103年桃連區適性入學宣導說明會 桃園縣十二年國民教育宣導團 講 師：大成國中蔡聖賢 校長 時 間：103 年 12月 9日.

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1 103年桃連區適性入學宣導說明會 桃園縣十二年國民教育宣導團 講 師：大成國中蔡聖賢 校長 時 間：103 年 12月 9日

2 家長應如何看待孩子： ‧沒有人每一項都拿第一，但每個人卻一定有一項是唯一，幫助我們的孩子找到興趣，就能找到能力，找到目標，就會很努力。
讓我們用多元、包容、欣賞、引導來成就每位孩子。多看孩子優點，用鼓勵、讚賞、肯定、前瞻…，『多元智慧』的觀點善待每位孩子。 找出孩子的優勢能力，幫助孩子找到自信心。

3 吳季剛－美國總統歐巴馬夫人的名服裝設計師
吳寶春－享譽國際的麵包大師 曾雅妮－全世界高爾夫球冠軍 他們沒有顯赫學歷，卻有一股自我超越的熱情 他們不在乎別人眼光，只看重內心渴望實踐。 培養孩子品格力，欣賞孩子長處，用讚美成就 孩子。

4 為何12年國教要改變入學方式？ 根本解決之道：入學方式改革
就孩子而言 過度升學壓力、分分計較、大考小考不斷 就老師而言 教師被迫以考試引導教學 就學校而言 學校無法落實教學正常化 根本解決之道：入學方式改革

5 選你所適、愛你所選 『適性揚才、成就每一個孩子』
十二年國民基本教育： 核心精神 選你所適、愛你所選 『適性揚才、成就每一個孩子』 基調： 入學方式引導落實五育均衡發展 1.法律依據：國民教育法第1條：國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群 、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 2. 適性入學，落實『德智體群美五育均衡發展』 5 5

6 優質國中的特性為何？ 法律層面定義： 成就每一個孩子 適性發展適性入學適性揚才
優質國中的特性為何？ 法律層面定義： 國民教育法第1條： 國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 適性發展適性入學適性揚才 成就每一個孩子

7 實務面定位： 《親子天下》的優質學校認證： 一所能讓所有學生「德、智、體、群、美」五育均衡發展，重視學生基本能力、發掘學生多種潛能，不只訴求智育及升學，更強調基本能力培養的優質學校。 國中民中學教育階段，應以提供學生『適性發展』機會及『幫助學生成功』為教育目標。

8 12年國教的基本精神為何？ 即欲透過『入學方式』的改變，引動國中『教學改變』，以達『適性揚才、成就每位孩子』 的教育目標。 「教育是改變世界最強大的武器。」 -前南非總統曼德拉

9 國中生最想的職業是……. 依據兒童福利聯盟在103.10.26調查有三大現況： 1.不清楚未來；2.親子間沒共識； 3.沒有與遠大抱負。
家長、導師、同儕或朋友是國中生在思考或選擇升學之路，曾獲得幫助的前三名。 國中生在工作價值觀中，有89.1%的人認為「要能穩定久做」。 男生未來前三名職業：廚師/麵包師傅、職業運動員、建築師/工程師。 女生未來前三名職業：美容/美甲/美髮師、廚師/麵包師傅、護士。

10 培養就業生存力，探索自我不嫌早 念完醫學院發現自己不想當醫生，想開咖啡館；出國拿法 律碩士學位後，改學烘焙甜點；藥學研究所畢業，立志報
考清潔隊員；博士學分修完後，回故鄉創業賣雞排.. 。 這些年輕人在所學和職業選擇路上跌跌撞撞的摸索故事， 每一天，我們不但在媒體上讀到，更在生活中遇到。 「不知道自己想做甚麼？」已不是新鮮問題。每個世代要 進入社會的年輕人，遲早都要自問：「我的能力和興趣是 甚麼？我想要做甚麼工作？」 最應該探索自我的時間就是在『國、高中階段』。 引導家長若孩子的性向、興趣明確，可多給予支持與協助。若不明確，可配合學校課程與活動，多跟孩子討論或多給予試探的機會。 資料來源：你就是改變的起點(嚴長壽2014) 10

11 愛玩洋娃娃的新銳設計師 吳季剛母親說： 「栽培他的天賦， 也栽培他的視野。」 吳季剛想對母親說： 「謝謝你，媽媽， 讓我可以做我自己。」
引導家長若孩子的性向、興趣明確，可多給予支持與協助。若不明確，可配合學校課程與活動，多跟孩子討論或多給予試探的機會。 資料來源：親子天下雜誌第19期。

