高職優質化輔助方案 輔導訪視及相關表件 填寫說明

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1 高職優質化輔助方案 輔導訪視及相關表件 填寫說明
新北市立瑞芳高工 陳瑞榮主任

2 內容大綱 壹、優質化方案概述 貳、訪視依據與目的 參、訪視單位與對象 肆、訪視期程與流程 伍、訪視表件與結果 陸、訪視分析與標竿學習
                                                                                                                                                         內容大綱 Part Ⅰ 壹、優質化方案概述 貳、訪視依據與目的 參、訪視單位與對象 肆、訪視期程與流程 伍、訪視表件與結果 陸、訪視分析與標竿學習 柒、結語 Part Ⅱ Part Ⅲ 2

3                                                                                                                                                          Part Ⅰ 邁 向 12 年 國 教 壹、優質化 方案概述 3

4 一﹑方案定位 ◆高職優質化輔助方案讓優質學校精益求精永續提升，讓仍有優質化空間的學校繼續獲得協助，全面提升我國高職教育之辦學品質。
高職永續優質提升奠基12年國民基本教育 ◆高職優質化輔助方案讓優質學校精益求精永續提升，讓仍有優質化空間的學校繼續獲得協助，全面提升我國高職教育之辦學品質。 ◆穩健達成103學年度全國高中職優質學校比率達80％之目標。

5 一﹑方案定位 （一） 是學校端提出的校務發展重點提升項目 （二） 是形成性的策略輔助 （三） 為導引學校經營品質提升奠定基礎
是學校端為主體研提的競爭型計畫 是學校端提出的校務發展重點提升項目 （一） 是形成性的策略輔助 （二） 為導引學校經營品質提升奠定基礎 （三） 與評鑑對照

6 一﹑方案定位 兼顧過程與結果全面提升高職教育辦學品質 ◆因應12年國民基本教育之啟動，由「高職優質化輔助方案」與「高職學校評鑑實施方案」相輔相成，一則策略形成性襄助，一則總結性績效責任要求。

7 一﹑方案定位 各校已逐漸呈現豐碩的成果與績效。 整體而言，高職優質化提升之面向是全面性的，其資源分配是區域均衡的，其特色建立是朝向多元發展的，其推動過程是講求績效責任的，其推動期程是循序漸進、策略提升的。

8 二﹑辦理項目 1.學校行政 效能提升 2.學校本位 課程發展 3.教師教學 專業發展
2017/3/6 二﹑辦理項目 提升學校行政領導及道德領導等，建立知識管理、e化管理、品質管理及績效管理等方案。 1.學校行政 效能提升 建立學校本位課程發展機制、提升課程實施成效、落實課程研發及強化專業、實習、專題製作課程等方案。 2.學校本位 課程發展 獎勵教師參與或指導各項競賽活動，及推展教師專業發展有關之教學檔案、教材研發、學習網站等措施。 3.教師教學 專業發展 8

9 二﹑辦理項目 4.學生多元 學習表現 5.適性學習 課程改進 6.技藝教育 方案推動
2017/3/6 二﹑辦理項目 提升學生學習成效、強化學生專業技能、培養專題製作能力、鼓勵學生參與各項檢定、競賽及社團活動等。 4.學生多元 學習表現 結合地方產業特色，推動類科及設備整合、跨校課程教學合作、新課程教材合作研發等方案。 5.適性學習 課程改進 加強配合辦理國中技藝教育及實用技能學程規劃等方案，落實因材施教與人盡其才之教育理念。 6.技藝教育 方案推動 9

10 二﹑辦理項目 7.產學攜手 建教合作 8.推動學生 就近入學 9.多元人文 藝術發展
2017/3/6 二﹑辦理項目 加強配合辦理產學攜手、策略聯盟、臺德菁英班、產學訓專班…等計畫，鼓勵學校延攬產業專業技術人才。 7.產學攜手 建教合作 提高學生申請入學比率、加強就近入學宣導、提供各項學生學習獎學金及強化學生適性學習輔導等方案。 8.推動學生 就近入學 加強學生人文及藝術素養之相關課程，創新之多元文藝活動，以及提升校園人文及藝術環境及文化等計畫。 9.多元人文 藝術發展 10

