嗇色園主辦可立小學 視覺藝術科 製作人：謝淑芬 製作日期：2005年5月30日

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1 嗇色園主辦可立小學 視覺藝術科 製作人：謝淑芬 製作日期：2005年5月30日
視覺元素 與 組織原理 嗇色園主辦可立小學 視覺藝術科 製作人：謝淑芬 製作日期：2005年5月30日

2 學習重點 認識不同視覺元素及視覺原理 從生活環境中，細心觀察、發掘各類視覺元素，探索視覺元素及組織原理，以表達意念及感情

3 視覺元素 組織原理

4 視覺元素 線 line 形狀 shape 形體 form 色彩 colour 質感 texture 空間 space

5 組織原理 均衡 balance 統一 unity 節奏 rhythm 對比 contrast 重複 repetition
重點 emphasis 動勢 movement

6 線 LINE 將兩個位置不同的點連起來就產生線。

7 線 LINE 將線圍出一個空間就構成形狀的邊界。

8 線 LINE 在我們生活的環境，到處都可發現線的存在，例如：煙花發放的火光，電塔。線亦有很多不同類型，如直與曲、粗與幼、長與短、曲折與波浪，折斷的與連續的、實與虛。

9 形狀 SHAPE 形狀是指具有邊界的平面形象，它由線條圍繞而成，也可以用色塊構成。

10 形狀 SHAPE 形狀可區分為幾何形與自然物形兩類。 幾何形 自然物形

11 形狀 SHAPE 通常我們觀看形狀時，會將注意力放在可見的實形上，而忽略了實形以外的空間。這空間因實形的關係，亦構成了另一形狀，稱為虛形。
如我們能多留意實物的虛位，亦會加添觀賞事物的趣味性。

12 形體 FORM 形體是指佔據立體空間的形象。 形體可分成幾何形體及自然形體。

13 形體 FORM 幾何形體

14 形體 FORM 自然形體

15 色彩 COLOUR 紅、黃、藍三色稱為「三原色」，因它們是無法由其他色彩混合出來，不過卻能混調出其他不同的色彩。

16 色彩 COLOUR 兩個原色調出的另一種顏色則稱為「間色」。 間色 間色 間色

17 色彩 COLOUR 色相（Hue）是表示不同色彩的相貌，是色彩最原本的相貌
明度（Value）又稱亮度，是指色彩的明暗程度。如在一色相中加入一些白色，可使色彩變得更明亮，加入一些黑色，可使該色彩變得更暗 彩度（Intensity）又稱純度，是色彩的鮮艷程度。一個色相的色素愈純，其鮮艷程度愈高，因此三原色可算是彩度最高的色彩。

18 色彩 COLOUR 色彩會給我們一些共通的感覺，這些感覺包括： （一）溫暖、寒冷
紅色、橙色、黃色常令人聯想到火和太陽這些給人溫暖感覺的事物上。綠色、藍色常令人聯想到天空、海洋、樹林，這些給人清涼、寒冷感覺的事物上，因此這類顏色便被稱為「冷色」。

19 色彩 COLOUR （二）軟硬、輕重 淺淡明亮的顏色，能給人輕快、柔軟、溫和的感覺，而較深、較暗的顏色，能給人堅硬、剛強、沉重的感覺。

20 質感 TEXTURE 質感是物體表面給人的感覺。 單憑眼睛也可形容物體表面的質感，例如看見一個榴槤，我們無需觸摸它也明白它是尖銳刺手的。

21 質感 TEXTURE 這些沙在視覺上給你什麼感覺？ 葉子呢？

22 空間SPACE 空間是環繞著我們四周的範圍，它是看不見，觸摸不到的，因為它只存在於概念上。

23 空間SPACE 本來平面之上是沒有深度的，不過，不以運用一些方法令人產生錯覺，以為深度出現了，這方法稱為「透視」，常用的方法有：
（一）線條透視 路軌一直向後方延伸，直至消失於地平線上。

24 空間SPACE （二）輪廓透視 畫兩個物體重疊

25 空間SPACE （三）比例透視 近大遠小的安排

26 空間SPACE （四）質感透視 近處景物作細緻描繪，遠處景物作簡單描繪

27 空間SPACE （五）色彩透視 暖色、高明度、高彩度的色彩，通常會較一空間內的冷色、明度或彩度低的色彩突出，因此前者的色彩有向前傾的作用。

28 均衡 BALANCE 均衡可分為對稱均衡與非對稱均衡兩類： （一）對稱均衡 對稱均衡必須有一中間點或線。 （二）不對稱均衡
所謂不對均衡是指中心點或線的左右上下呈現不對稱現象，然仍有自然或穩定的感覺。

29 均衡 BALANCE （一）對稱均衡 對稱均衡必須有一中間點或線。

30 均衡 BALANCE （二）不對稱均衡 所謂不對均衡是指中心點或線的左右上下呈現不對稱現象，然仍有自然或穩定的感覺。
建築用的天稱一臂長，一臂短，是一不對稱的形態，但兩臂一粗一幼，再加上一邊有重物作平衡，所以是一不對稱均衡的組織。

31 統一 UNITY 是重複一些視覺元素以達致統一的效果。 統一的原理是將近似的事物安排在一起，而非一成不變的把單一事物重現。

32 節奏 RHYTHM 在視覺溝通上，倘若以線條、形狀、色彩、質感構成的單元作周期性的重複編排，觀看時便會感覺到節奏的存在。不同的編排能生不同的節奏感。

33 節奏 RHYTHM （一）有規律的節奏 將單元作規律有組織的重複。 視線由近的一輛車移至遠處的一輛車，讓觀看者感受由強變弱的節奏

34 節奏 RHYTHM （二）不規律的節奏 在視覺溝通上，將單元作隨意的重複編排，能產生不規律的節奏，如樹葉從樹上散落地上的分佈構成的節奏，又例如山峰的輪廓隨著山形，產生高低起伏的節奏。

35 對比 CONTRAST 在組織原理，主要是將兩個在形式或內容上相對的部份並列，其間有極大的差異，於是令到各自的特點得到彰顯，給人強烈、清晰的印象，加強藝術的感染力及趣味性。可用形狀、色彩、方向、空間、質感、位置、數量的差異形成對比。

36 對比 CONTRAST 高與低的對比

37 對比 CONTRAST 色彩的對比

38 對比 CONTRAST 色彩的對比

39 重複 REPETITION 一樣事物出現一次之後再次出現就是重複。
視覺上的重複是在一範圍內，將相同或近似的元素，例如形狀、形體、線條、色彩與質感，作規律的或沒規律的連續排列。 重複能有統一感。同時因為單元不斷重複，加深觀者的印象。

40 重複 REPETITION

41 重點 EMPHASIS 在視覺溝通上，將重點部份重複、加強、稍作改變等，令人的視線出現焦點，吸引觀者特別注意整體中的某部份，引起人們觀賞的興趣，產生趣味中心。 要在同類中突出某部份，便要將該部份的形狀、色彩、明暗或質感等改變。差異越大，對比越強，重點便更加突出。

42 重點 EMPHASIS

43 作品中運用動勢，除令人感到作品有動的感覺，令作品更有活力、更加生動外，也能帶領人的視線移動至重點上。
動勢 MOVEMENT

44 動勢 MOVEMENT

45 動勢 MOVEMENT