第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 重庆实验外国语学校 龚元刚.

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1 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 重庆实验外国语学校 龚元刚

2 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 △课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 课标解读
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 △课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 课标解读 1）文艺复兴的经济、政治、文化条件及实质 2）人文主义的基本内涵； 3）薄伽丘、达芬奇、米开朗琪罗和莎士比亚的文艺 成就、特点和历史地位； 4）文艺复兴的历史意义

3 文艺复兴 基督教诞生 智者学派 自然哲学 神本主义 神创论 -7C 1.5C 4 C 14 C 16 C 成为封建社会精神支柱 NO.12

4 ①提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；②倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： “人文主义” ①提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；②倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。

5 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： “人文主义” 3、背景：
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： “人文主义” 3、背景： △请同学们阅读教材P48第一、二自然段进行归纳。 提示：从经济、政治、文化、现实等角度思考。

6 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： 3、背景： 1）经济： 意大利最早出现资本主义萌芽
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： 3、背景： 1）经济： 意大利最早出现资本主义萌芽 2）政治： 新兴的资产阶级的精神需求 3）文化： 意大利本身的文化遗产和人才结构 4）现实： 黑死病给人们带来恐慌，要求冲破宗教束缚

7 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： 3、背景： 4、特点： 借助复兴古希腊和罗马文化来反封建
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 1、含义： 2、旗帜（核心）： 3、背景： 4、特点： 借助复兴古希腊和罗马文化来反封建 根因：资本主义发展程度低

8 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 14世纪中期，意大利文艺复兴开始。 1、意大利： 1）薄伽丘

9 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 14世纪中期，意大利文艺复兴开始。 1、意大利：
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 14世纪中期，意大利文艺复兴开始。 1、意大利： 1）薄伽丘 《十日谈》（评价） 前三杰 2）但 丁《神曲》分《地狱》《炼狱》《天堂》 3）彼特拉克 [被称为“人文主义之父”] 15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛期。 1）达·芬奇 后三杰 2）米开朗琪罗 3）拉斐尔

10 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰 16世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国，造就了一位卓越的戏剧家——莎士比亚。

11 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰 2、英 国： 1）时间： 16世纪
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰 2、英 国： 1）时间： 16世纪 2）人物： 莎士比亚 3）作品： 《哈姆雷特》 4）历史地位： 代表了欧洲文艺复兴的文学最高成就，对欧洲现实主义文学有深远的影响。

12 △请同学们参考P50最后《阅读与思考》概括归纳文艺复兴的历史意义。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰 2、英 国：——莎士比亚 三、文艺复兴的历史意义： △请同学们参考P50最后《阅读与思考》概括归纳文艺复兴的历史意义。

13 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 三、文艺复兴的历史意义： 1、意大利： 前三杰 后三杰
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 二、巨匠的人文风采： 1、意大利： 前三杰 后三杰 2、英 国：——莎士比亚 三、文艺复兴的历史意义： 在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 在精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。

14 资本主义萌芽 意大利 英国 莎士比亚 后期 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 前期 薄伽丘 彼特拉克 但丁 文艺复兴
本课小结 核心思想：人文主义 实质：资产阶级在意识形态领域的反封建斗争 资本主义萌芽 意大利 英国 莎士比亚 后期 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 前期 薄伽丘 彼特拉克 但丁 文艺复兴 代表人物

15 D B 选择题练习，请准备！ 1、有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指的是：
A、资产阶级的兴起和新航路的开辟　　 B、殖民掠夺和新航路的开辟 C、文艺复兴和宗教改革　D、文艺复兴和新航路的开辟 D B 2、文艺复兴的直接原因是： A、西欧资本主义的萌芽 B、黑死病在意大利蔓延 C、基督教会垄断文化教育D、意大利特殊的人才结构

16 文艺复兴开始于意大利的最主要原因是： A.意大利本身的文化遗产和人才结构 B. 新航路的开辟 C. 封建教会神学世界观的束缚 D. 意大利最早出现了资本主义萌芽 2.《十日谈》的矛头直指： A专制制度 B 天主教会 C 资产阶级 D 罗马教皇

17 D B 8、《蒙娜丽莎》是一部伟大的人文主义作品，因为 A 达·芬奇成功的运用“圣像图”的画法
B 它是文艺复兴时期的代表作品 C 达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 D 它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美 D 9、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个 性解放，主要是因为 （    ） A 新航路的开辟打破了“天圆地方”说  B 资本主义工商业的发展突出了人的作用 C 宗教改革运动动摇了天主教会的地位  D 哥白尼“太阳中心说”创立 B

18 5.文艺复兴中艺坛三杰是怎样在作品中体现人文主义的？
达·芬奇用写实的绘画揭示人性的善恶，《最后的晚餐》就是典型的例证。 米开朗琪罗的《大卫》《摩西》等作品，反映出一种震撼人心的英雄气概，反映了人的伟大。 拉菲尔的《西斯廷圣母〉〉等作品则表现出生母的温柔美丽、慈爱幸福，充满了人情味。

19 这部作品的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河 。 薄伽丘

20 《十日谈》之插图和绮思梦达的故事 探究一：该故事如何体现人文主义精神？
郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。” 探究一：该故事如何体现人文主义精神？

21 《十日谈》如何体现人文主义精神？ 全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。 薄伽丘 返回