11 三﹑辦理內容 1.執行各年度高職優質化之審查作業。 2.執行各年度高職優質化之交流分享。 3.執行各年度高職優質化之輔導訪視。
2017/3/6 三﹑辦理內容 1.執行各年度高職優質化之審查作業。 2.執行各年度高職優質化之交流分享。 3.執行各年度高職優質化之輔導訪視。 4.執行各年度高職優質化之績效考核。 5.建構及調整「高職優質化資訊網」。 11

12                                                                                                                                                          Part Ⅱ 輔 導 訪 視 貳、辦理概述與目的 參、辦理單位與對象 肆、訪視時間與流程 伍、訪視表件與結果 12

13 貳、訪視概述與目的 ◇概述 1.執行各年度高職優質化之審查作業。 2.執行各年度高職優質化之交流分享。 3.執行各年度高職優質化之輔導訪視。
4.執行各年度高職優質化之績效考核。 5.建構及調整「高職優質化資訊網」。 13 13

14 足額優職高中職 邁向12基本國教 ◇目的 建立輔導訪視及績效檢核機制，增進受輔助學校自我管理能力。
瞭解受輔助學校之辦理績效，作為本部後續輔助之參考。 達成本方案之推動目標，提升受輔助學校辦學品質。 14

15 參、辦理單位與對象 ◇單位 主辦單位：教育部 協辦單位：直轄市政府教育局及縣（市）政府 區域召集學校 承辦單位：國立臺灣師範大學 15 15

16 ◇對象 99及100學年度未接受輔導訪視之學校 100學年度輔導訪視未達85分之學校 101學年度新申辦正執行中之學校 16 16

17 肆、辦理時間與流程 ◇辦理時間 自102年4月15日起至102年5月9日止。 17 17

18 ◇輔導訪視說明 國立臺灣師範大學研擬輔導訪視表。 由本部邀請專家學者及學校代表討論，研修輔導訪視表。 編印輔導訪視表冊。
擬定並安排各校輔導訪視行程及流程。 辦理學校自評說明會。 辦理考評小組行前說明會。 受輔助學校辦理自評。 辦理受輔助學校輔導訪視工作。 國立臺灣師範大學彙整輔導訪視結果。 18 18

19 ◇輔導訪視實施流程 04月03日繳訪視表 上網10紙ｅ-mail送苗商
高職優質化輔助方案輔導訪視之主要工作，包括62所受輔助學校之計畫執行自評與委員輔導訪視。 學校辦理計畫執行自評 ~04 辦理輔導訪視委員說明會 受輔助學校上傳輔導訪視表冊 受輔助學校接受輔導訪視 ~05 訪評結果定稿 輔導訪視結果討論 ~06 辦理輔導訪視說明會 (北區)、03.28(南區) 排定受評學校及訪評日程

20 考評小組之組成 由教育部籌組輔導訪視委員，並由委員組成多個考評小組，每個考評小組由1～2位專家學者及1位高職校長組成，考評小組依受輔助學校所排定之輔導訪視日期至校輔導訪視。 地區別 北區 南區 校 數 32校 30校 日 期 4/15(一) 至 5/9(四) 5/8(二)

