2010—2011（一）职业发展教育课件 第二讲 职业概论 学生处 2010年10月.

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1 2010—2011（一）职业发展教育课件 第二讲 职业概论 学生处 2010年10月

2 提问复习 1. 《职业发展教育与就业指导》是怎样的一 门课？ 2. 《职业发展教育与就业指导》的主要内容 3. 学习本课程的意义。

3 第二讲 职业概论 本讲内容 第一节 职业概述 第二节 职业分类 第三节 职业认知

4 第一节 职业概述 一、职业的含义 指人们连续从事的、 有偿的、具有一定从业要 求的专门的社会劳动。

5 第一节 职业概述 二、职业的特征 （一）社会性 （二）经济性 （三）技术性 （四）发展性

6 第一节 职业概述 三、职业的功能 （一）个人谋生的手段 （二）贡献社会的平台 （三）自身发展的途径

7 第二节 职业分类 一、职业分类的概念 依据一定的标准对不同性质的职业进行 的划分、归类。

8 第二节 职业分类 二、 职业分类的方法 1．专家、技术人员及有关工作者 2．政府官员和企业经理 3．事务工作者和有关工作者
第二节 职业分类 二、 职业分类的方法 1．专家、技术人员及有关工作者 （一）国际标准职业分类法 （8大类、83小类、284细类、1 506个职业项目） 2．政府官员和企业经理 3．事务工作者和有关工作者 4．销售工作者 5．服务工作者 6．农业、牧业和林业工作者 7．生产、运输劳动者 8．不能按职业分类的劳动者

9 第二节 职业分类 国外：各个国家的经济社会条件不同，管理需要不同，其国家职业分类标准就有所不同。 (二)国家标准分类法
第二节 职业分类 (二)国家标准分类法 国外：各个国家的经济社会条件不同，管理需要不同，其国家职业分类标准就有所不同。 中国：《中华人民共和国职业分类大典》,把职业分为四个层次，包括8个大类，66个中类，413个小类，1 838个细类。

10 《中华人民共和国职业分类大典》 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 第二大类：专业技术人员；
8个大类分别是： 　 　第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 　 　第二大类：专业技术人员； 　 　第三大类：办事人员和有关人员； 　 　第四大类：商业、服务业人员； 　　第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 　　第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员； 　　第七大类：军人； 　　第八大类：不便分类的其他从业人员。

11 104事业单位负责人 （中类） 10401教育教学单位负责人 （小类） 高等学校校长 （细类） 中等职业教育学校校长 （细类）
1国家机关、党群组织、企业事业单位负责人 104事业单位负责人 （中类） 10401教育教学单位负责人 （小类） 高等学校校长 （细类） 中等职业教育学校校长 （细类） 中小学校校长 （细类） 其他教育教学单位负责人 （细类）

12 105 企业负责人 （中类） 10501 企业负责人 （小类） 1050101 企业董事 （细类） 1050102 企业经理 （细类）
1国家机关、党群组织、企业事业单位负责人 企业负责人 （中类） 企业负责人 （小类） 企业董事 （细类） 企业经理 （细类） 企业职能部门经理或主管 （细类） 其他企业负责人 （细类）

13 细类是最基本的类别， 也就是我们通常所说的职业。

14 第二节 职业分类 (三)部门工作标准法 政府不同部门由于所进行职业方面的管理内容不同、角度不同，有着特定的职业分类。
第二节 职业分类 (三)部门工作标准法 政府不同部门由于所进行职业方面的管理内容不同、角度不同，有着特定的职业分类。 职业指导分类法和人力资源管理实用分类法等几种。

15 第二节 职业分类 三、大学生职业发展方向 1、专业技术方向 2、教育科研方向 3、公共管理方向 4、实业发展方向 3 5、其他方向

16 第三节 职业认知 一、职业的构成要素分析 （一）职业名称 （二）职业主体 （三）职业客体 （四）职业报酬 （五）职业要求

17 第三节 职业认知 二、职业要求 （一）职业要求 1﹒内涵。指一定职业对于任职者的教育程度、技能
第三节 职业认知 二、职业要求 （一）职业要求 1﹒内涵。指一定职业对于任职者的教育程度、技能 技巧、工作能力、道德品质、身体状况等各项素质的综合 要求。 2﹒分类。（1）一般要求。（2）特殊要求。就是一 个职业不同于其他职业的要求，如大学教师的学历要求、 会计师的注册会计师资格要求等。