22 但丁与《神曲》 但丁，意大利诗人。恩格斯 称他是“中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗 人”。《神曲》原意是《神圣的
喜剧》。但丁原来只取名为《喜 剧》，后人为了表示对它的崇敬 而加上“神圣”一词。起名《喜 剧》是因为作品从悲哀的地狱开 始，到光明的天堂结束，带有喜 剧的因素。《神曲》全长14000多行，分为《地 狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。 但丁

23 但丁与《神曲》 《神曲》采用梦幻的形式，叙 述但丁在梦中由古代罗马诗人维吉 尔带领，游历了地狱和炼狱，然后 又由圣女贝阿德丽 采引导游历了天
堂。《神曲》中的 地狱指的是现实世 界，天堂则是人类的理想和希望, 炼狱是人类从现实到理想中须经 过的苦难历程。《神曲》表达了 但丁对人类智慧和理想的追求。 天堂 地狱 返回

24 “人文主义之父”——彼特拉克 彼特拉克热爱生活，热爱美 丽的大自然，反对中世纪教会长 期以来宣扬的禁欲主义。他喜欢
游览，尤其喜欢登高远眺，领略 自然风光。在风景秀丽的地方， 在远离城市喧嚷的田园山庄中， 彼特拉克挥笔写下了许多著名的 诗作。他一生的创作很丰富，其 中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久 的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。 他成为享誉整个欧洲的著名作家。 彼特拉克 返回

25 △请同学们阅读教材《文艺复兴的艺坛三杰》一目的第二、三、四、五自然段，了解达·芬奇的基本情况，概括出“一口号、二技巧、二杰作”。
（1）一口号： “谁不尊重生命，谁就不配有生命” （2）二技巧： ①善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中； 列奥纳多·达·芬奇 ②突破“圣像图”的画法，用写实的绘画提示人性的善恶。 （3）二杰作： 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》

26 《最后的晚餐》 油画,1495—1498年,420×910厘米, 现藏米兰圣玛丽亚德尔格契修道院
《最后的晚餐》 油画,1495—1498年,420×910厘米, 现藏米兰圣玛丽亚德尔格契修道院 探究二：该作品如何体现人文主义精神？

27 蒙娜丽莎 油画 1503—1506年 77×53厘米 现藏巴黎卢浮宫 “对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。” —— 傅雷《世界美术名作二十讲》 返回

28 △请同学们阅读教材p49最后一自然段及P50第一段小字，找出米开朗琪罗的创作观和艺术成就。
米开朗基罗是文艺复兴意大利艺坛三杰之一，是意大利文艺复兴时期最伟大的画家、雕塑家和建筑师。他还是一位热爱祖国、热爱自由，反对专制、抗击外族侵略的爱国志士和共和主义战士。 △请同学们阅读教材p49最后一自然段及P50第一段小字，找出米开朗琪罗的创作观和艺术成就。 米开朗琪罗 （1）创作观： 米开朗琪罗的创作专注人体，他认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。 （2）艺术成就： 代表作品是《大卫》和《摩西》

29 米开朗琪罗的代表作 雕塑《大卫》 雕塑《摩西》 返回

30 拉斐尔(1483—1520)的绘画代表着意大利文艺复兴时期绘画的最高水平，他在其一生短暂的37年中创作了数不清的天主教主题绘画和其他神话及世俗主题的绘画，而其创作的众多美丽的“圣母画像”则更是世人为之倾倒的艺苑奇葩、画坛绝笔 思考： (1)擅长什么？被称为？ (2)艺术特点？ (3)代表作？  拉斐尔自画像 画圣母像 “画圣” 古典美术精神的典范 《西斯廷圣母》

31 《西斯廷圣母》为拉斐尔“圣母像”中的代表作
这幅画是教皇送给西斯廷教堂的礼物，故有《西斯廷圣母》之名。画面表现圣母抱着圣子从云端降下，两边帷幕旁画有一男一女，身穿金色锦袍的男性长者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出欢迎的姿态。而稍作跪状的年轻女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，侧脸低头，微露羞怯，表示了对圣母圣子的崇敬和恭顺。位于中心的圣母体态丰满优美，面部表情端庄安详，秀丽文静，趴在下方的两个小天使睁着大眼仰望圣母的降临，稚气童心跃然画上。拉斐尔的这幅名画对美丽与神圣、爱慕与敬仰的把握都恰到好处，显示出高雅、柔媚、和谐、明快的格调，因而使人获得一种清新、纯洁、高尚的精神享受。 返回

32 莎士比亚代表作 《哈姆雷特》、《奥赛罗》 《李尔王》、《麦克白》是莎士 比亚的著名四大悲剧作品。 《麦克白》剧照 《哈姆雷特》剧
中的奥菲丽娅

33 莎士比亚作品《李尔王》 来吧，我们进监狱去 （《李尔王》台词）
来吧，我们进监狱去 （《李尔王》台词） 来吧，我们进监狱去。 我们俩要像笼中鸟一样的唱歌； 你要我祝福的时候，我会跪下去 求你宽恕。我们就这样过日子， 祈祷，唱歌，讲讲古老的故事， 笑蝴蝶披金，听那些可怜虫们闲话 宫廷的新闻；我们也要同他们 漫谈谁得胜，谁失败，谁当权，谁垮台；由我们随意解释事态的秘密，俨然是神明的密探。四壁高筑，我们就冷看这一帮那一派大人物随月圆月缺而一升一沉。 返回

34 什么是文艺复兴，为什么会出现文艺复兴？ 文艺复兴：发生在14—17世纪的欧洲，正在形成中的资产阶级在复兴古希腊罗马古典文化的名义下，发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。