21 考評小組至校輔導訪視日程 約15分鐘 約45分鐘 約30分鐘 約50分鐘 約30分鐘 簡報 參觀及閱覽相關資料 師生及相關人員訪談
時間 訪視程序及活動項目 參加人員 上午 下午 09：00 ︱ 09：15 13：30 13：45 簡報 學校簡報該校辦理高職優質化輔助方案之實施情形 考評小組 學校業務相關人員 各項子計畫承辦人 10：00 14：30 參觀及閱覽相關資料 參觀及閱覽學校各項子計畫相關資料及設施等 10：30 15：00 師生及相關人員訪談 抽訪師生及相關人員，以了解學校辦理高職優質化輔助方案各項子計畫實施情形 現場抽訪師生及相關人員 11：20 15：50 考評小組討論 考評小組討論考評結果 11：50 16：20 綜合座談 輔導訪視及考評結果意見交換與討論 備註： 一、請參酌本行程表準備行程、場地及有關資料，必要時得安排相關人員加以說明。 二、受訪學校於「綜合座談」時間，亦可安排相關教師、家長代表、社區代表與訪視委員對話。 三、參加人員請準時出席。 四、本程序表時間得依實際情形彈性調整。 五、受訪學校請不必刻意準備書面資料、海報展示版、情境佈置等，只需準備重點項目書面資料。 約15分鐘 約45分鐘 約30分鐘 約50分鐘 約30分鐘

22 至校輔導訪視主要工作內容 查閱相關檔案資料。 檢視場地與設施。 與校長、行政人員、子計畫承辦人、教師、學生、家長會代表進行訪談。
分析相關資料(包括量與質之資料)。 考評小組針對該校考評結果進行討論並提出診斷與建議，力求公正客觀。 22 22

23 輔導訪視學校注意事項 參酌行程表準備行程、場地及有關資料，必要時得安排相關人員加以說明。 協助訪視委員交通問題。
受訪學校於「綜合座談」時間，亦可安排相關教師、家長代表、社區代表與訪視委員對話。 參加人員應準時出席。 本程序表時間得依實際情形彈性調整。 23 23

24 人生六台車 24

25 人的一生總是杯 同學會 25

26 偏量化部分 偏質性部分 伍、訪視表件與評價 1.基本資料 2.輔導訪視項目 3.輔導訪視綜合意見 各子計畫辦理成效 學校自主管理考評
學校基本資料 學制規模 學校規劃辦理子計畫名稱及期程 2.輔導訪視項目 各子計畫辦理成效 學校自主管理考評 網站及校際交流 行政協助與支援 辦理項目總體績效 辦理特色 3.輔導訪視綜合意見 偏量化部分 偏質性部分

27 ◇輔導訪視表內容 1.基本資料 對照紙本 考評小組可由此部分資料了解受輔助學校各學制的班級數、學生人數及所辦理之優質化各項子計畫。
學校基本資料 學制規模 學校規劃辦理計畫名稱及期程 考評小組可由此部分資料了解受輔助學校各學制的班級數、學生人數及所辦理之優質化各項子計畫。 輔導訪視表

28 偏量 部分 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 各子計畫辦理成效 學校自主管理考評(含進度掌控與機制運作) 網站及校際交流 行政協助與支援
辦理項目總體績效 辦理特色 此部分由受輔助學校及考評小組填寫，受輔助學校填寫自評結果；考評小組填寫訪評結果，並予以評分。

29 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 各子計畫辦理成效 受輔助學校每個辦理子計畫填寫一份。 須填子計畫名稱，同時勾選辦理項目。
受輔助學校提出該子計畫之執行情形佐證資料。 受輔助學校依執行情形填寫「自評結果」 。 考評小組檢視子計畫之執行是否合乎辦理項目。 考評小組查閱各項資料與訪談後，填寫「訪評結果」。 考評小組依各子計畫分別評分（總分100分） 。 所有子計畫的平均分數，即為本項之得分。 委員無須進行平均分數之計算。

30 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 學校自主管理考評(含進度掌控與機制運作) 受輔助學校提供下列佐證資料。
學校自主管理策略圖(表) 優質化推動組織圖(表) 各項計畫執行進度紀錄表 經費執行率一覽表 學校召開優質化相關會議通知及紀錄 計畫管考和績效評估紀錄 各計畫追蹤建議與改善作法紀錄 其他相關佐證資料 受輔助學校依執行情形填寫「自評結果」。 考評小組填寫「訪評結果」，並予以評分。 本項僅有一個分數，總分100分。

