2012年新课程高考政治学科备考思路 （武汉讲座） 主讲：罗亦奇 ———————————————————————————————————

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1 2012年新课程高考政治学科备考思路 （武汉讲座） 主讲：罗亦奇 ———————————————————————————————————
全国优秀教师 江西省中学特级教师 南昌市十大名师 江西师大硕士生导师 江西省高中新课改专家组成员 江西省中学政治教学专业委员会副理事长

2 新课程的实施已经进入全面发展的新阶段 ●高中新课程改革，今年是第9个年头。 2004年：山东、广东、海南、宁夏 2005年：江苏、上海
2006年：浙江、安徽、天津、辽宁、福建 2007年：北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江 2008年：江西、河南、山西、新疆 2009年：湖北、云南、河北、甘肃、内蒙 2010年：四川、重庆、西藏、贵州、广西、青海

3 内容概要 一、2011年新课标全国Ⅰ卷试题简析 二、2012年新课标考试说明解读 三、新课标高考政治试题题型和答题思路
四、政治学科2012高考复习策略 五、改进教学方法，提高复习效率

4 一、2011年新课标全国Ⅰ卷试题简析

5 从整体上看，2011年新课标全国卷政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，在强调积极深化教育改革、全面推进新课标的方向上指导了中学教学。试题在保持连续稳定继承历年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；试卷既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，特别是学科综合素质能力的考查，试卷难度与上年比较略有下降。

6 2011年高考全国卷政治试题特点 1．试题结构符合考纲规定的要求 2010、2011年高考新课标全国卷政治试题分布结构 年份 科 目
经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 2010 题 量 5题（选择题4个、主观题1问） 4题（选择题3个、主观题1问） 3题（选择题2个、主观题2问） 6题（选择题4个、主观题2问） 分 值 30分 24分 16分 2011 题量 1题（选择题没有，主观题2问） 6题（选择题5个、主观题1问） 分值 14分 32分

7 2011年高考新课程文综卷政治试题结构与大纲版试题基本一致，题序略有变化，选择题从排序24~35题改为12~23题。 政治选择题仍为12个题，分值48分，占Ⅰ卷34.3%；非选择题两个题（38、39题） 考查知识增加“文化生活 。” 模块。 ，分值52分，占Ⅱ卷32.5%。政治试题总分值100分，占文综卷三分之一。主观题难度略升，主要是增加探究式设问。，没有政史地综合题。

8 模块知识考点分布统计表 模块 题型 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 选 择 题 ︵ Ⅰ 卷 ︶
商品价值量与劳动生产率的关系（个别、社会）；企业自主创新；消费的反作用；新兴产业。 公民权利的平等性；国家机关对人民负责的工作原则；社会主义民主政治；中国共产党的性质；党的建设。 联系观；认识的发展过程；认识的条件性；实践与创新；意识的物质基础；具体问题具体分析。 非 Ⅱ 企业成功经营的因素；企业竞争力与自主创新。 全国人大及常委会职权；人大代表职权。 文化对人的影响；文化的作用。 社会意识的相对独立性；社会意识的反作用。

9 通过近两年的试题分析可以看出，试题结构基本保持稳定，各模块的分值基本上是按照考点的数量来搭配的，符合考纲规定的要求。

10 2．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查
2010、2011年《经济生活》考点对比 年份 考 点 题号 教材内容 2010 税收、汇率、劳动生产率（计算题） 12 第一单元 生产领域与流通领域与经济效益，社会劳动生产率与个别劳动生产率 13 生产与需求 14 第二单元 经济结构调整、区域经济发展 15 第四单元 企业兼并（企业重组） 38(1) 2011 价值量与价值总量、社会劳动生产率与个别劳动生产率的关系 企业自主创新的重要性 消费反作用于生产 优化产业结构、信息产业的重要性 企业自主创新的重要性及增强企业自主创新能力的措施 38（2）

11 *《经济生活》近两年的高考试题都是紧紧围绕科学发展观这一主题来设置的，重视发挥消费的作用、经济结构的调整和自主创新能力的提升。

12 2010、2011年《政治生活》考点对比 年份 考 点 题号 教材内容 2010 民主选举 16 第一单元 公民的政治权利、公民参与政治生活的方式及意义 17 第二单元 中国在国际社会上的作用 18 第四单元 政府的责任与具体职能 38(1) 2011 公民的平等权 人民代表大会的权力及坚持的原则 第三单元 党的性质和自身建设 全国人大代表的权利和全国人大的职权 38（1） 2011高考《政治生活》围绕民主政治建设、公民的权利、党的性质和自身建设等主干知识出题，符合考纲要求。与2010年相比，在考点的考查上显得偏少。

