杭州中考第四题—— 正确使用标点.

Presentation on theme: "杭州中考第四题—— 正确使用标点."— Presentation transcript:

1 杭州中考第四题—— 正确使用标点

2 标点符号知识讲座

3 标点符号的种类和用法 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用于句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用于句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4 句号 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如:① 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。② 请把门关上。③ 今天我们必须回去。④下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句无主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。

5 问号 问号的形式为“？”。 问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。 例如:1、今天怎么回来得这么晚? 2、他是谁?从什么地方来?

6 使用问号应注意以下几点: ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。例如:1、在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?2、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。例如:1、明天是你去监考呢,还是我去监考呢?2、站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?

7 使用问号应注意以下几点: ③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。例如:请你稍微挪一下凳子好吗?
④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。例如:怎么啦,你? ⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。例如:我不知道他去车站接谁。

8 叹号 叹号的形式为“！”。 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 ① 表示感叹句末尾的停顿。
例如:1、一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!2、歌唱吧,为迎接香港回归! ② 语气很重,很强烈的祈使句也用叹号。 例如:祥林嫂,你放着罢! ③ 语气强烈的反问句后也用叹号。 例如:世界上哪有不包含矛盾的事物! ④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。 例如:1、长途!2、飞机!3、啊呀!你走错了。 ⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。

9 逗号 逗号的形式为“，”。 表示一句话中间的停顿。 ① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 ② 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。 例如:1、这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。2、他,就是我们班主任刘老师。3、你啊,真不争气。 ③ 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。 例如:这洋八股,鲁迅早就反对过的。

10 逗号 ④ 句子宾语较长时,前面用逗号。 例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 ⑤ 状语在句首,状语之后用逗号。
例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ ⑥ 用在倒装句子成分之间。 例如:1、出来吧,你们!(主谓倒装)2、荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)3、我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)

11 逗号 ⑦ 用在并列词组之间。 例如:1、桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。2、铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)3、水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列) ⑧ 用在关联词之后。 例如:他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。 ⑨ 句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 例如:1、老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。(同位词)2、什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)

12 顿号 顿号的形式为“、”。 顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,
例如:(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。 ① 并列词语中如果有连词"和',"与',"及""或',"或者',等,就不必再用顿号。("和',类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。) ② 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。 例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 ③ 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 例如:1、你要不断进步,识字,生产。2、这个故事讲得真实,动人。 ④ 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。概数之间不用顿号，确数之间用顿号。例如:这是风马牛不相及的事。 三四里 第二、三组

13 分号 分号的形式为“；”。 ① 表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命。 ② 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。 例如:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系) 这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。 例如:早就正告我,"先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。"(用在因果关系句中表示两层意思)

14 使用分号应注意的几点: ①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 ②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。 例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。

15 冒号 冒号的形式为“：”。 ① 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在"某某说,'之后,表示下面是引用的话。
② 用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。 例如:纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。 ③ 用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。 例如:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 ④ 用在解释说明性的话之前。 例如:马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后…… ⑤ 用在总括语的前面,表示总结上文。 例如:张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)

16 使用冒号应注意: 冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。 例如:必须重申党的纪律:(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。 使用"xx说,'之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。 例如: 他十分惊讶地说:"啊,原来是你!" "同志们!"区委书记说,"这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。" "真不凑巧,店里已经坐满了。"老板娘面带着歉意说。

17 引号 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。 ① 表示直接引用的话,
例如:它一下就令人记起杜甫的诗:"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。 ② 表示突出强调。 例如:包身工没有"做',或"不做',的自由。 ③ 表示讽刺和否定。 例如:"还要让它'留芳,百世吗?"有几个"慈祥,'的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 ④ 表示特定称谓。 例如:"芦柴棒"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如:"如浴春风",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!