31 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 網站及校際交流 受輔助學校依「能建置高職優質化網站」及「能辦理或參與校際交流活動」兩項，提出相關佐證資料。
受輔助學校依執行情形填寫「自評結果」。 考評小組經查閱受輔助學校之佐證資料及「自評結果」，再參考訪談結果，分別在「能建置高職優質化網站」及「能辦理或參與校際交流活動」項目填寫「訪評結果」及評分（總分100分）。 本項得分為上述兩個分數的平均。 委員無須進行平均分數之計算。

32 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 各處室配合執行與完成子計畫資料 各處室支援各子計畫之協調會議紀錄 各項校外資源協助推動紀錄
與家長代表訪談之結果 與處室主任及教職員訪談之結果 其他相關佐證資料 輔導訪視項目 行政協助與支援 受輔助學校提供下列佐證資料。 各處室配合執行與完成子計畫資料 各處室支援各子計畫之協調會議紀錄 各項校外資源協輔助推動紀錄 與家長代表訪談之結果 與處室主任及教職員訪談之結果 其他相關佐證資料 受輔助學校依執行情形填寫「自評結果」。 考評小組經查閱受輔助學校提出之資料及「自評結果」，再參考訪談結果，填寫「訪評結果」並予以評分(本項僅有一個分數，總分100分)。

33 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 辦理項目總體績效 各校依學校行政效能提升、學校本位課程發展、教師教學專業發展、學生多元學習表現、適性學習課程改進、技藝教育方案推動、產學攜手建教合作、獎勵學生就近入學、多元人文藝術發展等9個指標項目，撰寫「預定執行工作內容摘要」及「執行情形」。 考評小組就學校辦理之項目，經查閱受輔助學校提出之資料及撰寫內容，於「是否產生落差」欄勾選「是」（有落差）或「否」（無落差），若有落差則請考評小組於「說明」欄填寫落差之說明。本項為總體評分（總分100分），不再分項評分。

34 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視項目 辦理特色 各受輔助學校依其辦理高職優質化之特色做法提出佐證資料，再依特色做法填寫「自評結果」。
考評小組經查閱受輔助學校提出之資料及「自評結果」，再參考訪談結果，填寫「訪評結果」，並予以加分。 本項係屬額外加分，加分範圍為0～5分。

35 質性 部分 ◇輔導訪視表內容 輔導訪視綜合意見
各輔助學校提出辦理高職優質化方案整體性之優點、待改進事項及未來發展方向之意見，供考評小組參考。 考評小組則根據訪評結果，對學校提出整體性之優點、待改進事項及未來應採取具體可行做法之建議。 考評小組成員於訪視表上簽章確認。

36 ◇輔導訪視評價（撰寫與評分） 訪評結果撰寫 詳閱受輔助學校自評報告。 檢視自評結果資料是否有虛報情事。
輔導訪視屬「標準參照」而非「常模參照」，乃重視學校自身的比較。 麥01 麥02

37 ◇輔導訪視評價（撰寫與評分） 輔導訪視項目之評分標準 100-90 完全依計畫執行，並有極佳成效 80-89 多數依計畫執行，並有良好成效
100-90　完全依計畫執行，並有極佳成效 多數依計畫執行，並有良好成效 60-79　大部分依計畫執行，有明顯成效 40-59　部分依計畫執行，達成部分成效 20-39　大部分未按計畫執行，未有明顯成效 0-19　完全未按計畫執行，亦無成效

38 ◇輔導訪視評價（撰寫與評分） 各項目之考評分數及權重 各子計畫辦理成效 學校自主管理(含進度掌控與機制運作) 網站及校際交流 行政協助與支援
項次 項目及分項 分數 權重 備 註 1 各子計畫辦理成效 101-1ＯＯＯＯ(計畫名稱) 100 60％ (本項分數為所有子計畫之總平均分數乘以60%) 101-2ＯＯＯＯ(計畫名稱) 101-3ＯＯＯＯ(計畫名稱) 2 學校自主管理(含進度掌控與機制運作) 10％ 3 網站及校際交流 4 行政協助與支援 5 辦理項目總體績效 6 辦理特色：學校優質化特色做法 1.本項採額外加分。 2.本項分數直接加入 總分。 38