13 2010、2011年《文化生活》考点对比 年份 考 点 题号 教材内容 2010 思想道德建设 19 第四单元 文化的功能 39(2) 第二单元 增强文化竞争力的意义 39(3) 第一单元 2011 文化对人的影响 39（1） 如何发挥文化的积极作用 39（3） 第三单元 《文化生活》涉及的考点较少，因此分值也小，2011高考主要是考查了文化的作用这一考点，突出了对主干知识的考查，明确了今后复习的重点。考虑到十七届六中全会精神，文化生活今年可能会增加一个选择题，总分值也会有所变化。

14 2010、2011年《生活与哲学》考点对比 年份 考 点 题号 教材内容 2010 哲学与具体科学 20 第一单元 实践与认识 21 第二单元 观念创新、价值的转换与创造 22 第四单元 联系的多样性和客观性、发挥主观能动性 23 第二、三单元 规律 39(1) 从实际出发，具体问题具体分析 39(3) 2011 联系的多样性 19 第三单元 追求真理是一个过程 实践的重要性 意识的本质 具体问题具体分析 社会意识的相对独立性 39（2） 《生活与哲学》这一模块涉及考点较多，因此2011年高考这一部分值有所增加，达到32分。试题的设置也体现了对主干知识的考查，如意识、实践、真理、联系、矛盾、社会意识等。

15 2011年全国卷政治试题考查的社会生活热点问题和国家大政方针
3．试题凸显时代性和现实性 高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。2011年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。 2011年全国卷政治试题考查的社会生活热点问题和国家大政方针 热点问题 题号 分数 结合具体热点问题的设计 我国成为第一大出口国 13 4 自主品牌的重要性 “十二五”规划纲要的内容 15 信息技术产业的作用 中国共产党建党90周年 18 中国共产党能够取得辉煌成就的根本原因 国家对科技创新的重视 38 26 政治生活、经济生活角度设题

16 4．注重能力的考查 考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。 2011年新课标全国卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第19、20、21、22、38（2）39（3），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。

17 5．创设问题，注重探究 新课程理念下课堂学习不再完全是静听、静观、静思的学习，而是在活动、亲历中体验的学习，因此考试内容中也体现这一点，试题充满浓厚的生活气息，与学生的生活息息相关，“选身边事，讲身边人”，使学生做高考题目就如参加一次活动一样，如38题的第（2）小题“假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？”，39第（3）小题“就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议”，就明显充满探究性、体验性，有利于学生提高参与政治生活的能力。

18 6．试卷彰显人文关怀 人文关怀是近年高考命题的方向，要求学生将教材的理论知识与实践相结合，培养人文精神，培养学生丰富的情感，找到解决问题的正确方法，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面、健康、可持续发展。2011年也遵循这一原则，如选择题18 题的“同命同价”体现对公民平等权的尊重，39题妈祖文化对人的影响都是这一思想的体现。

19 7．试题稳中有变 （1）选择题形式发生变化。 2010年12道选择题中有11道是“四选二”的组合选择题， 这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，增加了选择的难度。而2011年在12道选择题中有5道是单项选择题，这就降低了试题的难度，但组合选择题的迷惑性仍然很强。 （2）命题形式呈现多样化。 2011年新课标全国卷政治部分在命题形式方面与往年的一个最大不同在于形式多样，不再是单一形式，试卷显得非常丰富灵活，不再呆板。试题中既有漫画题（第21题）、民间谚语题（第23题），又有图表分析题（第38题材料一），能更全面考查考生的提炼信息的能力、知识概括的能力，达到了有效考查考生的目的。 （3）主观题设置趋于常规。 2011年新课标全国卷政治部分的主观题从设问到答案都没有超出学校平时训练的范围，答案的生成符合考生的思维贯性，并且部分答案直接来源于课本。总的设问个数减少（2010年有8小问，2011年只有5小问），考生有更多的时间进行思考，体现了对考生的人文关怀。

20 8．提高人文素养，磨练阅读书写能力 新课程高考文综试卷对学生人文素养提出较高要求，政治试题出现不少经济、哲学、政治、文化的专业术语和专门词汇。对考生的理解能力和人文知识进行了综合的考察。 文综主观性试题对考生的书写、阅读能力和思维能力提出较高要求。2011年试题整体文字阅读量9800字、插图12幅、表格2个，答案文字量2900字左右。 答题要求较高，在150分钟时间内除去填涂有效信息和检查时间外，答题时间130分钟，阅读量和书写量大致在每分钟96个字。这对学生阅读、书写和读图能力是较大的考验。

21 新高考全国政治试卷难度统计表 2009年 2010年 2011年 科目 考试 时间 试卷分值 设计 难度 测 试 难 度 设 计 政治
100 0.56 0.57 0.52 历史 地理 英语 120 150 语文 数学