12 揮別迷思：追求主流價值卻不快樂 但他不快樂。他發現，自己不 喜歡爭辯，並不符合律師性格； 但酷愛美食。最後他決定， 人生來個大轉彎，當廚師！
☆ 許柏曜擁有台大法律系學歷， 但他不快樂。他發現，自己不 喜歡爭辯，並不符合律師性格； 但酷愛美食。最後他決定， 人生來個大轉彎，當廚師！ 原本要穿上律師袍的人， 卻進入耐斯王子飯店， 當起副主廚。

13 揮別迷思：追求主流價值卻不快樂

14 ※兒童福利聯盟執行長陳麗如對國生生 的生涯、適性輔導提出「W-I-S-H」 (渴望、啟發、支持、幫助)建議。 ※呼籲家長及學校應該協助孩子做出人 生第一個選擇。

15 國中學生生涯輔導紀錄手冊-1 100學年度起，新生每人一冊（101學年度微調） 手冊可幫助學生澄清個人的性向、興趣、價值觀，瞭解家人的期待，及自己的學習表現（會考、學習成就、社團幹部、獎懲、職業試探結果等）比較適合哪一類學校及科別，做為升學選校參考 如果八、九年級的家長尚未看過這本手冊，可詢問導師或學校輔導處。 15

16 國中學生生涯輔導紀錄手冊-2 項目 分項目 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長 故事 （一）自我認識 學生 每年9月，依年級別填寫
（二）職業與我 二、各項心理 測驗 （一）性向測驗 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 （三）其它測驗 三、學習成果 及特殊表 現 （一）我的學習表現 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月（或可配合成績單發放時間），依學期別填寫 2.國中教育會考、體適能檢測於實施後浮貼成績證明影本 （二）我的經歷 （幹部、社團） 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）參與各項競賽成果 （四）行為表現獎懲紀錄 （五）服務學習紀錄 （六）生涯試探活動紀錄 16 16 16

17 國中學生生涯輔導紀錄手冊-3 項目 分項目 填寫人 建議填寫時間 四、生涯統整 面面觀 學生 九年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展
規劃書 家長 導師 輔導教師 九年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯 輔導紀錄 （一）生涯輔導紀錄 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄 十三職群與相關性向測 驗、興趣測驗之對應分析 結果 17 17 17

18 國中生涯發展教育課程架構 1.七年級：自我覺察與探索（生涯覺察） 協助學生認識自己的能力、興趣、性向、價值觀。
※辦理生涯輔導演講、生涯檔案與生涯輔導手冊資料蒐集 及勵志書籤製作、評選與展覽 2.八年級：生涯覺察與試探（職業試探） 幫助學生認識職群職科，探索自己努力的方向。 ※辦理社區高中職校之參訪與實作，聘請特色學校宣導技職教育 3.九年級：生涯探索與升學進路輔導（技藝教育） 幫助學生蒐集升學資訊、瞭解高中職校職群職科。 ※辦理抽離式技藝教育學程之實習課程，培養生涯抉擇能力 2017/3/7 大成國中王志誠主任提供

19 國中實施各項 心理與性向測驗 2.學習診斷測驗（七年級學生下學期第一次段考 後施測） 3.多元性向測驗（八年級學生下學期第一次段考
1.學業性向測驗（新生入學前施測-編班依據） 2.學習診斷測驗（七年級學生下學期第一次段考 後施測） 3.多元性向測驗（八年級學生下學期第一次段考 4.興趣診斷測驗（九年級學生上學期第一次段考 5.其他心理測驗（因應學生個人或班級需要施測） 2017/3/7

20 您對自己的孩子瞭解有多少? 1.孩子表現最好的科目是哪一科? 2.孩子學習什麼事情最投入? 3.孩子平時或假日最常做什麼?
4.我最常和孩子一起做什麼? 5.孩子未來最想從事的工作? 這些可能都跟孩子未來適性的生涯選擇有關

21 孩子適性發展，家長需要知道的事？ 1.孩子的性向、興趣與能力如何發掘? 2.性向、興趣、能力與生涯抉擇關係?
3.我們可以提供孩子哪些學習資源? 4.我們能提供哪些多元的試探機會? 5.孩子國中畢業以後可以有哪些選擇? 6.我瞭解社會變動的趨勢? 1.性向指學習潛能、潛在的優勢能力。 2.瞭解社會變動的趨勢，可提醒家長職業世界的變動，協助培養孩子面對未來挑戰的能力與信心。