18 使用引号应注意: ① 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油,啊。" ② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。 例如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:"只在此山中,云深不知处。" ③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如:写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。" ④ 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤ 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

19 括号 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。
括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。 括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。 例如:① 中国猿人(全名为"中国猿人北京种",简称"北京人',)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。② 他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)③ 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状!况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)

20 括号 括号里只是注释应当紧挨着正文。 括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,(如例①)；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动(如例|②),也可不用(如例③)。 括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较|重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。

21 破折号 破折号的形式为“—”。 ① 表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面。 ② 表示意思的递进。 例如:每年--特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工...... ③ 表示意思的转换,跳跃或转折。 例如:1、"好香的干莱--听到风声了么?"赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。2、我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊! ④ 表示语音的延长。 例如:我们在天安门前深情地呼唤:周--总--理

22 破折号 ⑤ 表示语音较大的停顿或中断。 例如：鲁待萍:亲戚?周朴园:嗯,--我们想把她的坟墓修一修。 ⑥ 表示总结上文。
例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。 ⑦ 用在副标题前。 例如:火刑--纪念乔尔丹诺.布鲁诺 ⑧ 表示事项的列举分承。 例如:五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。 --国家经济实力继续得到显著增强 --国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。

23 省略号 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
① 表示引文或引述的话里有所省略。 例如：听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:"时间来不及了,请马上设法空运......空运!" ② 表示重复词语的省略。 例如:孔乙己低声说道:"跌断,跌、跌......,,他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。 ③ 表示列举同类事物和序数词语的省略。 例如：（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。

24 省略号 ④ 表示静默或思考。 例如：何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了! 欧阳平:...... ⑤ 表示说话断断续续。
例如：何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了! 欧阳平:...... ⑤ 表示说话断断续续。 例如:他......直指着正北方向,"好,好同志......你.....你把它带给....." ⑥ 表示语言的中断。 例如:"我并没有阔哩,我须卖了这些,再去.....""啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。" ⑦ 表示话未说完,语意未尽。 例如:这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?......

25 使用省略号应注意: 省略号就表示"等',"等等,',所以省略号后面不必再用"等',"等等"。

26 书名号 书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,
例如:a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》 使用书名号应注意: ① 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。 例如:《读〈石钟山记〉有感》。 ② 书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。 例如:《荀子·劝学》。

27 着重号 着重号的形式为“ ．”。 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

28 连接号 连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“—”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“～”（占一个字的长度）。 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。 例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

29 连接号 相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。 例如：鲁迅（1881－1936）
相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光缆之外，又有TPC－4海底光缆投入运营。 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。 例如：人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人这四个阶段。

30 间隔号 间隔号的形式为“·”。 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。 例如：列奥纳多·达·芬奇
书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。 例如：《中国大百科全书·物理学》

31 专名号 专名号的形式为“＿”。 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。 例如：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏”。 例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

32 特殊标点符号（了解） 注释号　（＊）註釋號有的叫星號，用於對標題或語句的註釋。用法與括號、破折號的說明、解釋不同，它是標在文章標題或語句後面，然後在本頁下面或全文的後面進行文字註釋。 缺字号（□）虛缺號標明文字有缺漏，無法查明。如古籍版本上有些字　已經腐蝕不清，在引用時就用“□”來代替。用時所佔位置要和原字數相等。 省年号　（’）近年來，報刊上出現了省略公曆年代“世紀”和“年”的符號（’），就暫叫它省年號吧。它脫胎於英語的“省字號”，國際上也通用。其作用有三：一是省略了千位、百位的年數和“年”字；二是使行文簡煉醒目；三是使語句鏗鏘有力，節奏明快，瑯瑯上口。。 代 替 号　（～）代替號用來代替重複的字和詞。 趋向号（←或→）趨向號用箭頭表示，表示事物的方位、發展趨勢、主次（從屬）關係或事件的排列順序。 黑框号（□）表示短期内已去世的人。

33 突破方法 ①首先要明确各种标点的不同用法。 ②然后通过实例的分析，找出它们的使用规律。
③辅以练习加以巩固。在复习该知识点时除掌握以上标点符号的用法外，还要精选一部分练习进行强化，以便巩固。只要认真对待，平时读书写作中多留心，“正确使用标点符号”，应该不是一件难事。

