绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 主讲人：梁健.

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1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 主讲人：梁健

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3 教学目标： 了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风。 认清当地大学生的历史使命，明确成才目标，践行社会主义荣辱观。
认识《思想道德修养与法律基础》课的性质、意义、内容和学习方法。

4 教学重点： 教学难点： 适应大学生活，形成独立生活、自主学习能力。 《思想道德修养与法律基础》课的性质、意义。
《思想道德修养与法律基础》课的性质。

5 第一节 适应人生新阶段

6 中国大学怪象 中国大学的“官本位”现象 即以官为本，以官的利益需要，惟官是重，惟官是大。
我国的大学过于追求内部的行政等级，厅级干部一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场。 官本位正在演化为——拜官主义。 大学生对学生官也是趋之若骛。学生会，团委，纪委......过于强调行政权力的作用，将服务职能变成指挥权力。 没“官”当的社团却要交费才能加入。

7 中国大学怪象 中国大学的英语与专业学习的错位现象
有调查发现，"英语"和"人才"早已在不自觉中被划上等号。由于大学生拿学位必须要过英语四级考试，研究生、博士生的培养惟英语论，因而无形中，英语在大学教育中被推到了至高无上的地位。对于考研者来说，英语具有一票否决的作用。调查还发现，这些年很多英语系的专科、本科毕业生，在对所报考的专业知之甚少，甚至此前一无所知的情况下，凭借英语专业的优势考上研究生的人愈来愈多。也正因为如此，英语成了学生最努力学习的科目。相反的，专业课程被忽视了。众多的学生表示他们的英语学习时间和所有专业课的学习时间平分秋色。这是个可怕的比例，一个学生有多少专业课要学啊！物理学家爱因斯坦曾经说过的："一个人如果在30岁时还没有发表科学见解，那么他一辈子就难以在科学界有所作为了。"有人用反推法算出，只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学生４年大学的黄金时间，就是在学英语，由此错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机。[5]针对英语教育出现的这些问题，有人指出："由于英语考试，浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下，已经接近世界高等教育的最低水平。"此话虽然偏激，但却揭示出我国大学对英语学习不恰当要求的危害。其实，为考试而学习是没有意义的，英语只能作为一种学习和交流的工具。

8 中国大学怪象 中国大学的大学生“考证热”现象
　　近年来，我国大学掀起了一股"考证热"，秘书证、会计证、口译证、报关证、程序员证……大学生们纷纷忙着报考各种各样的职业技能资格证书。大学生考证也受到了学校的鼓励和支持，据媒体报道，有些大学在校内设立了各种培训班，有些大学将职业技能资格考试内容列为选修课，让学生既能选修学分，又能参加资格考试。大学校园里的"考证热"虽然顺应了市场经济对人才的现实能力和职业技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情过了头就必然会产生负面影响。现在，很多大学生将少部分时间和精力用来对付专业课，而将大部分时间和精力用来获取各种证书，"考证"已成为部分大学生校园生活的主题，大学教育有沦为"考证教育"的趋势。实际上，"考证热"在提高大学生职业技能的同时，也必然使一些大学生急功近利，忽视甚至荒废了基础知识的学习和积累。[7]大学教育的根本，在于基础知识的灌输和人文精神的培养，大学不同于技能培训机构，大学教育不等于"技能教育"，更不等于"考证教育"。 教育家蔡元培先生说过："大学并不是贩卖证书的机关"，这句话值得我们深思。我国大学应该引导学生和社会以全面发展的眼光去评价大学毕业生，让"考证热"尽快降温。

9 一、认识大学生活特点 1 我们的大学 大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师和共同成长的益友。大学有浓厚的学习、研究氛围。

10 “大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁” （江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话）

11 2 我们在读职业技术学 我国高等职业教育迅速发展的背景： 知识经济的迅速发展 高等教育大众化趋势 世界职业教育改革趋势

12 高等职业技术教育以培养在生产、管理、经营、服务等方面第一线工作的高层次、实用型、技能型高级人才为己任。高等职业技术教育是以职业能力为本位的教育。高等职业技术教育培养学生要求具有独当一面的能力。实践课是形成能力的重要教学组成部分.

