职业资格与正确的成才观 来安职高《职业生涯规划》课程组.

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1 职业资格与正确的成才观 来安职高《职业生涯规划》课程组

2 问题探究 来安白云商厦招聘会计二名，招聘条件：年龄18-35周岁，女性，中专以上，有会计证，工资待遇面议。 问题：企业招聘员工有哪些条件？
教师强调： 企业招聘员工除年龄、性别上要求外，还有学历、职业资格等方面具体要求。

3 “双证书”的内涵 “双证书”是指“学历证书”和“职业资格证书”。 区别为： 比 较 颁 发 部 门 考核内容 考核形式 侧重点 学历证书
比 较 颁 发 部 门 考核内容 考核形式 侧重点 学历证书 教育部门 课程内容 笔 试 理 论 职业资格证书 人社部门 技能水平 笔试+面试 实 践

4 案例故事 以花为伴——小于的花样年华 点击观看动画

5 问题探究 小于取得过哪些职业资格证书？ 小于取得的职业资格证书： “插花师”资格证书 初级花卉园艺师资格证书 园林景观设计师资格证书

6 职业资格 职业资格是指职业对从业者学识、技术、能力的要求。 问题： 社会上所有的职业对从业者学识、技术、能力的要求都一样吗？ 教师强调：
不同职业对从业者学识、技术、能力的要求不一样。有的职业对从业者学识、技术、能力的要求较低，是起点要求（从业资格）； 有的职业社会责任大，国家实行“准入”制度，对从业者学识、技术、能力的要求较高，是必备要求（执业资格）。

7 读读想想： 他求职为什么马到成功？ 点击观看动画

8 问题探究 职业资格证书的作用有哪些？ 教师强调：
问题探究 职业资格证书的作用有哪些？ 教师强调： 职业资格证书是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的证明。是求职就业的必备条件；胜任岗位职责的标志；增强职业竞争能力的手段。

9 辩 题： 正反：学历高不一定能力强 反方：学历高就一定能力强
辩　题： 正反：学历高不一定能力强 反方：学历高就一定能力强 　 教师总结： ①针对同学们的辩论进行简单的评述 ②学历并不等于能力，用人单位越来越看重的是人的综合能力。 ③两者是相互包含。

10 三大系列的职业资格证书 ①以技能为主的职业资格证书。如: 电子商务师、物流师、物业管理师、理财规划师、园艺师、景观设计师等
②专业技术人员职业资格证书。如：会计从业资格证、会计职称、教师资格证 ③公务员职业资格证书。

11 职业资格证书的选择 首先，了解适合自己横向发展的职业群各职业的职业资格标准。
第二，对选中的职业，对其职业资格标准做进一步的细致了解，并以此为据理清自己扬长补短的具体方向和标准。 第三，在适合自己纵向发展的职业群中，找出中职生可能晋升的职务对从业者要求的标准，理清自己为这一晋升应该做哪些铺垫。

12 读读想想 “金领”技工的成才路 点击观看动画

13 “金领”技工的成才路 小孙进入一所中专学习电气专业。周围的人认为他没上大学，没有出息，这辈子只能“卖苦力”了。他却排除干扰，专心学习，毕业后到一家机床厂当了电工，工作中任劳任怨、表现出色。 他服从企业发展方向调整的需要，由电工改做数控车工。经过三年努力，凭借扎实的基本功，他先后掌握了数控车工、模具加工、机械调整、数控系统编程等技能，成为该领域的行家里手。公司根据开拓市场的需要，又将小孙调到了营销技术支持这一重要岗位上。他为用户突破多个技术难关，赢得了公司内外的高度评价，被称为“金领”技工。“我的特点是干啥就要像啥，干不好连觉都睡不踏实。”这句朴实的话总被他挂在嘴边。 2005年，小孙参加首届“振兴杯”全国青年职业技能大赛，并摘取了全国数控车工的桂冠，被评选为全国杰出青年岗位能手，成为技能新“状元”。小孙自信地说：“只有不断地学习才能适应技术发展的需要，对每一个技工来说，最重要的就是看你的能力、你的成效。”

14 问题探究 小孙成才，给我们的启示？ 教师强调： ①中职生有自己的特长，能创造出良好的经济效益和社会效益。
问题探究 小孙成才，给我们的启示？ 教师强调： ①中职生有自己的特长，能创造出良好的经济效益和社会效益。 ②事实说明中职生通过拚搏，成为职业领域精英。 ③人才辈出的当今时代，为行行出状元创造了良好的外部环境。

15 谢谢再见