22 二、2012年新课标考试说明解读 2012年政治学科高考的范围为四个必修模块(含2011年4月至2012年3月的时事政治，时事政治的考查不单独出题，在相关模块内容中体现；选修内容不考)，分值为100分。从考试的《考核目标与要求》来看，今年高考主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握；考查学生知识、能力与态度、情感、价值观的有机统一；考查学生自主学习的能力及能够准确表达出论证、探究的过程和结果；考查学生运用马克思主义的观点分析、解决问题的能力和对中国共产党、中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解和掌握。

23 考核目标和能力要求 目标/要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 调动和运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

24 1、获取和解读信息的能力 “ 获取和解读信息 ” 的能力是 “ 调动和运用知识 ” 、 “ 描述和阐释事物 ” 与 “ 论证和探讨问题 ” 三项能力的重要前提。因此 , 提高获取和解读信息能力是正确解答问题的前提条件。 政治试题信息 , 即试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等 , 大致可分为三种类型即诗词、成语、格言、谚语和名人名言等文字 , 而且还包括图表说明、引文以及必要的 “ 注 ” 等情境文字类；以一幅 、一组漫画或图文结合的内容作为背景,通过简单的文字提出问题 , 以辛辣、幽默、讽刺的方式来批评生活中一些错误思想或行为的漫画类；用图表、图示、曲线图结合一定的文字、数据等作为背景 ， 让学生结合所学的知识辩证地分析概括其中的现象、问题 , 并提出解决问题的方法、建议、措施、思路等的数据图表类。 获取信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息；解读信息即是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答题质量。

25 （1）这一能力不强的表现：审题不仔细、答偏、答漏、答错。例如2010全国I卷38题（2）问：根据上述材料并结合所学知识，指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。如果企业要生产节能灯，应主要考虑哪些因素？不少考生用哲学或政治回答。试题限定答案的主体是“企业应考虑哪些因素”，有的却答的是国家、政府和公民应采取的措施。 （2）怎样增强这种能力？ ①在阅读或回归教材时，注意教材辅助文的阅读。把辅助文当高考试题的背景材料，并思考材料说明了什么问题？ ②从文字材料、图表、图示中获取信息的方法和套路。审题要严；要善于抓“题眼”，明“题旨”。 审题是获取和解读信息的能力的集中体现。 抓“题眼”即抓材料或设问中的主题词、图表的名称、注解等可以反映试题灵魂的信息。 明“题旨”即弄清是考“是什么”、“为什么”、还是考“怎么办”，明确试题要求以及考查意图，其主要方法有分层法、抓关键词法。

26 投资非洲的必要性和重要性。 (10分) 获取和解读信息实战演练 例：从经济生活角度，简要指出中国企业 知识范围 经济 主体 题型 分值
关键词 原因加意义 对外投资 四个要点 获取和解读信息实战演练

27 2、调动和运用知识的能力。即运用能力，用政治老师的行话说，就是踩点能力。
（1）这一能力不强的表现：张冠李戴，调动的知识不正确、遗漏要点、完全脱离教材知识，盲目搬用一些复习资料上的观点，下笔千言，离题万里。 （2）怎样增强这种能力？ ①头脑里要有知识网络； ②要有一些基本套路，或者说基本思路； ③提高调动和运用知识的能力，会用“联想法”、“转化法”。 套路：试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明M。 ①要M，就要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们要尊重M的规律。 ②要M，就要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 ③发挥主观能动性表现在提出M的……（想、做、精神状态）。

28 答案：必要性----（对外）中国企业投资非洲，是生产社会化、经济全球化的要求；(3分)
调动和运用知识实例——经济生活 我国社会主义市场经济必须走向世界 生产社会化、经济全球化的要求 发展市场经济的内在要求 （积极参与国际合作；扬长避短，优势互补，充分利用国际资源） 社会主义现代化的必要条件 （坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高我国的对外开放水平） 答案：必要性----（对外）中国企业投资非洲，是生产社会化、经济全球化的要求；(3分) （对内）是我国提高对外开放水平，实施走出去战略的需要；(3分) 重要性-----（对我国）有利于充分利用国际、国内两个市场、两种资源，优势互补，实现资源的优化配置。 有利于接受国际挑战，提高我国企业的技术水平和劳动生产率，提高我国经济国际竞争力；(2分) （对非洲）有利于促进非洲经济社会发展水平，增强非洲国家自主建设的能力，提高非洲在世界格局的地位。(2分)

29 3、描述和阐释事物的能力。即表达能力。这一能力要求考生能正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；辩证地、历史地看待事物，对事物进行学科内和跨学科的描述与阐释，意义完整。 （1）这一能力不强的表现： 一是不会运用专业术语，而是使用生活语言、答题口语化。如考生E的答案：“国内生产总值一天比一天高，一天比一天好”，“小巫见大巫……”；二是语句不通，错别字多。例如把“增长率”写成“增涨力”，把“粗放型”写成“初放型”。 （2）怎样增强这种能力？ 多读、多想、多看、多练，就能提高描述和阐释事物的能力。