13 世界职业教育改革发展的趋势是培养适应“广泛就业需要”的复合应用型人才。联合国教科文组织《关于职业技术教育的建议》中指出：“为就业作准备的职业技术教育，应当为卓有成效地愉快满意地工作打下基础。为此，使受教育者获得在某一领域内从事几种工作所需要的广泛知识和基本技能，使之在选择职业时不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以从一个活动领域转向另一个活动领域。”

14 职业技术学院特别注重建设一支“双师型”的教师队伍,特别要求教师掌握教学基本理论 具有实践经验和工作经验,有相当一部分教师就是来自企事业单位的工程师、技师 会计师 设计师 律师 医师。

15 3 大学生活的特点 [1]人生的历程翻开了新的一页 全新的环境 全新的伙伴 全新的生活 全新的考验

16 [2]人生的道路跨入新的阶段 人生理想将在这里确立 未来的发展将在这里奠基 美好生活将在这里开始

17 二、提高独立生活能力 1、确立独立生活意识 摆脱依赖、等待、犹豫的心态 树立自信、自律、自立、自强的精神

18 卢梭在瓦尔湖边的独立生活让他发现了：工厂生产的目的不在于让人们穿得更美好。

19 2、虚心求教，细心体察 子曰：“三人行，必有我师焉。” 能者为师，互帮互学

20 北宋的杨时，求学为了不惊扰程頣，在程门立雪

21 3、大胆实践，不断积累生活经验 生活是最好的老师 实践出真知 西游记剧组的视频： 艺术人生

22 三、树立新的学习理念 讨论：大学生要不要上晚自修 (畅谈己见)

23 三、树立新的学习理念 1、自主学习 自主学习是一种能动的学习，要求同学们成为学习主人，形成为什么学、学什么、有哪些阶段性目标、怎样学等一整套思路，规划自己的学习。 大学阶段，自由支配的学习时间增多，获取知识的渠道更加多样化，这就营造了自主学习的浓厚氛围。

24 2007年，香港9岁神童跳读大二课程，他是如何学习的？
具有强烈的求知欲和主动性，举一反三，触类旁通

25 三、树立新的学习理念 2、全面学习 不只学专业知识 不只学书本知识 学会求知 学会做事 学会共处 学会做人 做一专多能型，才德兼备的人才

26 假如你宿舍的同学整天都要开着空调睡觉，而你自己又不愿意这样，你会怎么办？ 反过来呢？
学会共处 假如你宿舍的同学整天都要开着空调睡觉，而你自己又不愿意这样，你会怎么办？ 反过来呢？ 才德兼备 某高校有一研究生老师，自恃有才，不将自己所在的小单位放在眼里，想来就来，想走就走，不打招乎。

27 “学位门”现象 2007.7韩国东国大学，副教授申正娥，伪造美国堪萨斯州州立大学本科学位和耶鲁大学的硕士学位证书被曝光。 才与德的断裂

28 三、树立新的学习理念 3、创新学习 创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，展开创造性思维，追求创造性成果的学习。

29 脚踏实地，务实求真 善于思考，勇于开拓 解放思想，破除迷信 有所发现，有所发明

30 三、树立新的学习理念 4、终身学习 知识经济，信息时代，引发学习的革命。

31 欧洲终身学习促进会：“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能。它激励并使人们有权利去获得他们终生所需要的全部知识、价值、技能与理解。并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”。

32 金庸，晚年进修，研究佛学 季羡林终身学习

33 三、树立新的学习理念 5、快乐学习 6、充实学习 7、计划学习

34 养成积极的人生态度 寻找独特的专业兴趣 进入求索的忘我境界

35 四、培养优良学风 学习是大学生活的中心内容 优良学风是同学们受益终身的财富

36 1、勤奋 天才出于勤奋 成功=99%的勤奋+1%的运气

37 2、严谨 严肃：认真求实 严格：规范到位 严密：周全有序

38 21世纪谁来养活中国人？ 袁隆平，解决了14亿人，甚至全世界的吃饭问题。 袁隆平的名字品牌值1008.9亿元。
那是来自袁老的一丝不苟，认真负责，严肃，严格，严密的工作作风。 应该向袁老学习。

39 3、求实 求真务实，积极进取 虚怀若谷，博采众长

40 大跃进，浮夸风： 1亩田能产10000斤粮食， 1头猪可能5000斤， 1只母鸡一次能下100个蛋……

41 4、创新 不拘陈规，敢为人先 自主创新能力是国家竞争力的核心，是统领我国未来科技发展的战略全线，是建设创新型国家的根本途径。

42 周杰伦的反传统音乐，反旋律 魏书生“人人有事做，事事有人做”

43 思考题 当代大学生的独立生活能力应该体现在哪些方面? 谈谈你对大学的初步印象,如何适应大学新生活? 当代大学生怎样才能提高独立生活能力?
谈谈你的学习秘诀.

