動主題 活動名稱 冒牌老爸 小小話劇 劇本編寫 話劇演出 欣賞與心得分享 天作不合 家庭大不同 你的家 我的家
你的家 我的家 天作「不」合 心得寫作與分享

19 教學歷程 劇本討論 書目：冒牌老爸 短劇演出

20 教學歷程 閱讀心得寫作 書目：天作不合 閱讀心得分享

21 教師省思 一路從三年級帶這個班到五年級，孩子的成長我感受得最清楚，這本冒牌爸爸是很適合高年級閱讀的一本書，高年級的孩子就像小大人，對於週遭環境的改變及的大人情緒反應都有很敏銳的觀察力，從我們班孩子短短的話劇表演中，我更可以感受到，家庭失和及父母離異，對孩子的殺傷力又多大，所以這本書也適合大朋友看，因為可以透過這本書一窺孩子的內心世界。 稚婕老師

22 教師省思 每次看侯文詠的書，都會被他那平凡又好笑的文字吸引。書中內容就好像在描述每個人的家庭一樣的寫實，想想─生活不就是如此嗎？差別在於作者能用詼諧的語氣，特殊的想像力，形容生活的點點滴滴，讓人開懷大笑。透過和孩子討論這本書的對話及分享，在學習單習寫中，了解孩子的家庭裡各有哪些相處方式？推荐給高年級學生這本有趣又好看的書。 存柔老師

23 教學活動 語資班 (中年級) 閱讀書目 活動主題 活動名稱 晶晶的 桃花源記 惜福 才能幸福 迷宮搶答 大明星來報到 記憶中的味道 心得寫作

24 教學歷程 書目：晶晶的桃花源記

25 教師省思 孩子們跟著晶晶到「桃花源」去探險，文字的深刻描寫，讓孩子盡情的發揮想像力，想像忘了村一望無際的草原、靠想像就能感受味道的記憶草…，處處充滿驚奇。此外，孩子們常會抱怨父母管太多，要求很多，都不聽他們說話，從晶晶的身上，孩子體會到：家人是最寶貴的東西，縱使發生爭執，父母的愛仍舊不變，家才是最溫暖的地方；也開始站在爸媽的角度去思考自己的行為，做任何事都不應讓父母擔心。 筱薇老師

26 學生回饋 語資班 爸媽雖然有時候對我很嚴格，但都是我最愛的人，每次我開心時，都會想和他們分享；每次難過時，都會想得到他們的安慰。家，讓我有安全感，讓我感到溫暖，不過還是希望爸媽有時可以原諒我，不要這麼兇~~ 姿雅 如果世界上真的有記憶草，我要用它來幫助抽煙的人，他們只要把記憶草含在嘴裡，就能享受吸煙的樂趣，既不會傷害自己的身體，也不會製造二手煙，危害旁人的健康。 勝孺

27 學生回饋 如果真的有像山一樣大的烏龜，真想爬上他的背，感受一下會「移動的山」是什麼感覺？
皓偉 我也好想要一臺有求必應的「電視神明」，心裡忘記的事情，不管是什麼，都可以重播給我看。我想看看剛出生的我長什麼樣子？剛學走路的樣子？是不是像媽媽說的很頑皮？還有老師交代的事情如果忘記了，就可以拜託電視神明重播，讓我記起來，那就太棒了！ 杜明

28 學生回饋 星光大道PK賽 冒牌老爸 天作不合 VS

29 謝 謝 聆聽