22 家長可以幫助孩子多元試探並瞭解自己的性向、興趣和能力，再參考學校老師的建議、收集相關資訊，並與孩子深入討論，較能規劃適合孩子的生涯進路。
學生 家長 重要他人 22

23 未來社會變動的趨勢為何？ 過去：學位=專業=人才 現在：企業喜歡多元、靈活、充滿熱 情的員工。 ‧未來：全球今(2014)年開始上小學的 孩子中，有65%最後會從事目前 還不存在的工作。 ※認知孩子的興趣、性向與能力，扮演從旁支持、協助及肯定的角色與功能。

24 桃連區免試入學 （含超額比序）及 特色招生介紹

25 國中畢業生人數趨勢圖 96學年度至109學年度國中畢業生將由每年31萬7,975人降至19萬9,700人，109學年度預估國中畢業生跌破20萬人。 學年度 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 96 190,000 205,000 220,000 235,000 250,000 265,000 280,000 295,000 310,000 316,080 316,009 311,640 282,314 226,783 212,725 206,874 199,770 271,686 317,975 285,552 268,752 239,389 315,274

26 全國高中職五專招生容量比率 學年度 高一新生來源 招生容量比率 公立 高中 公立高職及五專 私立 私立高職及五專 總計 100
316,009 31% 23% 15% 52% 120% 101 311,640 16% 122% 102 285,522 34% 25% 17% 57% 133% 103 268,752 36% 27% 18% 61% 141% 104 282,314 35% 58% 135% 105 271,686 26% 60% 140% 106 239,389 41% 30% 20% 68% 159% 107 226,783 43% 21% 72% 168% 108 212,725 46% 77% 179% 109 206,874 47% 79% 184% 110 199,770 49% 24% 82% 190%

27 國中畢業生升學進路階梯圖 進高中 選技職 國中 高中 大學 研究所 大學/二專 高職/五專 （博士班） （碩士班） 科技大學 技術學院
一般大學 -一般大學 -科技大學 -技術學院 -軍警學校 -二專 -軍警校院 -普通高中 -綜合高中 （學術學程） -單科高中 -實驗高中 -國中畢業 -高職 -五專 （專門學程） -實用技能學程 -建教合作班 國中 高中 大學 高職/五專 大學/二專 研究所

28 全國免試作業流程 6月30日免試入學與特招考試入學同時放榜(僅錄取一個志願) 3月特招甄選報名、4月-5月特招甄選術科測驗
試模擬測驗與第一次試選填與分發(上學期)、第二次試選填(下學期) 3月特招甄選報名、4月-5月特招甄選術科測驗 會考報名、變更就學區 國中教育會考( ~17) 直升入學與技優甄審報名、會考成績公布( ) 直升入學與技優甄審報到(名額可回流) 免試入學選填志願(高中、高職、五專)、報名繳交資料 特招考試報名、考試、填志願繳交資料 6月30日免試入學與特招考試入學同時放榜(僅錄取一個志願) 五專全國免試現場撕榜 高中高職免試與特招考試報到 續招 28

29 適性入學方式 高中、高職、五專多元入學方式 特色招生 免試入學(近100%) 免試入學為主；特色招生為輔。
考試入學 內壢80人 大園40人 104 學年度起 特色招生 高中、高職、五專多元入學方式 甄選入學 藝才、科學班 體育班、職科 免試入學為主；特色招生為輔。 先辦特招甄選 (部分將會考成績列為錄取門檻)，後辦免試入學及特招學科考試，採取一次分發到位。 29

30 適性入學方式-免試入學 免試入學－無入學門檻或條件 一、報名人數未超過學校招生名額 二、報名人數超過學校招生名額 全額 錄取 超額 比序
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31 適性入學方式-免試入學 超額比序項目 ･適性輔導、適性入學、適性揚才 志願序 (選你所適、愛你所選) ･促進學生五育均衡發展 多元學習
表現 ･促進學生五育均衡發展 ･例如：日常生活行為表現、體適能、服 務學習、幹部、競賽、社團等 教育會考 ･嚴謹、公平、公開、公正的過程 ･確保國中學生學力品質 其他：就近入學、扶助弱勢、學生畢（結）業資格、 均衡學習、適性輔導 31

32 桃連區入學方式─免試比序說明 適性輔導 多元學習 教育會考 1.畢業資格：6分 2.生涯規劃：21分(15+6)
採計35分 總分35分 多元學習 總分40分 教育會考 30分 1.畢業資格：6分 2.生涯規劃：21分(15+6) 3.就近入學：8分(105年改計5分) 1.均衡學習：9分 2.品德表現：10分(4+6) 3.服務表現：10分 (幹部+志願服務學習) 4.才藝表現：5分 5.體適能：6分 提供桃園區書面資料（excel檔） 1.會考成績：30分 2.寫作測驗成績：3分 (105年起計分) 32 32