44 第二节 肩负历史新使命

45 一、认识当代大学生的历史使命 不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。

46 1、在新的起点上继往开来 继往,就是继承中华民族的优秀传统和文化,继承中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业,使中国沿着中国特色社会主义方向前进. 开来,就是开辟改革开放和社会主义现代化建设的新局面,摆脱社会主义初级阶段的不发达状态,缩小同世界先进水平的差距,全面建设小康社会,构建和谐社会,实现中华民族的伟大复兴.

47 中国特色社会主义道路，是中国共产党带领全国各族人民在长期实践中经过艰辛探索开辟的，是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的成功之路。中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女的不懈奋斗。我们要继承前辈开创的伟大事业，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩. 当代大学生成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代为同学们提供了施展才华的大好机遇和广阔空间。

48 2、在现实的基础上迎接挑战 世界科技文化发展的挑战
当今时代,科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会的发展带来巨大推动。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在知识和科技创新方面占优势,谁就能够掌握发展的主动权.世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略。

49 复杂多变的国际环境的挑战 和平、发展、合作是当今世界发展的主流。世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，世界经济发展不平衡的状况加剧。
影响世界和平与发展的不稳定不确定因素增多。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新的表现。发达国家在经济、科技方面占优势对我国的压力将长期存在。 围绕资源、市场、技术、人才的国际竞争日趋激烈。各国在更加重视与我国发展经贸关系的同时，一些国家同我们在经贸领域的矛盾也在增加。

50 新世纪我国发展任务的挑战 全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标，当代大学生肩负着特殊的责任。 “从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。”____江泽民

51 二、明确当代大学生的成才目标 成才目标: 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

52 人才素质的内在构成： 1、德是人才素质的灵魂 以理想信念为核心 以爱国主义为重点 以道德法治观念为 基础 以全面发展为目标

53 2、智是人才素质的基础 智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领 智是大学生能否成为有用人才的重要基础

54 3、体是人才素质的条件 健康的精神寓于健康的身体 健康的体魄是大学生报效祖国服务人民的基本条件

55 4、美是人才素质的重要内容 提高文化艺术素养 养成优良审美观念

56 肇庆工商职业技术学院校训： 重知识 更重能力 尤重品德

57 三、塑造当代大学生的崭新形象 理想远大，热爱祖国 爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。
大学生是“国民表率，社会栋梁”，应当自觉塑造积极健康向上的崭新形象： 理想远大，热爱祖国 爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。

58 追求真理，善于创新 当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创造活力的诸多优势，不懈努力,执着追求， 做科学探索和创新的先锋。

59 德才兼备，全面发展 司马光:“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。”（《资治通鉴》）只有用德来统帅才, 才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民。

60 视野开阔，胸怀宽广 当代大学生应当学会以开阔的视野观察发展中的中国和日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新时代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融入国家和集体的 “ 大我 ” 之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。

61 知行统一，脚踏实地 当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，知行统一是和道德人格紧密结合的。当代大学生应言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善。

62 思考题 如何理解当代大学生的历史使命? 当代大学生怎样才能塑造与时代要求相适应的崭新形象?

63 第三节 学习和实践社会主义荣辱观

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66 一 学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 1、学习和实践社会主义荣辱观是落实科学发展观的重要组成部分。社会主义荣辱观的提出为实现人的全面发展提供了根本的价值导向。社会主义荣辱观的提出为数立和落实科学发展观奠定了坚实的道德基础。

67 一学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 2、学习和实践社会主义荣辱观，是构建社会主义和谐社会的内在要求。社会主义荣辱观是实现社会和谐必要的思想前提。社会主义荣辱观是实现社会和谐的现实途径。

68 一 学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 3、学习和实践社会主义荣辱观是社会主义精神文明建设的紧迫任务。社会主义荣辱观既继承了中华民族悠久文明的道德精华，又体现了新的时代精神，将主导社会主流的思想文化选择和道德行为的发生。以社会主义荣辱观为社会生活的根本价值导向，大力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，是社会主义精神文明建设的重要任务。

69 二 社会主义荣辱观的科学内涵 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
二 社会主义荣辱观的科学内涵 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 这是对我国爱国主义传统与民族精神的本质概括。“爱国为荣，害国为耻”长期以来成为镌刻在中华民族成为思想深处的精神印记，也成为国人荣辱观的首要标准。