30 4、论证和探讨问题的能力。此项能力要求考生能运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。体现创新性思维。
（1）这一能力不强的表现：如该项能力不足出现 “理论和实践”两张皮、片面性等错误。不少答案要么通篇找不到原理，要么就只有理论没有实际。 （2）怎样增强这种能力？ ①学会运用归纳、演绎的方法组织答案。 ②答题要用“题料”，扣“题意”。

31 三、新课标高考政治试题题型和答题思路

32 选择题答题思路 ①抓住立意 ②找关键词 ③排误去重 ④用选项反套材料，材料中能找到选项表述的知识点则选 ⑤解选择题的四项原则
⑥相信第一次做的答案

33 主观题答题步骤 第一步：审设问 明确知识范围： 知识类别：经济学、哲学、政治学 知识形态：微观、中观、宏观（单位、省、市、国家）
明确问题指向： 单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析 明确设问主体： 经济学：政府、企业、个人等 政治学：国家、政党、公民等

34 主观题答题步骤 第二步：审材料 读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。
回归教材，试题虽然干变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

35 主观题答题步骤 第三步：调用知识 1．依据关键词，直接调用(关键词本身是学科基本概念，则直接调用)；
2．把握知识联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识)； 3．概括具体信息，归纳调用(关键词比较具体，与学科理论不能直接对应则先归纳再调用)； 4．依据设问，有效调用(知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申)。

36 主观题答题步骤 第四步：确定答题思路 1．确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；
2．确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。

37 主观题答题步骤 第五步：写答案(我把它称之为书写答案的“四化”) 1．层次分明，要点序号化一反对不分段落层次的“一块板”；
2．表述准确，语言学科化——反对使用文学化、生活化语言； 3．逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足； 4．字迹工整，卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇。 (特别提示：突出关键词，突出得分点)

38 题型 设问形式 答题策略 注意事项 现 象 题 上述材料反映了什么经济现象或什么政治现象 1．对材料进行全面分析，整体把握； 2．在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题； 3．把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数据； 4．浓缩材料，直接概括，不必引入观点，不进行分析 1．审题时先审设问后审材料。通过审设问要弄清命题的限定性：知识范围限定(是经济常识还是哲学常识、政治常识，要具体到课题、节题、框题)、方向限定(应回答“是什么”还是回答“为什么”、“怎么样”、“怎样做”，辨明该题属于何种题型)、材料限定(是否要求结合材料、结合哪个材料)、对象限定(要求我们对什么分析分析)、主体限定(是从党的角度回答，还是从国家、政府、企业、个人角度回答)；审材料时要结台设问提取有效信息，先找出核心思想，在围绕这个核心找出相关信息；如果是表榷材料，要全面解读表题、表头、数据、尾注．不可遗漏。 启 示 上述材料 给了我们 什么启示 1．从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟； 2．不答原理，只答方法，启示就是方法； 3．答案最好是方法论和材料的统一。 体 材料体现了×××原理(原则知识)等。 1．一个材料体现多个原理，要从多角度回答； 2．多个材料体现一个原理，找共同点； 3．答题格式：原理+材料中的作法(即如何体现)。 原 因 1．为什么这样做 2．为什么产生这种现象 1．答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系； 2．答题格式：客观必然性(理论依据和现实依据)意义(作用、好处、积极影响) 意 义 分析××经济意义或政治意义 1．多答为好，面要广，点要多； 2．经济意义：①根据不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民等)，②根据经济活动的性质和不同环节定要点(A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：繁荣市场、规范市场秩序等；E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等)； 3．政治意义(略)； 4．文化意义(略)。 2．回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的概念、观点、原理和其他基础知识，越全面越好。 3．整理答题思路时，一定要列出一个简要的提纲；要根据试题的分值确定答案的详略程度，猜测答案要点可能有几个；同时要确定采用演绎式还是采用归纳式，在书写答案之前要做到胸有成竹。 4．书写答案时，文字要整齐，句子要完整，逻辑要严谨，层次要清楚，要使用学科术语，要标清序号，不可段到头。 措 施 我们应怎样做，请 你对此提出合理化 建议 1．从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法(如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源)；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可； 2．从课本知识中找方法；（尤其是哲学） 3．从当前政策中找方法(十七大、十七届6中全会提出的重大措施，中央经济工作会议等)。

39 综合探究题 体现新课改方向的试题 【题型1-确定研究课题类】 【例1】近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三 (3) 班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的。 课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。

40 【策略】 基本要求：根据选题与事件是否具有相关性，以及选题本身的重要性。 语词表达：
1）是什么？如：关注××城市石油价格波动、聚焦出租车价格调整 2）为什么？如：××城市石油价格波动原因初探、出租车价格调整的背景分析； 3）怎么办？××城市石油价格波动的因素及对策研究，出租车价格调整方案的初步设计。 格式表达：×××的调查研究；关于×××的思考；关于×××的背景分析；×××的分析和对策研究；×××对×××的影响(研究)等。