33 降低寫作測驗對比序的壓力(105學年度入學適用)
桃連區104年度免試作業修正方案 志願序調整 全區免試學生6月底就位 增加標示總積點 降低寫作測驗對比序的壓力(105學年度入學適用) 規劃免試優先入學 3個志願為一組 同群科之職科志願跨校連續選填視為同一志願序 以國中九年級人數之5%進行規劃 104年公立學校普通科與綜合高中進行優先免試入學 特招考試入學單招：內壢2班80人、大園1班40人 特招甄選入學： 藝才班、科學班、體育班、職科甄選(9校40科1,787人) 等級標示 A++ A+ A B++ B+ B C 點數 7點 6點 5點 4點 3點 2點 1點 寫作測驗級分 6-4 3-2 1 積分 3 2

34 適性輔導 畢業資格：6分 修業資格：2分 符合國民中學成績評量準則畢業資格者。 一、 學生實際出席日數（不含公、喪、病假），須
採計35分 總分35分 適性輔導 符合國民中學成績評量準則畢業資格者。 一、 學生實際出席日數（不含公、喪、病假），須 達六學期總出席日數之三分之二以上。 二、學生日常生活表現六學期成績依教師輔導與管教 學生之相關規定，辦理功過相抵、獎懲實施、懲 罰存記及改過銷過等事項，且依規定程序審核通 過註銷後，其記錄未達三大過(三小過等同一大 過)者。 三、學生學習領域畢業成績至少四大領域(含)成績達 丙等(六十分)以上者。 34

35 適性輔導 生涯規劃：15分 第1、2、 3志願群（15分）；第4、5、6志願 (12分)；第7、8、9志願(9分)；第10、11、
採計35分 總分35分 適性輔導 生涯規劃：15分 第1、2、 3志願群（15分）；第4、5、6志願 (12分)；第7、8、9志願(9分)；第10、11、 12志願(6分)；第13、14、15志願(3分)；第 16~30志願不計分，可選填30個志願數。 職業類科同一職群各科別連續選填為志願時， 視為同一志願序計分 當總積分完全相同需進行超額比序，比序至 「志願序」項目時，志願序別小者將優先錄 取。 35

36 志願選填說明： 同一志願群者同分 志願序別1、2、3志願15分，4、5、6志願12分，…16至30志願不計分。
總積分完全相同需進行超額比序，比序至「志願序」項目時，志願序別小者將優先錄取。 舉例： 同一志願群者同分 志願序 1 2 3 4 5 6 7 校、科 桃高 普通科 陽明 永豐 壽山 應外科 南崁 振聲 積分 15 12 9

37 同群科志願跨校連續選填 同一志願群者同分 A生 B生 志願序 1 2 3 4 5 校、科 桃高 普通科 陽明 永豐 壽山 桃農 園藝科 龍潭
造園科 積分 15 12 同一志願群者同分 志願序 1 2 3 校、科 壽山 國貿科 壢商 商經科 資處科 壢家 普通科 南崁 積分 15

38 職業學校區分15職群別 職業 學校 動力 機械群 電機與 電子群 機械群 土木與 建築群 藝術群 化工群 水產群 商業與 管理群 海事群
外語群 設計群 餐旅群 家政群 農業群 食品群

39 桃連區各公私立高職相同職群科別名單 化工群 商業與管理群 大成國中王志誠主任提供 職科別 化工科 開科學校 桃園農工、觀音高中 職科別
資料處理科 商業經營科 電子商務科 會計事務科 流通管理科 國際貿易科 開科學校 新興高中、啟英高中、六和高中、育達高中、泉僑高中、至善高中、治平高中、光啟高中、大興高中、成功工商 新興高中 育達高中 振聲高中 啟英高中 治平高中 泉僑高中 成功工商 壽山高中 2017/3/7 大成國中王志誠主任提供

40 桃連區各公私立高職相同職群科別名單 外語群 設計群 大成國中王志誠主任提供 職科別 應用外語科（英文組） 應用外語科（日文組） 開科學校
新興高中、啟英高中、壽山高中、六和高中、振聲高中、育達高中、治平高中 新興高中、啟英高中、六和高中 育達高中、治平高中 設計群 職科別 廣告設計科 室內設計科 多媒體設計科 家具木工科 開科學校 新興高中、啟英高中 壽山高中、育達高中 泉僑高中、永平工商 振聲高中 啟英高中 新興高中、育達高中 泉僑高中、振聲高中 觀音高中 至善高中 2017/3/7 大成國中王志誠主任提供