39 ◇輔導訪視評價（撰寫與評分） 各項目所得分數乘以權重即為各項目之得分。各子計畫的分數均以100分為滿分，所有子計畫所得分數之總平均乘以權重，即為子計畫辦理成效之得分。 受輔助學校辦理優質化計畫之特色做法，可額外加分，最多可加 5分。 5個考評項目得分加上「辦理特色」加分之總和，即為輔導訪視結果之整體分數。若因「辦理特色」之加分而超過100分，則以100分計。 計分方式：各項分數以四捨五入方式取到小數點第一位。

40 ◇輔導訪視評價（撰寫與評分） 輔導訪視結果之整體分數以等第方式呈現： 90分(含)以上者為一等 80分(含)至89分者為二等
70分(含)至79分者為三等 60分(含)至69分者為四等 59分(含)以下者為五等

41 ◇輔導訪視當日注意事項 1.學校優質化執行概況簡報 由受輔助學校校長與考評小組領隊共同主持。 受輔助學校校長簡短致詞並介紹校方相關業務主管。
考評小組領隊介紹委員，並簡短致詞及說明行程。 簡報時間以不超過15分鐘為宜。

42 ◇輔導訪視當日注意事項 2.參觀設施及設備、閱覽相關資料 受輔助學校預先準備各項資料，置於簡報室或其他場地。
受輔助學校指派專人陪同考評委員，必要時解釋各項資料內容。 受輔助學校陪同考評委員參觀相關設施及設備。

43 ◇輔導訪視當日注意事項 3.師生及相關人員訪談 學校受訪人員之人數及產生方式，由考評小組討論決定，並於訪談前告知。
請學校安排訪談場地及師生。 考評小組除與師生訪談外，得視需要亦可安排與業務有關專兼職行政人員訪談。

44 ◇輔導訪視當日注意事項 4.考評小組討論 考評小組共同討論輔導訪視初步結果，並提出問題與學校相關人員交換意見。
考評小組討論輔導訪視結果，並撰寫初步結果報告。

45 ◇輔導訪視當日注意事項 5.綜合座談 由考評小組領隊與受輔助學校校長共同主持。 由領隊提出綜合性說明。 考評小組成員視需要補充說明。
受輔助學校校長致詞。 考評小組與學校人員交換意見，學校人員得提出補充資料或說明。

46 確認 彌封 簽名 寄送 ◇輔導訪視當日注意事項 6.輔導訪視當日結束 由考評小組確認輔導訪視結果，並於「參、輔導訪視綜合意見」下方簽名。
將輔導訪視表交輔導訪視隨行人員，隨行人員將輔導訪視表裝於信封袋中，請考評小組於信封袋上彌封簽字，再由受輔助學校以掛號信郵寄。

47 100學年度輔導訪視各項目成績分析 項目 各子計畫平均成績A 學校自主管理 B 網站及校際交流 C 行政協助與支援 D 辦理項目總體績效E 加計1/2特色訪評總分 Y 平均數 86.7 85.8 86.5 86.6 87.9 最高分數 91.4 92.0 94.2 最低分數 80.5 76.0 75.0 78.0 80.0 69.99以下 1 2 12 13 11 10 32 20 27 18 28 21 90以上 3 14 7 8 16 合計 47 47 47

48                                                                                                                                                          Part Ⅲ 訪 視 質 性 意 見 陸、訪視分析與 標竿學習 48

49 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 部公立學校(87.3)略高於私立學校(85.5)
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 47所學校接受輔導訪視(北區22所、南區25所) （一） 部公立學校(87.3)略高於私立學校(85.5) （二） 北北部地區學校(88.6)成績較高於離島地區(84.9) （三） （四） 高農(91.4)成績相對佳而工家(83.4)相對偏低 49

50 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 教師進修成長，建立專業形象。 22次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 1.子計畫項目 教師進修成長，建立專業形象。 22次 致力社區招宣，導引就近入學。 15次 倡導專業證照，激勵競賽參與。 15次 增進外語能力，恢弘國際視野。 12次 50