70 以服务人民为荣，以背离人民为耻 这是社会主义道德核心——为人民服务思想的精辟概括。服务人民是中国传统社会民本思想的道德理想，也是中国革命传统的实践宗旨。毛泽东：“为人民服务”。邓小平：“我是中国人民的儿子”。

71 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 这反映的是对待科学问题的荣辱观要求。科学是人类认识自然和改造自然获得物质财富的重要手段，也是人们认识和改造社会获得精神解放的重要武器。

72 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 这揭示了社会主义劳动观的核心精神和根本要求。劳动是人类社会生存和发展的前提条件。中华民族是一个勤劳的民族。

73 以团结互助为荣，以损人利己为耻 这是对集体主义思想的揭示，也是对人道主义人际关系的概括。崇尚集体主义，注重团结互助，贬斥损人利己是与社会主义基本特征相联系的根本道德原则。

74 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻 这是对职业道德主体内容和基本原则的概括和发挥。诚实是为人之本，守信是立事之先。诚实守信是市场经济社会的道德支柱，是人们之间相互信任的道德凭借。

75 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 这是对社会公民的法制观念和守法意识的强调和要求。在社会主义市场经济的条件下，公民的法纪意识是保障社会秩序正常和稳定不可或缺的精神因素，也是社会健康发展的基本保证。

76 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 这概括了中华民族的传统美德和民族精神的精髓。艰苦奋斗精神代表了人类在追求和创造文明中的坚韧不拔、敢于斗争的意志和品质，是促进社会进步的崇高道德风尚。

77 三 做社会主义荣辱观的践行者 1 以提高思想道德素质和法律素质为重点，全面加强自身的修养。

78 2 坚持以先进模范人物为榜样。

79 3 要从自身做起，从小事做起.”勿以善小而不为,勿以恶小而为之”

80 思考题 谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解. 如何践行社会主义荣辱观?

81 学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法
第四节 学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法

82 一《思想道德修养与法律基础》课的性质 1、《思想道德修养与法律基础》课，是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。

83 2、《思想道德修养与法律基础》课，是人生理论与实践课。大学生是国家宝贵的人才资源，大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值，这一系列的人生课题，需要同学们去观察、思索、实践、选择，同时也需要思想上的教育和引导。

84 思想决定行为,行为形成习惯,习惯决定命运。所以说，有什么样的思想就有什么样的人生。
改变你的思想，就能改变你的人生.。 积极的思想导致有意义的人生。

85 二 《思想道德修养与法律基础》课的学习目的和意义
学习这门课的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生成才。

86 意义 1、学习《思想道德修养与法律基础》，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

87 2、学习《思想道德修养与法律基础》，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

88 3、学习《思想道德修养与法律基础》，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

89 三、《思想道德修养与法律基础》的基本内容
《思想道德修养与法律基础》涉及思想、道德、法律三个重要范畴。一般意义上，思想是思想意识的简称。它包括的范围很广，涵盖了意识中全部感性形式和理性形式，而主要指意识中的概念、判断、推理及形象思维等理性形式。它是形成人动机和行为的主导力量。道德是以善恶评价为标准，通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为原则、规范的总和。法律是具有国家意志性，以权利和义务为主要内容的社会规范。

90 《思想道德修养与法律基础》的基本内容由三部分构成：
1、思想： 绪论、第一章、 第二章、第三章 _____（指导我们的思想） 2、道德： 第四章、第五章、 第六章 _____（规范我们的行为） 3、法律： 第七章、第八章 _____（规范我们的行为）

91 四、《思想道德修养与法律基础》的学习方法
1、要积极思考 要透彻理解科学理论的内在逻辑，打通各种知识之间的联系，寻找理论与实践的结合点，从而把书本知识转变成自己的价值观念和行为习惯。

92 2、要勇于实践 要学以致用，即带着问题去学习，用学到的理论知识来分析和解决实际问题。知识因为应用而生动，因为实践而得到发展。

93 3、要乐于交流 要积极参与讨论、交流。思想上的相互启迪，观念上的重新组合，思维上的深度撞击，都将使我们进入新的思想意识境界。这样，我们又进步了。

94 雅典学院

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96 思考题 如何认识<<思想道德修养与法律基础>>课是必修课? 你思考过理想的人生吗?明白理想人生的内在运行机制吗？

97 阅读书目 《做最好的自己》 李开复 著 《学习的革命》[美国]珍妮特.沃斯 [新西兰]戈登.德莱顿 著

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