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现行英语中考考试内容与形式的利与弊 黑龙江省教育学院 于 钢 2016, 07，黄山
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提要 龙江介绍 谈利与弊 我的思考
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一、龙江介绍 命题权的放、统、联、独 听说技能考查权重的丢失 知识与技能考查题型设计 语用能力考查的实践进步 考试目的考试作用的牵引
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二、谈利与弊 知识性人文性的考题促进了师生的教与学 与时俱进内容呈现增进了教学资源的使用 课本改编试题呈现夯实了师生对教材追求
功能话题语篇思维的融合引领着教学创新 多种形式的考试方式落实了课程标准要求 试卷结构的不断改进强化了学生四基能力
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试题内容的选取存在中式化陈旧化资料化 语音词汇语法交际阅读写作权重比例失衡 客观试题比重偏大试题内容说教化主观化 语用知识考查静态化离散化缺乏思维含量 学业考试和升学考试的兼顾存在顾此失彼 试题设计注重考查结果缺乏解题的过程性 卷面试题答案严谨性等命题技术尚需提高
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三、我的思考 建构型半建构型非建构型试题如何设计？ 考题改革与创新小步慢走还是大步快走？ 试题如何达成教与学的及时反馈和互动？
题库能否保证测试内容与现实需要吻合？ 考题如何建立在外语能力考查基础之上？ 如何把握难度信度效度区分度之间矛盾？ 怎么样追求效度、关注后效、回归教学？
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如何克服摇号抽调命题教师的手高手浅？ 怎么样避免教育行政业务领导免责心态？ 如何纠正迟旧空绕的《考试说明》颁布？ 如何实现命题审题制度严格的规范执行？ 怎样实现经济政治社会成本的价值追求？ 如何通过考题的设计实现初中英语教学目标和希望培养的能力目标? 怎样实现题型的真实性、内容的系统性、知识的基础性、考试的相关性？
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结语 素质教育实施多年，大家都试图克服应试教育，弘扬素质教育，但是效果并不理想。某种程度上说，中考难辞其咎。
实施素质教育需要某种评价机制来维护和营造，不断地推进它朝着正确的方向发展。 从目前的情况来看，长期以来一直盲目追随高考模式的中考需要进行改造与创新；只有回归教学才是合理的改革路径。
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