幼兒自然科學教育之目標.

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1 幼兒自然科學教育之目標

2 前言─什麼是科學？ 科學(Science)一詞是由拉丁字scire而來，意思為「求知」(to know)。
科學是藉由探索來發現世界種種事物和現象的方法。 根據Harlan(1988)之說，當人們欲求理解世界之心導成仔細蒐集、測試、分享訊息的方式，就稱之為科學。

3 前言─什麼是科學家？ 科學是藉由想要知道的心，探索發現世界種種事物與現象的一種方法，而什麼是科學家呢？
科學家是細心的觀察者，科學家所從事的科學研究是對有興趣深入研究的題目提出理論、蒐集相關的資料，並且以非常謹慎的態度來評估這些資料。(摘自《與兒童一起探索─美國河濱街教育學院 幼教課程指引》，p248光佑出版社)

4 科學涵蓋哪三個面向？ 科學涵蓋三個面向：科學態度、科學程序與科學知識。
科學家抱持「科學態度」(好奇、謙卑、懷疑、開放之心、客觀等)，運用「科學方法」(觀察、分析、推論、預測、實驗等)從事探究活動，進而發現「科學知識」(概念、原則與理論)的人，科學家即是環境的探索者。 如果任何人運用科學態度、科學方法去從事科學探究活動，並發現或知覺一些知識，他也算是科學家！

5 幼兒自然科學教育之目標有哪些？ 科學涵蓋三個面向：科學態度、科學程序與科學知識 抱持「科學態度」─情意目標 情意目標：是指培養科學態度與情操
運用「科學方法」─技能目標 技能目標：是指獲致探究科學知識的方法與技巧,或稱為 程序能力 發現「科學知識」─認知目標 認知目標：是指獲致科學概念或知識

6 請您想一想？ 科學涵蓋哪三個面向？ 科學的三個面向和自然科學教育目標有什麼關係？

7 幼兒自然科學教育之目標 情意目標─培養科學態度與情操 (例如：好奇、喜歡探究、會發問、懷疑、開放、客觀、對自然環境與科學愛護的心…等)
技能目標─獲致探究科學知識的方法與技巧，或稱程序能力 (例如：觀察、比較、分類、配對、對應、序列、解釋推論、預測、實驗、溝通)從事探究活動 認知目標─是指獲致科學概念或知識 (例如：幼兒撿拾落葉，拓印葉「葉脈、葉緣」；運用沙子雕塑成小山丘，把水澆在山丘上，會產生「侵蝕」。

8 情意目標─抱持態度 情意目標─培養科學態度與情操
(例如：好奇、喜歡探究、會發問、懷疑、虛心客觀、細心、耐心、信心、自動自發、喜歡創造、欣賞、負責合作、對自然環境與科學愛護的心等) ◎孩子對什麼很好奇？如何展現他們的好奇心？ ◎孩子喜歡探究什麼？ ◎孩子問些什麼問題？ ◎孩子懷疑過什麼事情？ ◎孩子仔細聆聽過別人發表的什麼意見…？ ◎孩子對什麼細心照顧？ ◎孩子欣賞些什麼 …？ ◎孩子…

9 技能目標─應用方法 技能目標：是指獲致探究科學知識的方法與技巧,或稱為程序能力
(例如：觀察、比較、分類、配對、對應、序列、解釋推論、預測、實驗、溝通)從事探究活動 ◎觀察：善用孩子的五官，幼兒可以當一個好的觀察者。 看到蚯蚓可以引導孩子如何觀察？ ◎比較：注意觀察事物的異同。 ◎分類：憑某些特點分門別類。 ◎配對：將相同的東西配成對。 ◎對應：將兩種或兩種以上不同的東西，做一對一的對應，以比較那邊 多？那邊少？ ◎序列：例如數的順序排列或大小、長短、粗細、依序排列 ◎解釋推論：對所觀察的事項推想其原因(為什麼會這樣？)提出合理解釋。 ◎預測：根據舊經驗預想未來可會發生什麼事情？ ◎實驗：以行動、操作或其他方式驗證預測是否正確。 ◎溝通：在科學探究的過程之中或之後，以各種方式如：肢體、語言、 圖畫、創作、文字等表達或記錄對科學概念的理解或探究的心得。

10 認知目標─發現知識 認知目標─是指獲致科學概念或知識 ◎增加幼兒對自然世界的知識，幼兒能積極參與不同類型的科學活動，從活動中獲得相關經驗。
◎幼兒能熟悉基本科學概念的相關術語。 ◎幼兒能夠表達與溝通各種想法與知識。

11 請您再想一想？ 科學涵蓋哪三個面向？ 科學的三個面向和自然科學教育目標有什麼關係？ 在您讓孩子進行的科學活動蘊含哪些自然科學目標？