41 桃連區各公私立高職相同職群科別名單 農業群 食品群 家政群 大成國中王志誠主任提供 職科別 園藝科 農場經營科 造園科 畜牧保健科 開科學校
龍潭農工、桃園農工 桃園農工 龍潭農工 食品群 職科別 食品加工科 開科學校 龍潭農工 家政群 職科別 時尚造型科 幼兒保育科 時尚模特兒科 開科學校 啟英高中、大興高中、育達高中 泉僑高中、治平高中、清華高中 育達高中、永平工商 成功工商、至善高中 治平高中 2017/3/7 大成國中王志誠主任提供

42 桃連區各公私立高職相同職群科別名單 餐旅群 藝術群 大成國中王志誠主任提供 職科別 餐飲管理科 觀光事業科 休閒管理科 開科學校
啟英高中、光啟高中、育達高中 成功工商、方曙商工、至善高中 永平工商、大興高中、清華高中 新興高中、方曙商工 永平工商、振聲高中 光啟高中 清華高中 藝術群 職科別 電影電視科 音樂科 多媒體動畫科 表演藝術科 開科學校 啟英高中 武陵高中、南崁高中 中大壢中 觀音高中 至善高中 2017/3/7 大成國中王志誠主任提供

43 適性輔導 生涯規劃：6分 報名校、科與生涯規劃建議 與「家長意見」相符者得2分。 與「導師意見」相符者得2分。
採計35分 總分35分 適性輔導 生涯規劃：6分 報名校、科與生涯規劃建議 與「家長意見」相符者得2分。 與「導師意見」相符者得2分。 與「輔導教師意見」相符者得2分。 43

44 採計35分 總分35分 適性輔導 就近入學：8分 桃園區學生符合就近入學得8分。 共同就學區學生得8分。 (105年度改計5分) 44

45 多元學習表現 均衡學習：9分 基本條件為國中健體、藝文、綜合領域五學期平均成績達60分以上者各得3分(合計9分) 。 採計35分 總分40分
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46 多元學習表現 品德表現：10分 大功每次4.5分，記功每次1.5分， 嘉獎每次0.5分(最高6分)。 銷過後無記過或無三次警告(含)以
採計35分 總分40分 多元學習表現 品德表現：10分 大功每次4.5分，記功每次1.5分， 嘉獎每次0.5分(最高6分)。 銷過後無記過或無三次警告(含)以 上者得6分。 46

47 多元學習表現 服務表現：10分 擔任班級內幹部、自治市幹部及社團幹部 任滿1學期，經考核表現優良者得2分(上 限4分)。
採計35分 總分40分 多元學習表現 服務表現：10分 擔任班級內幹部、自治市幹部及社團幹部 任滿1學期，經考核表現優良者得2分(上 限4分)。 志願服務學習時數，每1小時0.2分。 (105年改計每小時0.3分) ※擔任班級或學生幹部及志願服務學習時數 得合併計分 47

48 多元學習表現 才藝表現：5分 限中央部會、教育主管機關主辦或委託辦理者。
採計35分 總分40分 多元學習表現 才藝表現：5分 限中央部會、教育主管機關主辦或委託辦理者。 同(學)年度同項比賽擇優1次採計； 同一事蹟、同一獎項不得重複採記積分。 團體賽：依個人賽積分折半計算。 個人賽： 全縣：第1名6分/第2名5分/第3名4分/第4名3分。 區域性（3縣市以上）：第1名7分/第2名6分/第3名5分/第4名4分/第5名3分。 全國：第1名8分/第2名7分/第3名6分/第4名5分/第5名4分/第6名3分。 國際性：第1名10分/第2名9分/第3名8分/第4名7分/第5名6分/第6名5分。 團體賽：依個人賽積分折半計算。 特優比照第1名、優等比照第2名、甲等比照第3名、乙等比照第4名。 48 48

49 多元學習表現 體適能：6分 各單項包括肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力等，單項門檻達標準者得6分。
採計35分 總分40分 多元學習表現 體適能：6分 各單項包括肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力等，單項門檻達標準者得6分。 身心障礙、重大疾病、體弱或因故無法測試者特殊學生等依教育部相關辦法辦理。 49