41 【思路】 认真归纳背景材料中所给的现象或 问题 仔细思考课题的切入口，原则是：切口小、课题有现实意义、探究价值、一定深度
认真归纳背景材料中所给的现象或 问题 仔细思考课题的切入口，原则是：切口小、课题有现实意义、探究价值、一定深度 从教材知识、学生生活、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据（目的）

42 【题型2-选择研究方法类】 【例1】近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三 (3) 班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。 研究目的：树立正确消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。

43 【题型2-选择研究方法类】 基本步骤：确定课题；制定计划；收集资料；总结整理；交流评价；自我反思。 基本方法：问卷调查法、现场观察法、小组合 作法、 比较法、文献查阅法、走访专家、上网查询、社会调查法、讨论法、实验操作法等 成果形式：论文；调查报告；建议书；活动展板；成果报告会。

44 【例2】 在建设资源节约型、环境友好型社会的专题学习中，某中学5名同学围绕废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，对废旧电池回收和处理现状进行了调查。 同学们发现，第一，废旧电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米土壤永久污染；1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。

45 同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2％。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87％的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。 同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料加以再利用，不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策，而且有可观的经济效益。据估算，处理10万只废旧电池，可获利2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且，一台机器每日可处理几吨废旧电池，本地的废旧电池不够它吃几天，导致生产能力闲置，亏本运营。

46 【题型3-提出建议措施类】 38.2：假如你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？ 答：加大研究开发经费投入；吸引优秀的科技人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。

47 【题型3-提出建议措施类思路】 答案开放性：作答时要注意行为主体（如党、政府、社会、生产经营者、消费者，不同的主体有不同的要求）。
思维拓展性：课本体系与时政中的政府、社会、生产经营者、消费者等。 回答注意点：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点。三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度单一甚至重复。

48 【题型4-设计活动方案类】 (2)针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。 例如，“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识；写一封倡议书，倡议“回收一节废旧电池，留下一方洁水净土”；设一个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送环保部门。 实施这一行动方案的意义：有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和保护环境的基本国策。

49 【题型4-设计活动方案类思路】 设计形式：设计调查方案、服务方案、参观方案、主题班会、辩论会（辩论赛）方案、听证会方案。 考虑内容：活动（调查）主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程（步骤）；活动总结（反思、感悟）。

50 四、政治学科2012高考复习策略

51 第二轮复习的安排和建议： “越是基础的越具有决定意义”。第二阶段的复习的出发点和落脚点就是： 1、构建知识网络，突出主干。通过知识的内在联系或关键“词”辐射形成知识网络。 2、训练反馈。试题的选择上注意覆盖面、基础性，让学生有一种成就感，保持学生应考复习的自信力，这对文科班的学生是非常重要。对存在的问题作具体的针对性解决。要求学生在存在问题的问题上做好训练和纠错。纠正一个错误，就避免了一种失分的可能。 时间安排:2012年1月上旬至4月上旬　

52 备考建议 ．重视学习与领会《考试说明》 　　①注意《考试说明》中关于考试内容的规定：清楚有哪些考点，与上一年相比有什么变化。②认真学习《考试说明》中的例证性试题，认真领会这些试题的命题特点，思考其解答的思路与方法。③重视使用《考试说明》中的样卷，研究这份样卷，可以缓解高考的紧张压力，消除考生对高考试题的神秘感。 　　 ．重视基础知识，扎实过好理论知识关 　　考生的能力只能通过对知识的理解和应用显现出来。因此，以“能力立意”的政治高考，不可能离开对学生的知识考查。①对基础知识的掌握，要做到准确、全面、灵活、系统。②在全面复习的基础上，要掌握重要考点，突出主干知识，注意核心概念，做到“点成线，连成面，结成网”。考生要进行知识梳理，科学构建知识体系，形成条理清晰的“知识树”。 　　纵观近年来的全国高考文综测试中的政治试题，尽管其背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是命题专家对相关基础知识的重新排列组合，试题的“基础性”特点十分显著。由此可见，考生要想取得文综测试的理想成绩，就必须具备扎实的基础知识。夯实基础知识，不是靠“死记硬背”，而应重在理解，在理解的基础上记忆。

53 构建知识体系---经济生活 科学发展观；市场经济； 消费与分配；调整结构； 企业与就业；改革开放； 投资的选择；商品理论。

54 构建知识体系---政治生活 国体与政体 公民与政府 民主与法治 政党与政协 民族与宗教 政策与主张

55 构建知识体系---文化生活 文化作用 文化创新 民族精神 文化建设

56 构建知识体系---生活与哲学

57 重点考点： 经济生活 商品价格与价值、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 价格变化对经济生活的影响
生产和消费的关系（重点是消费的反作用） 公司经营成功的因素 调节收入分配，促进社会公平 社会主义市场经济 宏观调控（原因、手段和目标） 如何促进国民经济又好又快发展 走新型工业化道路和调整优化经济结构