34 （2003年）下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（3分）
A.中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、键脾解酒等功效。 B.希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。 C.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？ D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 答案：C. C项考问号的用法，没有疑问语气，故问号分别改为逗号和句号。

35 （2004年）下列句子中的标点符号使用有错误的一项是(3分)
A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” C.水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。 答案：C. C项考逗号和顿号的用法，大并列中有小并列，“生活”和“健康”词语并列用顿号，“农业”和“工业”并列用顿号，“国家的农业、工业”和“人民的生活、健康”并列，故“工业”后的顿号改逗号。

36 （2005年）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ 3分 ）
A我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。 B在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。 C“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。 D今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。 答案：B. A项考分号的用法，“只从一个方向考虑问题，路子越走越窄”和“换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获”并列，且并列分句中至少有一处逗号，故句号改分号。 C项考引号的用法，话若引用完整则句末点号要放于引号里面，故问号需放入引号之内。 D项考顿号的用法，"三四十岁”是概数，之间不用加标点符号，故顿号需删去。

37 （2006年） 下列句子中的标点符号使用错误的一项是（3分）  
A．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 B．有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 C．当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？ D．我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 答案：A ；改为，

38 答案：C句很明显冒号成了多此一举，所以确定无疑，本句是冒号错误。
（2007年）下列句子标点符号使用有错误的一项是（3分） A．既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？    B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。    C．市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。    D．文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。 答案：C句很明显冒号成了多此一举，所以确定无疑，本句是冒号错误。

39 （2008年）下列句子标点符号使用有错误的一项是(3分)
A．据统计，江苏、上海和浙江出生的院士合计占我国两院院士总数的41.19％，这三地堪称 “中国院士的摇篮”。 B．陈水扁大玩公投花样，从“咨询性公投”到“防御性公投”；再到“和平公投”，如此等等，但都敌峦不了卸任的结局． C．中日两国领导人一致认为，促进睦邻友好关系，加强双方合作交流，有利于亚洲乃至世界的和平、稳定、繁荣。 D．近期，北京奥运圣火在全国各地传递。作为中国人，谁不欢欣鼓舞?谁不为国家强盛而自豪? 本题中B项的句子里的分号用错了，因为前后两部分没有构成并列关系，而是承接关系。

40 （2009年）下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B。改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。 c．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。 D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。

41 （2010年）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(3分)
A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B．走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。 C．文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D．在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。

42 （2011年）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(3分)
A．三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其问，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?

43 D 1、使用标点符号有错误的是 （ ） A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
1、使用标点符号有错误的是 （ ） A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C、“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

44 C 2、标点使用有错误的是 （ ） A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
2、标点使用有错误的是 （ ） A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C、开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

45 B 3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ） Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ） Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ Ｂ、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。 Ｃ、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 Ｄ、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” B

46 D 4、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）
4、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ） Ａ、上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。 Ｂ、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 Ｃ、人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。” Ｄ、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他毕生的心血！ D

47 C 5、标点符号使用正确的一项是（ ） A、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐 京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。 ） B、文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。 C、“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维：《人间词话》） D、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。

48 B 6、标点符号使用正确的一项是（ ） A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子——养生主》。
6、标点符号使用正确的一项是（ ） A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子——养生主》。 B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。 C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。 D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

49 D 7、下列句中标点符号使用正确的一句是（ ）
7、下列句中标点符号使用正确的一句是（ ） A、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。 B、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。” C、毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗说》） D、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

50 B 8、选出标点符号使用无误的一项 （ ） A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。 D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

51 B 9、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）
9、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） A、是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视的问题。 B、电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C、“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！” D、电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 B

52 C 10、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）
10、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） A、但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？ B、他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。 C、去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。 D、这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。 C

53 B 11、下面四句话中，标点符号用错的一句是（ ）
11、下面四句话中，标点符号用错的一句是（ ） A、比如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！” B、这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。 C、如果内容的充实，不与技巧并进，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（鲁迅） D、他们分明的感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。

54 D 12、标点符号使用错误的一项是（ ） A、“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？ B、“骗子的行当”，鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可。” C、“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。 D、有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。

