初中化学知识在日常生活中的应用 ——清 的学问

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1 初中化学知识在日常生活中的应用 ——清 的学问
“主题”式复习课 初中化学知识在日常生活中的应用 ——清 的学问 洗 邯郸市汉光中学 路佳

2 说 课 流 程： 1 设计意图 设计意图 设计思路 2 教学流程 3 教学反思 4

3 设 计 意 图 为了提高复习课的效率、弥补传统复习课的不足之处，我校初中化学备课组提出了“主题式”的复习课模式。这节课我选择了日常生活中的清洗为主题，将初中化学教材中与清洗相关的知识点串联起来，使课内知识在具体的生活场景中展现出来。 o

4 说 课 流 程： 1 设计意图 2 设计思路 设计思路 教学流程 3 教学反思 4

5 设计思路 衣物清洗 个人洗护 厨房清洁 卫生间清洁 第一课时 第二课时 第三课时 1 情境引入 2 重点 “洗”的 现代 由来和 如何洗
古代清洗 1 情境引入 2 现代 如何洗 重点 个人洗护 第二课时 厨房清洁 第三课时 卫生间清洁

6 说 课 流 程： 1 设计意图 2 设计思路 教学流程 3 教学流程 教学反思 4

7 专 题 流 程 课时一 课时二 课时三 卫生间清洁 衣物清洗 厨房清洁 知识小结 情境引入 个人洗护

8 古人称 浸身为“浴” 洗头为“沐” 冲水为“澡” 洗手为“盥” 泡脚为“洗”
情境引入——“洗”的由来 古人称 浸身为“浴” 洗头为“沐” 冲水为“澡” 洗手为“盥” 泡脚为“洗”

9 古代人是怎样洗澡，洗头，洗脸，刷牙，洗手和洗衣服的？用什么？
情境引入——古代清洗 古代人是怎样洗澡，洗头，洗脸，刷牙，洗手和洗衣服的？用什么？

10 情境引入——古代洗澡 泥巴浴

11 情境引入——古代洗头发刷牙 无患子 杨枝

12 情境引入——古代洗脸洗手 淘米水 皂荚

13 情境引入——古代洗衣服 棒槌 胰子

14 第一课时——快乐洗衣工 我认识衣物面料 我认识清洁剂 我会洗衣服 应用提高

15 我认识衣物面料 （1）以下哪些是天然纤维，哪些是合成纤维？ 涤纶（的确良），羊毛，羽绒，锦纶（尼龙），麻，丝绸，腈纶，棉
（2）天然纤维和合成纤维各有什么优缺点？ （3）如何鉴别妈妈的羊毛衫是纯毛（蛋白质）还是三七毛（30%羊毛70%化纤）

16 我认识清洁剂

17 假如你是洗衣店的工作人员，你打算怎么洗这批衣服？
我会洗衣服 污渍主要成分： 氯化钠，硫酸铜，硝酸铵，润滑油，碘 假如你是洗衣店的工作人员，你打算怎么洗这批衣服？

18 我会洗衣服 1如何区分硬水和软水？生活中如何将硬水转化为软水？硬水洗衣服会怎样？ 2洗衣服时，水起什么作用？用水可以直接洗掉的有哪些物质？
3润滑油可以用几种方法洗掉？原理是什么？ 4我在洗沾有硝酸铵的工作服时放了些洗衣粉，结果闻到了一股刺鼻的气味，为什么？ 5干洗剂可以把某些用水洗不掉的污渍洗掉，那所有的衣服都干洗好不好？

19 我会洗衣服

20 ？ 学生 分组 实验 应 用 提 高 实验室有一批用自来水洗不干净的试管，如果你是实验员，该怎样把这些附着在试管内壁上的污渍洗掉呢？
应 用 提 高 实验室有一批用自来水洗不干净的试管，如果你是实验员，该怎样把这些附着在试管内壁上的污渍洗掉呢？ ？ 1植物油 2长期放置澄清石灰水的试管 3做完碘升华实验的试管 4氢氧化铜 学生 分组 实验 试剂 原理

21 应 用 提 高 学 生 活 动 1

22 第二课时——个人洗护 洗脸 洗头发 刷牙 洗手

23 现代洗头发 健康的头发 受损伤的头发 讨论：溶液的酸碱度对头发有什么影响？对你选择洗发液有什么启示？

24 现代洗头发

25 现代洗头发

26 现代洗脸 辩论会

27 牙膏中最常用的摩擦剂是碳酸钙，如何证明其中有CO32-？
现代刷牙 牙膏中最常用的摩擦剂是碳酸钙，如何证明其中有CO32-？

28 现代刷牙

29 现代洗手 教学过程——交流展示

30 现代洗手 免洗洗手液

31 第 三 课 时 卫生间清洁 厨房清洁

32 厨房清洁 洗洁精洗去 油污的原理是什么

33 厨房清洁 用钢丝球刷 铝锅好吗？

34 工人师傅戴着厚厚的胶皮手套，正在用一种白色物质清洗沾满油渍的抽油烟机，猜想白色物质有什么性质？可能是我们学过的哪些物质？
厨房清洁 工人师傅戴着厚厚的胶皮手套，正在用一种白色物质清洗沾满油渍的抽油烟机，猜想白色物质有什么性质？可能是我们学过的哪些物质？

35 如何洗掉水龙头上的铁锈？铁制水龙头如何防锈？
卫生间清洁 如何洗掉水龙头上的铁锈？铁制水龙头如何防锈？

36 卫生间清洁 （1）“洁厕灵”能否与碱性清洁剂混用？ （2）“洁厕灵”勿用于大理石清洁的理由是什么？
（3）在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是_____________，其反应的方程式为__________． （4）“洁厕灵”与“漂白精”不能混用．二者若混合易产生一种有毒气体，反应的化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，则X的化学式为_______

37 通过本专题的内容 ，你了解到关于洗的什么知识？
专 题 小 结 ？ 通过本专题的内容 ，你了解到关于洗的什么知识？ 可以用不同的物质洗，如水洗，干洗，碱液洗 ，酸液洗，各种洗涤剂洗； 洗的原理也不同：溶解的原理，乳化的原理，发生化学反应，转化为可溶于水的物质再冲走的原理等等。

38 得 失 教 学 反 思 关于洗的知识点还不太全面，有待进一步充实；后续课时设计具体的探究实验如牙膏的探究等来锻炼学生的实验能力。
教 学 反 思 我将生活中与洗有关的各种场景收集起来，将洗的化学知识汇总整合，融入其中，这样上复习课，学生感觉耳目一新。如此打破了沉闷的教学环境，课堂气氛活跃，学生的参与度提高。 得 失 关于洗的知识点还不太全面，有待进一步充实；后续课时设计具体的探究实验如牙膏的探究等来锻炼学生的实验能力。

39 欢迎批评指正！