58 重点考点： 政治生活 公民的政治参与 政府（性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政） 如何对政府权力进行制约和监督
中国共产党（地位、性质、宗旨、原因、执政理念和执政方式） 决定国际关系的因素和当代国际竞争的实质 我国的外交政策（决定因素和基本内容） 人民代表大会制（选择题）

59 重点考点： 文化生活 文化与经济和政治的关系（特别是文化与经济的关系） 文化对人的影响（方式、特点、优秀文化对人的影响）
对待传统文化的态度 文化创新（源泉和动力、途径） 中华文化与外国文化应如何交流、借鉴和融合 中华民族精神是什么？为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 如何解决文化生活中的落后和腐朽问题

60 重点考点： 生活与哲学 一切从实际出发、实事求是 事物的联系是普遍的、客观的（整体和部分的关系） 用发展观点看问题
 意识的反作用 一切从实际出发、实事求是 事物的联系是普遍的、客观的（整体和部分的关系） 用发展观点看问题 坚持两分法，反对片面性 具体问题具体分析 量变与质变辩证关系 实践与认识的辩证关系 群众观点和群众路线

61 第三轮复习安排和建议 第三阶段的复习的出发点和落脚点就是：
本阶段主要是针对高考热、重点进行知识和题型、难度的综合模拟训练，提高学生文科综合高考的实战能力。 通过审题训练，提高学生获取信息的能力。 通过试题的设问，引导学生分析试题的命题意图、考察的知识范围、对考生的能力要求等等。从而提高学生分析问题的能力。 通过答题训练，提高学生运用所学知识解决问题的能力。 引导学生组织答案，提高学生论证和论述的能力。 时间安排:2012年4月中旬至5月底

62 备考建议 要模仿高考试题，根据获取的各地高考信息，编制系列文综模拟卷，加强针对性练习。
模拟试题的内容要讲究科学性、规范性和典型性，试题答案尽量向高考文综试卷标准答案靠拢，答卷的形式完全模仿高考答卷，不要出偏题怪题，材料切入角度要小，答案要简洁明了。 注重实效，不要盲目追求练习数量上的多少，力求使学生每做一套试卷都要提高一步。 注意政治主观试题以“历史事件引入、地理定位、政治分析”的命题特点，在命制模拟试卷时，把原有的从时政背景出发的政治思维，改为从历史时间脉络梳理的历史思路上，以便考生熟悉这种类型的试题。

63 时政热点复习原则 关注时政命题的角度 第一，在众多时政热点中以重大时政热点为主。 第二，国内时政与国际时政相比，应以国内时政为主。
第三，长效热点与最新热点相比，应以最新热点为主。 关注时政命题的角度 一是反映国家意志的重大时政——重大会议、重大决策 二是反映百姓心声的社会焦点——重大社会问题、百姓关注的问题 三是反映社会发展的标志性事件——重大成就、重要纪念 四是引领社会发展的新价值观——新的理论、新的观点 五是反映人文素养的多元素材——文学、科学、其他艺术等

64 2012年高考复习热重点： 1、党的十七届六中全会 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议于2011年10月15日至18日在北京召开。全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的精神。 这是自2007年十七大以来，中共首次将“文化命题”作为中央全会的议题；也是继1996年十四届六中全会讨论思想道德和文化建设问题之后，中共决策层再一次集中探讨文化课题，其战略部署和政治意义备受关注。

65 1、党的十七届六中全会 【重要观点】 一、坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的必要性和重要性
1、发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。 2、是加快转变经济发展方式、实现科学发展的重要途径 3、是提高综合国力、增强核心竞争力的必然要求 4、为继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持、良好文化条件 5、文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉

66 1、党的十七届六中全会 【重要观点】 二、坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的主要措施
1、提高全民族文明素质 2、推进社会主义核心价值体系建设 3、全面贯彻“二为”方向和“双百” 方针 4、加快构建公共文化服务体系 5、加快发展文化产业、推动文化产业成为国民经济支柱性产业 6、推进文化创新 7、加快对文化人才队伍的建设 8、加强和完善党的领导和党的建设