51 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 增進閱讀風氣，提升圖館功能。 11次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 增進閱讀風氣，提升圖館功能。 11次 發展教學檔案，建構Ｅ化平台。 10次 培育多元能力，學子適性發展。 次 強化弱勢輔助，實踐社會公義。 次 51

52 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 提升藝文涵養，科技人文並重。 8次 提升實務技能，落實專題製作。 7次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 提升藝文涵養，科技人文並重。 8次 提升實務技能，落實專題製作。 7次 社區親師互動，共同推展教育。 7次 涵養生命關懷，培育全人素養。 6次 52

53 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 加強產學互動，貼近職場實務。 5次 運用專業資源，襄助國中技藝。 5次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 加強產學互動，貼近職場實務。 5次 運用專業資源，襄助國中技藝。 5次 培育多元智能，多樣社團繽紛。 5次 促進校園 E化，精進教學設施。 5次 53

54 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 推展校本課程，展現學校特色。 2次 推廣健康校園，促進健全身心。 2次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 推展校本課程，展現學校特色。 2次 推廣健康校園，促進健全身心。 次 54

55 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 落實自主控管，定期檢核成效。 15次 形成重大校務，行政會報推展。 5次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 2.學校自主管理 落實自主控管，定期檢核成效。 15次 形成重大校務，行政會報推展。 次 行政團隊用心，師生積極投入。 5次 經費執行確實，財產管理良好。 次 55

56 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 網站普遍建立，形成重要平台。 11次 加強校際交流，彼此觀摩提升。 8次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 3. 網站及校際交流 網站普遍建立，形成重要平台。 11次 加強校際交流，彼此觀摩提升。 次 校內共識凝聚，校外攜手前行。 6次 產生積極思維，多樣運用呈現。 次 56

57 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 發揮團隊精神，處室齊力推展。 7次 整合各方資源，成效益形彰顯。 7次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 4. 行政團隊與支援 發揮團隊精神，處室齊力推展。 7次 整合各方資源，成效益形彰顯。 次 校長妥適引領，深獲各方肯定。 5次 57

58 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 整體成效展現，深植國教基礎。 6次 邀請專家輔導，增益辦理成效。 5次
2017/3/6 陸、輔導訪視分析與標竿學習 100學年度高職優質化輔導訪視成果分析 質化分析說明：優點部分之趨向頻率分析 （六） 5. 辦理項目總體績效 整體成效展現，深植國教基礎。 6次 邀請專家輔導，增益辦理成效。 次 計畫編擬完整，執行過程用心。 3次 善用經費資源，預算執行妥善。 3次 58

59                                                                                                                                                          Part Ⅲ 邁 向 12 年 國 教 柒、結語 59

60 96-101學年高職整體優質提升 高職優質化 之推動成效

61 高職優質化執行效益 155校 141校 90.97% 96-101學年度高職優質化比例（曾執行過） 全國高職總校數 優質化高職校數
優質化高職比例 90.97%

62 96-101學年度高職優質化成效分析 免試就學區 高職 校數 優質化 辦理校數 優質化達 優質標準 成效比例 說明 基北區 37 28 27
96.43％ 宜蘭區 5 100.00％ 桃園區 7 竹苗區 10 8 87.50％ 中投區 15 14 93.33％ 彰化區 11 雲林區 嘉義區 9 88.89％ 臺南區 16 屏東區 高雄區 18 17 花蓮區 臺東區 (5) 4 80.00％ ( )列入台東專校 澎湖區 1 金門區 總計 155 141 137 97.16％

63 優質高職提前達標… 至100學年度止，全國155所公私立高職中已有144所高職經由高職學校評鑑取得優質學校認證。
全國整體優質高職比例已達92.90％，預計103學年度達成80%（約125所）之優質高職已提前達標。 各免試就學區屆時將有足額優質高職提供國中畢業生就近入學。 63

64 反省，蝸牛散步 帶著專業與善意的雙眼

65 謝謝聆聽 新北市立瑞芳高工教務主任 陳瑞榮 cp: