班主任的工具箱 赵 丽 宁.

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1 班主任的工具箱 赵 丽 宁

2 赵 丽 宁 迈高心理咨询中心主任，家庭教育专家，高级心理咨询师， GDEF职业生涯规师，擅长青少年心理咨询与团体辅导。 积累咨询个案3000多例，形成鲜明的个人风格。应邀在学校、妇联等机关单位举办家庭教育，师生心理辅导讲座数百场，曾担任四川经济电台、成都交通电台、成都教育全接触、成都商报、成都心援网相关栏目教育心理专家，长期主持家长沙龙、班主任工作坊，连续9年策划指导30余期“青少年阳光思维特训营”。

3 工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育
工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育 关系的价值：中小学生的心理问题几乎都是关系的病 学习障碍 攻击行为 厌学逃学 撒 谎 考试焦虑 自 杀……

4 工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育
工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育 游戏规则： ● 需要时，请在3秒钟内恢复安静 ● 以掌声鼓励自己和他人 ● 腾空自己，像镜子一样接纳；开放自己，更多的分享与收获。

5 工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育
工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育 关系的讨论： ● 你认为，建立良好师生关系的方法有哪些？其中最有效的是那一种？ ● 如何在批评、处罚学生的同时不影响师生关系？ ● 对于“关系”，还有问题与建议吗？

6 工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育
工具一：关系疗法 ——好的关系胜过许多教育 关系的经营 ● 先处理情绪（限制行为） ● 爱的语言 ● 聚焦方法 ——人是最好的治疗工具，不是技术

7 工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱
工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱 ● 发现资源——鸡蛋里面挑骨头 ● 利用资源——只与他好的地方发生反应

8 工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱
工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱 ● 情景体验 A 、穿越时光遂道——我做班主任最辉煌的时刻 B、经常迟到的小明今天没迟到，怎样肯定他？ C、小丁平时数学不错，但半期考砸了，怎样鼓励他？ ● 讨论 作为班主任，我最重要的资源是什么？

9 工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱
工具二：资源疗法 ——让学生打开自己的百宝箱 表扬的艺术 ●描述行为 ● 表达感受 ● 真诚及时 ——让每个学生做最好的自己！

10 工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题
工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题 ● 表面的问题常常不是真正的问题 ● 解决问题的方式造成问题

11 工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题
工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题 ● 情景体验 小张在班里学习落后，经常迟到、打架、完不成作业，班主任批评教育了很多次也没用，如果你是班主任，下一步，你打算怎么办？

12 工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题
工具三：具体化技术 ——不急于解决任何问题 ● “具体化”前提：听比说重要 ● “具体化”操作：重新诊断，尝试新方法

13 班主任的工具箱 让我们： ● 尊重差异，尊重多样性，接纳自己和学生； ● 发掘百宝箱，丰富工具箱，做最好的自己！ 谢谢大家的耐心与支持！ 我的联系方式：办 公 手 机 Q Q