67 中国特色社会主义文化发展道路内涵 中国特色社会主义文化发展道路是建设先进文化之路，是科学发展之路，是强基固本之路，是以人为本之路，是改革创新之路，是一条建设社会主义文化强国之路。 为什么必须走这条路？ 是由我国深厚的文化传统和现实的政治基础决定的。 是由我国文化自身发展规律和人民的根本意愿决定的。 是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。 总之，这是中国社会主义道路在文化领域中具体体现和生动实践，是发展社会主义先进文化，实现文化繁荣唯一正确道路。 怎样走这条道路 树立高度文化自觉（鲜明特色）和文化自信，推动改革创新，深化文化体制改革。 具体要求：重塑文化市场主体，推进转企改革；分类指导，推进公益性文化单位改革；完善市场体系，改革不合理的文化资源和产品分配体制；改善宏观管理，转变政府职能。

68 2、保障、改善民生 推动就业——打出组合拳 振兴教育——铺筑复兴路 破冰医改——迎来深化年 保障住房——驶入快车道 完善社保——打造避风港
2012年高考复习热重点： 2、保障、改善民生 推动就业——打出组合拳 振兴教育——铺筑复兴路 破冰医改——迎来深化年 保障住房——驶入快车道 完善社保——打造避风港 调控物价——保持态势稳 增加收入——成果惠民生

69 3、加强宏观调控，促进国民经济稳定增长 发挥财政、货币政策促进结构调整的作用，综合运用财政政策和货币政策，正确引导社会资金投向。
2012年高考复习热重点： 3、加强宏观调控，促进国民经济稳定增长 目前我国宏观经济运行呈现三个明显特点： 一是经济增长继续保持平稳较快态势。 二是三大需求均衡拉动 。 三是通货膨胀压力尚未根本缓解。 当前我国经济继续朝着宏观调控预期方向发展。继续稳定物价总水平。 在居民消费价格上涨中，食品价格上涨占整个涨价因素的60%以上，城镇住房价格上涨占20%多。而食品、住房价格上涨，从本质上说是供给不足造成的。针对这些情况，政府采取有力措施，今年有所缓解。（粮食、住房、肉类、蔬菜等） 发挥财政、货币政策促进结构调整的作用，综合运用财政政策和货币政策，正确引导社会资金投向。 （战略性新兴产业。基础设施和公共服务。第三产业。农业现代化。）

70 通过扩大海外投资把部分外汇储备变为物质储备 。
我国外汇储备较多，且仍不断增加，加上人民币升值预期导致外资涌入，迫使央行大量投放基础货币，加大了通胀压力。美联储连续两次实施量化宽松货币政策，带来了输入性通胀。美元贬值导致我国外汇储备缩水，威胁着我国外汇资产的安全。 （走出去战略） 调整经济结构: 实现抑制通胀和稳定增长双重目标，必须按照加快转变经济发展方式的要求，在调整经济结构上取得更大进展。（三个根本性转变）

71 加强法治政府建设（全国人大常委会通过《行政强制法》） 人民代表大会制度（3月份举行的十一届人大五次会议） 扩大公民有序的政治参与
2012年高考复习热重点： 4、民主政治建设 加强法治政府建设（全国人大常委会通过《行政强制法》） 人民代表大会制度（3月份举行的十一届人大五次会议） 扩大公民有序的政治参与 积极稳妥推进政治体制改革

72 5、维护国家核心利益，走和平发展的道路 2012年高考复习热重点：
《中国的和平发展》白皮书重申：中国将坚定不移沿着和平发展道路走下去。并致力于维护世界和平，积极促进各国共同发展繁荣。和平发展是中国实现现代化和富民强国、为世界文明进步作出更大贡献的战略抉择。 坚决维护国家核心利益。 中国的核心利益：国家主权、安全，领土完整，国家统一，中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的保障。 坚持自主发展。 不把问题和矛盾转嫁给别国；有效参与国际分工，同世界各国开展互利合作。 永远不争霸不称霸。 中华民族是爱好和平的民族，并把国家发展营造和平稳定的国际环境作为对外工作的中心任务。

73 对外开放的大门绝不会关上。 坚持奉行防御性国防政策。
改革开放是中国的一项基本国策。把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来；把集成中华民族的优良传统同学习借鉴人类社会一切文明成果结合起来；把国际国内两个市场、两种资源结合起来，拓展对外开放的广度深度，加强同各国交流合作，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体制。 重视对外投资与合作，期待共同发展繁荣。 坚持奉行防御性国防政策。 中国面临复杂多样的传统和非传统安全挑战，受到分裂势力和恐怖主义等威胁。 推进国防现代化是中国合理的国家安全需要，是实现和平发展的必要保障。中国军队现代化的根本目的是捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益。 中国倡导互信、互利、平等、协作的新安全观。共同推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 （注意：在叙利亚、伊朗、南海、台湾问题上，我国政府的政策和立场。中美第三轮战略及经济对话，我国航母试航。）

