沙盘游戏 及其在心理咨询中的应用 张 红 QQ:157246485 国家二级心理咨询师 高级婚姻家庭指导师 宁波大学心理健康指导中心.

Presentation on theme: "沙盘游戏 及其在心理咨询中的应用 张 红 QQ:157246485 国家二级心理咨询师 高级婚姻家庭指导师 宁波大学心理健康指导中心."— Presentation transcript:

1 沙盘游戏 及其在心理咨询中的应用 张 红 QQ: 国家二级心理咨询师 高级婚姻家庭指导师 宁波大学心理健康指导中心

2 心理分析与沙盘游戏治疗 人(心理)为什么生病？ 2. 治愈的因素是什么？ 3. 什么方法适合中国人？

3 心理分析与沙盘游戏治疗 Freud：生病是意识与无意识的冲突，而无意识中的内容是压抑的结果。
例：烧开水的大锅是症状的表现，症状既是冲突 潜意识由情结构成 集体无意识由原型构成 治愈的方法：Freud 自由联想；Jung 积极想象，让来访者内心的治愈因素去表达 真正的治愈因素在来访者的内心深处

4 题解 沙，上百万年的时光承载，一沙一世界，。 盘，有限制的空间，象征安全、保护，盘古开天辟地，象征创造，元初。
Dora Kalff （ ） 沙，上百万年的时光承载，一沙一世界，。 盘，有限制的空间，象征安全、保护，盘古开天辟地，象征创造，元初。 游戏：逍遥游，儿童的天性，自由。 沙盘游戏的设置，包含了天时、地利、人和，天、地、人及其变化正是《易经》的内涵。 自由受保护的空间

5 心理分析与沙盘游戏治疗 中国： 水少为沙 — 水中呈现的小石头 格物至取 — 沙的形成过程，观其物理属性
水少为沙 — 水中呈现的小石头 格物至取 — 沙的形成过程，观其物理属性 沙里淘金、披沙拣金 — 理性治愈之炼金术 一沙一世界、一叶一菩提 — 沙盘治愈的全部之在 水的文化属性 逢大水则闭关（孔子） 只有理解睡才能理解治愈 只有理解坎卦才能理解沙盘游戏 太极图说

6 心理分析与沙盘游戏治疗 沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行治疗的创造形式，是“一种对身心生命能量的集中提炼”（荣格）。其特点，是在医患关系和沙盘的“自由与受保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（及心灵与自性的）发展。

7 心理分析与沙盘游戏治疗 沙盘游戏治疗以荣格心理学原理为基础：
荣格心理学的基本原理：集体无意识、原型、原型意象与象征、共时性、自性与自性化过程…积极想象……以及其中所包含的中国哲学元素，以及中国文化的基础

8 心理分析与沙盘游戏治疗 沙盘游戏是运用意向（积极想象）进行治疗的创造形式
意向及其工作是荣格心理学的特色，其中的技术被称为“积极想象”，这是从麦斯麦开始的催眠术，经由弗洛伊德自由联想的技术型发展，其中的秘诀是中国文化（金花的秘密），是“感应心法”

9 心理分析与沙盘游戏治疗 治愈的技术： 面对阴影是治愈的第一步 所有的症状背后都有一个阴影 逃避阴影即产生症状 面对阴影即产生治愈
如果无意识要与我们说话，一定会用意向、象征、梦来表达。 将阴影意象化，是治疗的重要手段

10

11 沙盘的标准 箱的标准：内尺寸57*72*7（cm），内侧“蓝色”，象征“水”，放三分之一箱的沙子。
沙具：放到一定时空位置时就赋有了意义，联结着情绪、情感。比如鼓可以象征子宫、而敲鼓是丰收的象征，水莲是佛、纯洁的象征，蜘蛛象征网络或毒，向右表示前进，向左表示后退。（见沙盘图片） 方位，上位表示精神方面，下位表示本能潜意识方面，左边表示过去，右边表示未来。右上角表示精神追求。

12 沙盘游戏的功用 沙盘包容了“无限”的“有限”空间，沙盘游戏通过天、地、海，把来访者带入“自然母亲”的怀抱，来访者可以充分发挥想象，可以触沙，挖沙，从而体验与“大自然”的“零距离”接触，获得“回归感”，回归“大自然”回归自己的本心。 来访者处于沙盘和治疗者双重空间的保护，获得有限定的自由，接纳和安全的心理感受是来访者的自我治愈力得以发挥。

13 实施过程 与来访者建立关系 来访者制作沙盘作品 探索作品的主题 拍照存档 整理形成报告

14 评估 接近尾声，制作者制作山，并在山上放置象征自己的人物或动物等，也有的会在上面放置带有精神世界象征的物体，如寺庙、塔、十字架等，或者制作者制作出了曼陀罗，这些有可能标志着自性的建立，标志着可以结束沙盘游戏治疗。

15 心理分析与沙盘游戏治疗 注意事项： 来访者可以将沙盘照片带回家，个别来访者亦可以带一个沙具回家 不评价、不解释、非语言
不刻意让来访者命名，命名是涌现的过程，如果来访者愿意可以命名 得意而不忘象

16 第二次( ) 《祈圆》

17 适用对象 儿童、大中小学生、家庭、团体。 自闭、多动症、攻击行为、情绪问题（抑郁、焦虑、恐惧等）、语言障碍，自我概念的提升和人际关系的调整，对注意力不集中，或不喜欢上学、沉默不语、过分内向的儿童也很有帮助。 受过心理创伤

18 注意事项 以来访者为中心（来访者的自性才具有“自我治愈力”）。 不要一个人做。

19 团体沙盘 适用团体咨询、人际关系、家庭关系 每轮拍照 每个动作记录关键词 每个人谈每个动作的感想 总结

20 示范