18 第三节 职业认知 1. 内涵。是国家对从事涉及公共安全、 人身健康、生命财产安全的特殊工种的劳动者 实行职业资格证书制度，要求从业人员必须经
第三节 职业认知 （二）职业准入 1. 内涵。是国家对从事涉及公共安全、 人身健康、生命财产安全的特殊工种的劳动者 实行职业资格证书制度，要求从业人员必须经 过培训，取得相应的 职业资格证书后才能 从业。

19 第三节 职业认知 2. 一部分职业实行准入制度 推销员、医药商品购销员、中式烹调师、中式面点 师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、物业管理
第三节 职业认知 2. 一部分职业实行准入制度 汽车驾驶员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、 推销员、医药商品购销员、中式烹调师、中式面点 师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、物业管理 员、锅炉操作工、美容师、美发师、秘书、公关 员……

20 第三节 职业认知 3. 职业资格证书 （1）法律规定：《职业资格证书规定》 第二条 职业资格是对从事某一职业所必备的学
第三节 职业认知 3. 职业资格证书 （1）法律规定：《职业资格证书规定》 第二条 职业资格是对从事某一职业所必备的学 识、技术和能力的基本要求。     职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是 指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标 准，执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性 强，关系公共利益的专业（工种）实行准入控制，是 依法独立开业或从事某一特定专业（工种）学识、技 术和能力的必备标准。

21 第三节 职业认知 行政部门通过学历认定、资格考试、专家评 定、职业技能鉴定等方式进行评价，对合格者
第三节 职业认知 第三条 职业资格分别由国务院劳动、人事 行政部门通过学历认定、资格考试、专家评 定、职业技能鉴定等方式进行评价，对合格者 授予国家职业资格证书。     第四条 职业资格证书是国家对申请人专业 （工种）学识、技术、能力的认可，是求职、 任职、独立开业和单位录用的主要依据。

22 第三节 职业认知 初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、 技师（二级）和高级技师（一级）。 （3）我国已建立推行的执业资格制度 主要有：
第三节 职业认知 （2）我国职业资格证书分为五个等级： 初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、 技师（二级）和高级技师（一级）。 （3）我国已建立推行的执业资格制度 主要有： 注册建筑师、注册资产评估师、注册税务师、 拍卖师、企业法律顾问、注册城市规划师、价格鉴证师、注册会计师、执业律师、执业医师等。

23 附注：职业资格证书

24 附注：职业资格证书

25 附注：职业资格证书

26 附注：职业资格证书

27 附注：职业资格证书

28 第三节 职业认知 三、职业环境分析 １．职业的社会环境分析 ２．职业的行业环境分析 ３．企业环境分析

29 第三节 职业认知 四、认识职业的方法 　　学习专业知识 1 　　职业体验 2 　　职业调查和职业访谈 3

30 第三节 职业认知 专业学习 1 在职业的认知过程中，学习专业知识是一种重要的方法。学校安排有经验的教师、院系乃至学校领导向新生讲解所学专业的就业前景及发展方向，学生可依此把握自己的专业将来可以从事的职业。

31 第三节 职业认知 ２ 职业体验 在大学阶段，学习是学生的第一要务，但学生还要通过多种途径认知职业，如勤工俭学、家政服务、教学实习、生产实习、志愿服务等。

32 第三节 职业认知 学生利用节假日，深入企业、社会进行调查访问，了解不同职业的不同要求。通过成功人士访谈或生涯人物访谈来了解工作的具体情况。
第三节 职业认知 ３ 职业调查与职业访谈 学生利用节假日，深入企业、社会进行调查访问，了解不同职业的不同要求。通过成功人士访谈或生涯人物访谈来了解工作的具体情况。

33 小结：本讲内容 第一节 职业概述 第二节 职业分类 第三节 职业认知

34 思考与讨论 1. 对职业的认识包括哪些方面？ 2. 请列出自己的考证计划。 3. 根据所学专业，进行职业认知。

35 谢谢！