50 教育會考 30分 項目 給分 說明 會考成績 精熟每科6分 基礎每科4分 待加強每科2分
單科上限6分，五科(國文、數學、英語、社會、自然)上限30分 寫作測驗成績 4、5、6級分給3分 2、3級分給2分 1級分給1分 滿分3分(105年採計) 摺頁資料 金雞蛋(精、基、待 會考仍在進行試模擬中，請不要隨補習班起舞! ◎會考考國英數自社五科，題目難易適中 -每科成績僅以精熟、基礎、待加強三級表示 ※無需分分計較（80和99分都是精熟），思考、統整應用重於反覆練習作答 ※教師的啟發式教學專業更要講究 50 50

51 教育會考三等級與四標示 能力等級 加註標示 標示說明 精熟(A) 答對題數80~85%以上 A++ 精熟等級前25% A+
精熟等級前26%～50% A 基礎(B) 答對題數 40%以上 B ++ 基礎等級前25% B+ 基礎等級前26%～50% B 待加強(C) C

52 桃連區免試入學-同分超額比序步驟 輔導學生適性入學選校 104年新增加
1．各項目加總總積分 2．低收入戶學生優先 3．適性輔導總積分 4．多元學習表現總積分 5．教育會考換算總積分 6．志願序 7．教育會考國文科積分 8．教育會考數學科積分 9．教育會考英語科積分 10．教育會考社會科積分 11．教育會考自然科積分 12．會考標示總點數(35點) (A++>A+>A> B++>B+>B>C) 13．各單科成績標示 摺頁資料 52

53 教育會考等級標示對應點數 等級標示 A++ A+ A B++ B+ B C 點數 7 點 6 5 4 3 2 1 53 個人賽：
全縣：第1名6分/第2名5分/第3名4分/第4名3分。 區域性（3縣市以上）：第1名7分/第2名6分/第3名5分/第4名4分/第5名3分。 全國：第1名8分/第2名7分/第3名6分/第4名5分/第5名4分/第6名3分。 國際性：第1名10分/第2名9分/第3名8分/第4名7分/第5名6分/第6名5分。 團體賽：依個人賽積分折半計算。 特優比照第1名、優等比照第2名、甲等比照第3名、乙等比照第4名。 53 53

54 會考標示總積點 舉例： A生：等級4A1B→標示2A++、2A+、1B 總積點：7*2+6*2+2*1=28
B生：等級4A1B→標示1A++、3A+、1B++ 總積點：7*1+6*3+4*1=29 C生：等級5B→標示5B++ 總積點：4*5=20 D生：等級5B→標示2B+、3B 總積點：3*2+2*3=12

55 104年推出優先免試入學 102年免試薦送精神為基礎 分析103年免試入學錄取結果： 為均衡城鄉差距與落實就近入學
學生家長已有就近選擇之趨勢 學生只求進入公立學校，錄取後造成跨鄉鎮市遠距就讀情形 為均衡城鄉差距與落實就近入學 入學推動工作小組、優先免試入學工作小組等多次會議決議，以穩健實施為目標。

56 優先免試入學之內容 辦理優免之科別：公立高級中等學校之普通科與綜合高中
提供名額：以各國中應屆畢業生人數之5%計算(高中附設國中部者，扣除直升名額)，由高中端提供相對應名額。

57 高中端-第一類學校 全區：武陵高中與中大壢中，各國中1名。 北區：桃園高中與陽明高中，各國中2名。 南區：內壢高中與中壢高商，各國中2名。

58 高中端-第二類學校 龜山鄉：壽山高中 蘆竹鄉：南崁高中 大園鄉：大園國際高中 觀音鄉：觀音高中 新屋鄉：觀音高中 楊梅市：楊梅高中
平鎮市：平鎮高中 龍潭鄉：龍潭高中 大溪鎮：大溪高中 復興鄉：大溪高中 八德市：永豐高中

59 高中端-第三類學校 永豐高中與大園國際高中位處桃園市與中壢市，同時支援兩市。 桃園市：永豐高中、壽山高中、南崁高中、大園國際高中。
中壢市：永豐高中、平鎮高中、大園高中、楊梅高中。

60 北區鄉鎮市國中舉例 八德市○○國中，九年級生為800人，優免名額40名。 永豐高中、*34 全區 武陵高中*1 中大壢中*1 南區
桃園高中*2 陽明高 中*2 鄉鎮市 永豐高中、*34

61 高中端免試名額 優先免試名額 全區名額

62 國中端志願錄取方式 校內優先免試入學名額競爭(5%) 全區免試入學名額競爭 學生完成 志願選填 電腦系統作業
依照超額比序項目積分對照表進行比序 全區免試入學名額競爭

