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计算机专业建设与教改的探索
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改革内容： 一、任务引领课程改革 二、模块承包制 三、课堂教学管理改革 四、考试评价改革 五、教师知识体系 六、选修课尝试 七、就业教育
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一、任务引领课程改革 “行动导向，任务驱动”的教学方法 “任务描述”-“自己动手”-“举一反三” 还有总结提升，小知识、小技巧、试
一试、提个醒等等。 以“实用”为目的，以“必需，够用”为度
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二、模块承包制 1.模块授课小组(一般由三名专业教 师组成)承包全部教学工作，并在完 成后进行严格考核。 2.学生自由选择所学模块，选择模
块前，学校将承包该模块的授课组 教师情况，本模块的教学方法，教 学计划，培训目标等均以书面形式 发放给学生，
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三、课堂教学管理改革 1.严格规范上机实习： 2.学生学习状况跟踪 3.教案 专业实习有总全体计划 每次上机实习有实习提纲 学生日志
教师周志 学生日志 2.学生学习状况跟踪 电子教案 课件 3.教案
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四、考试评价改革 1.笔试，口试，综合能力测试。 2.用技能鉴定成绩代替某一阶段的考试成绩。 3.理论考试与技能考试分值互换。
4.技能考试评分标准： 四级：在教师的多次指导下，完成操作任务的。60-69 三级：偶尔需要老师反指导，完成操作任务的。70-79 二级：自己独立并顺利完成的。80-89 一级：自己独立并顺利完成的，并且能指导其它同学的。90-100
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五、教师知识体系 走出去,请进来。 六、选修课尝试 必须选修课 常规选修课
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七、就业教育 1.就业教育贯穿于整个学习始终。 2.严把就业出口，确保就业质量。 3.率先培养一专多能型学生。
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