澳洲見聞～ 墨爾本教育洗禮 水 報告人：何芳錫.

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1 澳洲見聞～ 墨爾本教育洗禮 水 報告人：何芳錫

2 2012全球最適合人居住的城市─墨爾本

3 認識澳洲 澳洲分別由六個州和兩個領地組成，其政府採聯邦制，各州及領地具有半自治權。根據澳洲法律，州與地區政府負責教育，聯邦政府是提供資金和參與制定政策的合作夥伴。

4 澳洲的國家教育目標 澳洲的學校教育倡導公平和卓越 所有的年輕澳洲人成為 成功的學習者 自信、富有創造力的個體 積極、見識廣博的公民

5 澳洲學校的類別 公立：依志願入學；政府補助 私立：設備佳；28000澳元/年 天主教：宗教信仰；12000澳元/年

6 臺灣現行學制圖

7 澳洲現行學制圖

8 維州2013學期日期 第一學期：2月1日(學生開學)至3月28日，教師於1月29日開始第一學期 第二學期：4月15日至6月28日
第三學期：7月15日至9月20日 第四學期：10月7日至12月20日

9 澳洲的學校教育構成 小學 中學 主要特點： 義務教育：6-17歲（維多利亞州） 另類教育：專門學校、遠程教育
州、領地 學前 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 塔斯馬尼亞、維多利亞 預備班 小學 中學 新南威爾斯、首府領地 幼兒園 昆士蘭 南澳 北領地 過 渡班 西澳 學前班 主要特點： 義務教育：6-17歲（維多利亞州） 另類教育：專門學校、遠程教育 青年過渡後義務教育：職業教育培訓、高等教育、成人、社區和繼續教育

10 全國性的考核 3、5、7、9年級學生每年參加國家讀寫能力和計算能力測試。
6年級和10年級學生每年三次抽樣評估科學素養、公民學和信息與通訊技術（ICT）素養。 將參加全國/國際抽樣評估的每個學生的成績向學校報告

11 維多利亞基本學習標準VELS 維多利亞基本學習標準（VELS）規定了維多利亞州從預備班到10年級的所有學生要在學校裡學習的重要內容，是一套適用於全州的通用標準。各學校可根據此標準規劃學習課程、評估學生進展，並向家長提供學校報告。 該標準涵蓋了英語（包括以英語為第二語言）、數學、科學、人文、英語之外的外語 (LOTE) 和藝術等主科的各門課程。在這些主科之下，學生要學習身體運動、個人、社交和跨學科技能，以便將這些技能用在學校、個人生活、社區和未來的職場上。

12 維多利亞州學習標準的基本結構內容 ◎身體、個人以及社會教育 身體、個人與社會教育可確保學生為自己的身體健康、個人進修以及開發人際互動溝通的技巧承擔越來越多的責任。 ◎以學科為基礎的教育 這一類將藝術、人文、英語與非英語的其他語言、數學及科學列為從學前班到10年級的科目。 ◎跨學科的教育 跨學科的教育著重於跨越學科界線的思考方式、溝通、形成以及實現自己的想法與資訊。它幫助學生發展設計、創造以及評估過程的能力，以此培養學生的創造力及革新能力。

13 維多利亞州學校教育階段和課程 維多利亞幼兒學習和發展框架0-8歲（VEYLDF 0-8）
維多利亞州基本學習標準（VELS）：全國語文和計算能力測試（NAPLAN）：每年在所有的公立和非公立學校舉行。3、5、7和9年級的所有學生都要接受閱讀、寫作、拼寫、語法、標點和計算測驗。 維多利亞州教育證書（VCE）：該課程是為11、12年級學生開設的課程，可在10年級開始修讀，共有90個學科可供選擇，包括學校學分裡的職業教育與訓練。取得VCE後可以就讀大學、TAFE（技術和繼續教育學院）或進入社會受雇、當學徒受訓。 維多利亞州應用學習證書（VCAL）：屬於11、12年級學生的課程選擇，提供與工作相關的實習與教學，著重培養學生讀寫和計算能力。修習VCAL的學生可到職業教育與訓練機構繼續接受訓練、接受學徒制實習或人才培訓或者就業。 職業教育和培訓（VET）：其課程以技術性及實用性為主，允許包含VCE、VCAL的職業課程，所授予的教育資格包括專科文憑、結業證書等。