63 國中教育會考修正 數學科非選題計分：只呈現一個總成績 計分比例約佔15% 出題數2-3題 英語科聽力測驗計分：只呈現一個總成績
計分比例約佔20% 採取播放器播放 分成兩階段應試，先考閱讀，休息，再考聽力

64 國中教育會考時程調整

65 國中端志願錄取舉例 龜山鄉○○國中分配優免名額：武陵高中*1、中大壢中*1、桃園高中*2、陽明高中*2、壽山高中*4
●國中端學生填第一志願人數 武陵高中*2、中大壢中*1、桃園高中*1、陽明高中*6、壽山高中*10 ●競爭優先免試入學名額(依照超額比序項目積分對照表) 錄取武陵高中*1、中大壢中*1、桃園高中*1、陽明高中*2、壽山高中*4 ●名額回流與全區競爭 全區競爭：武陵高中*1、陽明高中*4、壽山高中*6 名額回流：桃園高中*1

66 特色招生介紹

67 特色招生有兩種： 1.考試入發的特召 2.甄選入學的特召

68 桃連區的特色招生(考試分發) 內壢高中(2)：數理科技國際教育1班、 語文國際教育1班 大園國際高中(1)：語文國際教育1班
協助孩子適性入學 桃連區的特色招生(考試分發) 內壢高中(2)：數理科技國際教育1班、 語文國際教育1班 大園國際高中(1)：語文國際教育1班

69 桃連區的特色招生(甄選入學) 協助孩子適性入學 武陵高中(2)：科學班1班、音樂班1班 桃園高中(2)：體育班1班、舞蹈班1班
中壢高中(1)：音樂班1班 內壢高中(1)：美術班1班 陽明高中(1)：美術班1班 新興高中(4)：資訊科特色1班、觀光事業科特色1班、國 際貿易科特色1班、應用外語科特色1班 育達高中(8)：餐飲管理科特色1班、資訊技術科特色1班、 資料處理科特色1班、廣告設計科特色1 班、時尚造型科特色1班、幼兒保育科特 色1班、應用外語科特色1班、流通管理 科特色1班

70 桃連區的特色招生(甄選入學) 協助孩子適性入學 桃園農工(2)：體育班1班、農業群特色班1班 壽山高中(3)：體育班2班、應用外語科特色1班
南崁高中(3)：體育班1班、音樂班1班、美術班1班 永豐高中(1)：體育班1班 平鎮高中(3)：體育班2班、美術班1班 方曙商工(1)：飛機修護科特色1班 大興高中(3)：多媒體設計科特色1班、飛機修護科特色 1班、電機科特色1班 永平工商(4)：資訊科特色1班、表演藝術科特色1班、 餐飲管理科特色1班、資料處理科特色1 班

71 協助孩子適性入學 免試就學區 高中職學校介紹

72 ◎高中高職： 協助孩子適性入學 免試就學區 1.免試入學： (1)15個高中高職免試就學區 單一縣市
臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 跨縣市 桃連區 (桃園縣、連江縣)、 嘉義區 (嘉義縣、嘉義市)、 竹苗區 (新竹縣、新竹市、苗栗縣)、 中投區 (臺中市、南投縣)、 基北區 (新北市、臺北市、基隆市) 72

73 協助孩子適性入學 免試就學區 ◎高中高職： 1.免試入學： (2)共同就學區: 位處免試就學區交界之學校，得由兩個以上縣(市)主管機關
(2)共同就學區: 位處免試就學區交界之學校，得由兩個以上縣(市)主管機關 協調規劃共同就學及招生之範圍。 預計103年7月前發布104學年度共同就學區。 2.特色招生： 得跨就學區選一區參加。 ◎五專： 因學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。 73

74 協助孩子適性入學 免試就學區-以桃連區高中職為例 馬祖高中 74 74

75 協助孩子適性入學 免試就學區-以桃連區高中職為例
本縣蘆竹鄉、龜山鄉及八德市與新北市的林口區、樹林區、鶯歌區、泰山區及新莊區列入雙方共同就學區，區內學生得於劃定範圍內跨區就近入學，即位處蘆竹鄉、龜山鄉、八德市的11所國中畢業生，於選填志願時，除原有桃園區高中職校可選填外，並得就上述劃入共同就學區五區內之新北市林口高中、醒吾高中、樹林高中、樹人家商、鶯歌工商、泰山高中、新莊高中、丹鳳高中及恆毅高中等9所高中職進行志願選擇，相同的，位處林口區等五區之新北市國中畢業生，則能選填本縣蘆竹鄉、龜山鄉及八德市境內之南崁高中、壽山高中、光啟高中、成功工商、永豐高中及新興高中就讀。 75 75