55 C 13、下面标点符号运用不正确的一项是 （ ） A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
13、下面标点符号运用不正确的一项是 （ ） A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。 B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C、谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。 D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 C

56 C 14、标点有错误的一项是 （ ） A、1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了“紫禁城”。 B、据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可启动。 C、管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房；管得严的，家属们则好说歹说，软磨硬泡，怎么也得把饭送进去。 D、林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不会打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

57 B 15、下列标点使用正确的一项是 （ ） A、“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” B、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。 C、麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。 D、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。

58 D 16、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
16、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” D

59 C 17、标点符号使用恰当的一句是 （ ） Ａ、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
17、标点符号使用恰当的一句是 （ ） Ａ、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 Ｂ、还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” Ｃ、这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 Ｄ、警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！

60 B 18、下列标点符号使用正确的一项是（ ） A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
18、下列标点符号使用正确的一项是（ ） A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 B

61 C 19、下列句子标点符号使用正确的是( ) A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等 ——蜕掉身上的皮。 D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

62 A 20、下列句子中标点符号的使用正确的一句是 （ ）
20、下列句子中标点符号的使用正确的一句是 （ ） A、这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 D、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 A

63 21、下列句子标点符号使用正确的是（ ） Ａ、毛主席、 周总理等老一辈革命家经常告诫我们：“每一个干部都是人民的勤务员，都应该全心全意为人民办事情。” Ｂ、“坟”、“热风”、“华盖集”、“华盖集续编”等， 都是鲁迅先生前期的杂文集。 Ｃ、给我以污蔑和侮辱，是经常的事；我并不为奇：惯了。 Ｄ、近几年寒、署假期间，中、小学生去博物馆的明显增多； 即使是春节期间，去那里参观的也很踊跃。 C

64 A 22、选出标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、好风景固然可打动人心，但若得几个情投意合的人，相与徜徉其间，那才真有味：这时风景觉得更好。
22、选出标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、好风景固然可打动人心，但若得几个情投意合的人，相与徜徉其间，那才真有味：这时风景觉得更好。 Ｂ、李清照《如梦令·“绿肥红瘦”》一词中的“绿”与“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 Ｃ、在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。” Ｄ、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例·序》。）

65 D 23、下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） Ａ、暑假里，我就让招来的七、八十个孩子天天分批练习。
23、下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） Ａ、暑假里，我就让招来的七、八十个孩子天天分批练习。 Ｂ、它们的名称分别是亚细亚、欧罗巴、阿非利加……等等。 Ｃ、他十分惊讶地说：“啊！原来是你！” Ｄ、他问我叫什么名字，是不是上海人。

66 B 24、下面标点符号运用正确的一项是（ ） Ａ、一件东西的价值有时并不取决于人们的收益；却取决于人们的付出：取决于你为他人付出了多少代价。
24、下面标点符号运用正确的一项是（ ） Ａ、一件东西的价值有时并不取决于人们的收益；却取决于人们的付出：取决于你为他人付出了多少代价。 Ｂ、《中国文坛上的几位“巴人”》（《人民日报·海外版》，《语文月刊》1995年第8 期“语文博览”专栏转载）一文在谈到王任叔时说：“1938年，迫于形势的险恶，他不得不常更换笔名。” Ｃ、更正：本报561期《没有电阻的超导体》一文“1987 年底”应为“1986年底”，特此更正。 Ｄ、忘了吗？朋友。

67 C 25、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
25、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） Ａ、梅家旺听出江晓旭的话是冲他来的，急忙顺风转舵，“主任说得对，我说的正是这个意思……”（维恩、峻峰《广大的战线》） Ｂ、作者在项链中，通过心理描写，透彻地合乎情理地把潜意识显示了出来，使人物形象充满活力，魅力。 Ｃ、据传，夏禹曾铸九鼎，象征九州（雍、兖、冀、青、徐、豫、梁、杨、荆），以示一统天下。 Ｄ、为了保卫武汉，《新华日报》曾出过一整张的《专刊》，向当局开具详细的条陈，有必要时并请调八路军南下，然而当局都充耳不闻，视若无睹。