74 2012年高考复习热重点： 6、保护自然环境，绿色低碳发展 近年来，随着煤炭为主的能源消耗大幅攀升、机动车保有量急剧增加，全国许多地区灰霾现象频发，PM2.5污染问题日趋凸显。它严重地影响着人民的生命安全和健康。因此，发展低碳经济、开发新能源汽车、修订《环境空气质量标准》、统一开展PM2.5监测，地沟油的危害与治理，成为全社会关注的焦点。南非德班气候大会，我国研究出甲流新配方价格只是美国塔菲公司的1/4。

75 关注：中央经济工作会议，中央农村工作会议，中央水利工作会议有关三农问题的新政策、新观点。
2012年高考复习热重点： 7、三农问题 关注：中央经济工作会议，中央农村工作会议，中央水利工作会议有关三农问题的新政策、新观点。 * 此外，建党90周年，西藏和平解放60周年白皮书发表也要适当关注。

76 五、改进教学方法，提高复习效率

77 从选题配题面对的主体看，必须面向全体学生
复习备考阶段教师的选题配置 从选题配题面对的主体看，必须面向全体学生 例如，在复习“政治生活”中“我国的人民代表大会”这个考点时，可如下配题 假若你是某市人大代表，应如何履行职责?请完成下表 表1市人大代表职责 项 目 内 容 履行的职责? 职责的来源? 履行职责的意义? 履行职责的方式? 作为某市人大代表应如何履行自己的职责?

78 从选题配题面对的客体看，必须符合“课程标准”和“考试大纲”要求
例如，在复习“政治生活”中“我国的人民代表大会”这个考点时，还可以从以下几方面入手配题： (1)(2007年广东高考多项选择题29题)根据出席十届全国人大五次会议代表审议和全国政协十届五次会议委员讨论提出的意见和建议，国务院对《政府工作报告》进行了仔细研究和认真修改。《政府工作报告》被修改33处，其中比较重要的修改有12处。这说明( ) A．全国人大与国务院是监督与被监督的关系 B．国务院要对全国人大和全国政协负责和报告工作 C．全国政协与国务院是领导与被领导的关系 D．政协委员参与国家大政方针的协商 还可参考：2007年高考海南卷l0题、北京文综卷31题、广东卷29题、江苏文综卷23题、全国卷Ⅱ33题、四川卷33题、天津卷27题等，进行变式训练。 (2)关注各级人大代表的选举；关注十一届全国人大五次会议等。 (3)进行图表题训练。如：十一届全国人大代表的组成；人大代表、人民代表大会、人民代表大会制的关系；人大代表如何履行职责（见上）

79  从选题配题的原则看，要坚持基础性和灵活性的有机结合
a．选题配题要注意基础性 b．选题配题要注意灵活性

80 试卷评讲需要注意的问题 在思想政治课的教学过程中，测验和评讲是非常重要的环节，应该做到测验与评讲相结合，充分发挥其作用。可以这样说，测验重要，评讲更加重要。但是目前评讲课存在以下几个问题：一是教师在思想认识上不重视，认为评讲课就是改正错误，因而只满足于公布答案；二是认为评讲课就是教师讲、学生听，条条题目都不放过，完全忽视了学生的主体作用，学生得不到训练的机会，课堂效率低；三是教学方法呆板，就题讲题，造成学生对讲过的题目会做，如果变换形式还是不会做，学生能力得不到提高；另外还有评讲不及时，走老路等。针对以上存在的问题，怎样进行思想政治试卷的评讲呢?

81 试卷的评讲是教学工作中一个不可缺少的环节，是教学工作的组成部分，它是考试的延伸，是帮助学生再次调整、强化已习得的知识的过程。具体来讲是教师通过分析学生的答卷后，对学生反馈有关他们对所学知识的掌握情况，包括肯定有创见性的解题方法、评议所出现问题及原因、引导学生找出解决问题的途径等。试卷的评讲质量如何，将直接影响教学质量的提高。在试卷评讲中应该注意哪些问题?可从以下几个方面进行把握。

82 一、基于试卷分析，进行有效评讲 二、试卷评讲必须及时 三、试卷评讲的方法要多样化

83 高考复习冲刺阶段的学法指导 高考冲刺阶段，政治考试的命题趋势应当说已经比较明确了，政治考试的热点问题也已经比较明确了。有人说，冲刺阶段好比是在吃了五个馅饼后，吃下那使人有饱食之感的第六个馅饼的时段。最后的一段时间还是大有可为的，这个阶段教师会比平时更关注课堂教学目标的达成度，关注复习教学是否有效。如何在有限的时间内达到最佳复习效果，也是学生十分关心的问题。

84 一、夯买基础知识 1．回归教材，突出主干知识 第一，整理和掌握重大热点的基本素材 二、提高基本技能 2．梳理热点，巩固战果
第二，研究已考试题(主要是非选择题)，实现思维由热点素材向题目的转化 第三，要认真研究近三年的高考题 二、提高基本技能 1．精选、精练、精讲习题 2．模拟高考情境，提高实战经验

85 谢谢大家