76 協助孩子適性入學 免試就學區-以桃連區高中職為例
與竹苗區共同就學區規劃部分，將本縣楊梅市、龍潭鄉及新屋鄉與新竹縣新埔鎮、關西鎮、新豐鄉及湖口鄉列入共同就學區，本縣上開3鄉鎮市的等14所國中畢業生可以選擇新竹縣共同就學區之關西高中、內思高工、忠信高中、仰德高中及湖口高中就近入學，而新竹縣三鄉鎮之新埔國中等10所國中則可以跨區至本縣楊梅高中、治平高中、大華高中、永平工商、龍潭農工、泉僑高中、方曙商工及清華高中就讀。 76 76

77 全區免試，學生6月底就位 免試入學填志願截止、報名繳交資料 特招考試入學報名、考試、填志願繳交資料
6月30日免試入學與特招考試入學同時放榜(僅錄取一個志願) 特招甄選入學術科測驗(藝才班、科學班、職科甄選)

78 協助孩子適性入學 免試就學區-全國五專 ◎校校提供免試入學名額： ◎五專學制特色：
1.五專招生學校現有42校，總招 生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生名 額，103學年度預計提供約1萬 5,000名。 ◎五專學制特色： 1.類科多元 2.強調「務實致用」 3.兼顧升學與就業 4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及類科等資訊可至技 專校院招生策進總會網站 ( 查詢。

79 全國免試入學現場撕榜(北區、中區、南區)
五專部分免試名額納入本區 五專免試入學管道順序： 納入本區1600多名額(以教育部公告為準) 可選填10志願，不排擠高中高職志願，三者志願混排。 志願積分單獨計算，系統單獨分發。 錄取高中職或五專：視學生志願之排序。 各招生區(9區)併同高中高職免試分發 全國免試入學現場撕榜(北區、中區、南區) 79

80 桃連區免試志願選填分發 高中職志願 五專志願 →錄取一個志願 混排後一次分發

81 免試志願選填混排說明 志願順序 高中職 五專 1 **高中普通科 2 ++高中普通科 3 ++高職綜合高中 4 **五專護理科 5
**高職應外科 6 --高職應外科 7 --五專護理科 8 **五專輪機科 9 ++高職化工科 說明 高中高職30個志願 五專10個志願

82 教育部諮詢專線 0800-012-580 桃園縣諮詢專線 03-3396636 各國中電話諮詢： 可電詢教務主任及輔導主任。 適性輔導的資源
適性輔導諮詢電話 教育部諮詢專線 12年國教 我幫你 桃園縣諮詢專線 各國中電話諮詢： 可電詢教務主任及輔導主任。

83 目標 ◎落實學生適性揚才 ◎增進家長安心認同 ◎肯定教師專業奉獻 ◎確保學校特色品牌
協助孩子適性入學 免試就學區-優質高中職認證 目標 ◎落實學生適性揚才 ◎增進家長安心認同 ◎肯定教師專業奉獻 ◎確保學校特色品牌 教育部實施優質高中職認證實施計畫，其目的為提 供足夠的優質認證學校，讓各免試就學區家長為子 女就近選擇，至於家長的選擇還需考慮孩子的性向 、興趣及能力等因素，打破以往學校排名做為唯一 考量。

84 http://12basic.edu.tw/ > 優質化均質化 / 優質高中職學校
協助孩子適性入學-20 免試就學區-優質高中職認證 優質高中職學校名單公告於教育部「十二年國民基本教育」網站 > 優質化均質化 / 優質高中職學校 教育部會持續依學校發展更新，以提供國中學生選讀高中職之參考

85 適性入學宣導網說明 參考國立台南海事提供PPT 85

86 適性輔導的資源 適性輔導網站資源 桃園縣政府教育局十二年國教資訊網

87 一、從事自己喜歡且適合自己 工作並藉此生活的人。 二、不是那樣過活的人。 村上龍 (2006) 工作大未來－從13歲開始迎向世界
世界上只分成兩種人： 一、從事自己喜歡且適合自己 工作並藉此生活的人。 二、不是那樣過活的人。 年輕人在出社會之前，就應該能夠找到自己真正想從事的工作。 而且要從13歲開始，就發掘自己興趣。

88 《 簡報完畢 敬請指教 》 Q & A 交流時間 如何用震撼或強烈的表現帶入這些字