14 維多利亞優選教育 ◎優選加速學習計畫 (Select Entry Accelerated Learning programs)
部份中學為天賦異稟及成績優異的學生提供優選加速學習計畫(SEAL)。 SEAL學生加速進修核心學科使他們能夠在三年內讀完7至10年級課程，並在11至12年級時修完更多的維多利亞教育證書課程 (Victorian Certificate of Education,VCE)，甚至包括一門大學學科。 ◎優選公立中學 (Selective entry government secondary schools) 優選學校為成績優異、學業超前的9至12年期學生提供一個豐富充實的環境。篩選方式是透過一個涵蓋所有優選學校的激烈考試，在入學前一年的6月、當學生就讀8級時舉行。 維多利亞州現有四所公立優選中學：麥克‧羅伯森女子中學 (僅收女生)、墨爾本中學 (僅收男生)、諾薩爾中學 (男女合校) 以及蘇珊‧科里中學 (男女合校) 。

15 Abilities Based Learning and Education Support（ABLES）
身心障礙學生課程與教學重要支持措施 Abilities Based Learning and Education Support（ABLES） 是一個藉由教師觀察、評估、引導，確認學生學習發展的途徑已經準備就緒，評估工具可以產生三種報告，分別為學習準備度報告、學生能力概況報告、班級報告。

16 Developmental Learning Pathway
發展性學習途徑包括英語領域的閱讀、寫作、聽與說，個人學習及人際互動發展等五項。每一個學習發展皆是朝向Level 1 of VELS。

17 Individual Learning Plan（ILP）
身心障礙學生的支援小組為其學習擬訂一個文件個別化學習計畫，它描述了學生短期和長期的教育目標，其運作歷程為：確認學生需求→確定需要調整的課程→完成實施個別學習計畫→ABLES→監測與評估。

18 Program for Students with Disabilities（PSD）

19 Student Support Group（SSG）
學生支持團隊，為身心障礙及需額外教育學習服務（非特教學生）學生提供學校學習參與、課程調整、個別學習計畫、專業支援服務等支持措施。

20 Information and Communication Technology（ICT）資訊和通訊科
1.在數位教學方面，維多利亞州的學校一直走在前列。數位教學是指在充滿科技因素的環境下，用電腦、數位照相機、各種線上資源和軟體開展學習及教學。 2.從預備班開始，各學校正在將 ICT 整合入課程設計中，不僅提高兒童的數位知識，也提高了他們的創造、研究、協作和分享知識的能力。在某些情況下，ICT 甚至克服了居住在偏遠地點或身有殘障所造成的隔絕和屏障。 3.維多利亞州政府在這一方面做了大量投資，為各學校提供了數位教學設施和設備，其中包括安裝新的電腦。通過維多利亞州政府的vicSmart （智能維州）計畫，所有維多利亞州公立學校都已升級到高速光纖寬頻網路連接。學生可輕鬆地使用全球範圍內的最佳網路學習資料。

21 Ultranet超級網路 (www.education.vic.gov.au/ultranet)

22 生活即教育（以花卉主題為例） 1、2年級閱讀課閱讀以花卉為主題的相關書籍 3-5年級科學課參觀花農種植後，在家長協助下種下生平第一顆花的種子
中學資訊課，學生利用電腦網路與搜尋引擎找出老師設計的問題答案 中學地理課運用網路找出世界栽種花卉的國家，並在地圖上標出該國首都的位置，研究該國氣候與土壤及盛產花卉的關係 中學經濟課老師帶著學生練習開一間「花店」，學生們學習如何評估運花卉到市區的成本，包括包裝、租店面、貨運租賃、人工計算等等 同一個主題可以被不同科目的任課老師發展出各種與生活知識結合的主題課程

23 整合性課程（以雪的形成為例：英語與自然）
學生用黏土及棉花做一個下雪天的勞作。 從水、冰、雪的分類到各自形成的自然現象，透過勞作表現的淋漓盡致，再請學生分組練習寫一個相關的報告。 經由報告與上台練習學生們的寫作與說話的能力。 學生透過該課程學習到了英語正確的文法、寫作能力、說的能力，以及對自然科學的了解與認識

24 省思 澳洲(導遊介紹) 臺灣(2013) 課稅級距 稅率（％） 18200澳元-37000澳元 29 0-52萬元 5
37001澳元-80000澳元 32.5 52萬1元-117萬元 12 80001澳元 澳元 37 117萬1元-235萬元 20 180001澳元以上 45 235萬1元-440萬元 30 1澳元約換算30元臺幣 440萬1元以上 40

25 End