读书人是幸福人 谢冕 涟源市工贸职业中专 刘月香.

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1 读书人是幸福人 谢冕 涟源市工贸职业中专 刘月香

2 小调查 你读书的感受: A苦 B苦中有乐 C乐 D乐中有苦 你读书的目的： A 考出好成绩 B 让家长高兴 C获取知识 D不知道

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5 读书人是 不幸人 幸福人 PK

6 读书人是幸福人 谢冕 涟源市工贸职业中专 刘月香

7 万梓良，中国台湾金马影帝。与周润发齐名，以演“大哥大”闻名。从艺近30年来，他塑造了“流氓大亨”等令人难忘的艺术形象。然而今年9月，这位影帝毅然推掉所有片约，自费秘密赴京，入读北京中国传媒大学，当起了“电影电视导演专业”研修班的学生。据悉，在众多港台明星中，万梓良是北京求学第一人。虽然入学至今才一个多月，万梓良却给师生留下非常深刻的印象。

8 名言警句 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ——高尔基
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ——高尔基 　　一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。　　　　　　　　 ——巴罗

9 ——雨果 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书 — —高尔基
　书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书 — —高尔基

10 名言警句 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
　书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——莎士比亚 　书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。 ——西塞罗

11 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒
　书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。　　　　　　　　　　　　　　 ——斯迈尔斯 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒

12 检查预习作业 解释下列词语。 往上推求或回想。 浩瀚： 广大；繁多。 加惠： 陶冶： 施惠，给与好处。惠，好处。 上溯： 睿智：
往哲先贤： 广大；繁多。 施惠，给与好处。惠，好处。 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 往上推求或回想。 英明有远见。睿，看得深远。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。

13 　　谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。　
　　1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。 　　谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 作者简介

14 整体把握 1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？
3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？ 4．文章采用了怎样的论证结构？

15 课文分析： 本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 提示：注意文章主体所围绕论述的主题。读书人是幸福人。讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事例和名人名言等分析论述了读书为何会使人幸福这个命题，全面且充分。 总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。

16 （2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？ 提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。
总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。

17 每段的中心句分别是什么？ 提示：中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结作用。 参考答案：第一自然段：“读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”；第二自然段：“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界”；第三自然段：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”；第四自然段：“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”；第五自然段：“读书人是幸福人”。讲解：文章采用中心句的形式，从为什么说读书人是幸福人，读书为何使人幸福等方面具体、全面地展开论述，最后再次强调“读书人是幸福人”。全文观点鲜明，条理清晰，论证严密。

18 这三个分论点分别是： ①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。 ②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 ③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

19 这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？
总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。

20 文章采用了怎样的论证结构？ 总结：文章采用了总──分──总的结构。 在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。

21 为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。
部分感知（以第三段为例） 1．在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？ 2．作者以哪些具体事实为例？ 举例论证。 为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。

22 3．本段采用了哪些表达方式？试分析说明。 本段采用了夹叙夹议的表达方式。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。

23 连一连 《论语》 《浮士德》、《少年维持之烦恼》 《史记》 《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》 《正气歌》 司马迁 歌德
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 连一连 《论语》 《浮士德》、《少年维持之烦恼》 《史记》 《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》 《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》 《正气歌》 司马迁 歌德 孔子弟子及其再传弟子所编 拜伦 文天祥 列夫· 托尔斯泰

24 分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且 还在于精神的感化与陶冶。
第三自然段小结： 分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且　　　　　还在于精神的感化与陶冶。 具体事例：《论语》　《史记》　《正气歌》 　　　　　　马克思　　鲁　迅　　列夫· 托尔斯泰　 　　　　　　歌　德　　拜　伦 表达方式：夹叙夹议

25 想 读书人是世间幸福人

26 双城希勤满族乡爱兴小学有50名贫困小学生获得哈飞捐赠，你看，他们笑的多甜啊

27 小 结 《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 小 结

28 他们拥有了两个世界

29 进入不同时空、诸多 他人的世界 读书人是幸福人 客观 读书人是幸福人 受到精神的感化与陶冶 主 观 具有崇高追求、高尚情趣 总 分 总
　读书人是幸福人 客观 读书人是幸福人 分论点 归结 受到精神的感化与陶冶 主　　　观 具有崇高追求、高尚情趣 总 分 总

30 从读书学做人，学习先人的人格。

31 《论语》 　　儒家的经典之一。主要记录孔子的言行，由孔子的弟子所辑录。全书共有20篇，内容包括孔子的哲学思想、政治主张、教育理论、品德修养及孔子一生的活动情况。多半是简短的谈话和问答。语言简练含蓄，有的还具有一定的文学性。 　 《论语》不仅是研究孔子的主要资料，而且也是古代典范的语录体散文，具有重要的思想价值和历史价值。

32 《史记》 　　西汉司马迁(公元前145—约前87?)，字子长，他的《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。《史记》是我国第一部纪传体通史，它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。内容分为本纪、世家、列传、表、书等五个部分。

33 1279年阴历十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。 　　文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫， 在牢中写就了千古流传、掷地有 声的铿锵之作《正气歌》 纪念馆 文天祥

34 《正气歌》 天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳， 上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，
一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头， 为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。 或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表， 鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礡， 凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。 地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命， 道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴， 求之不可得。阴房阗鬼火，春院閟天黑。 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露， 分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自闢易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧， 阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。 悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远， 典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。

35 马克思 　　1818年5月5日出生于德国莱茵省特里尔市，伟大的无产阶级革命导师，创立了科学共产主义理论。 　　曾主编了《莱茵报》、《新莱茵报》等报刊。与恩格斯一起创立了共产主义者同盟，1948年，发表了国际共产主义运动的第一个战斗纲领《共产党宣言》。 　　1864年创建第一国际，撰写了著作《资本论》。1883年3月14日病逝于伦敦。

36 鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
　　鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家，新文学运动的奠基人之一。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 　　1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。 鲁迅

37 列夫·托尔斯泰 　　19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857）；1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑； 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉 火纯青。特别是1889～1899年创 作的长篇小说《复活》是他长期 思想、艺术探索的总结，也是对 俄国社会批判最全面、深刻、有 力的一部著作，成为世界文学不 朽名著。

38 　　歌德(1749—1832)，德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著作影响；和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本《葛兹·冯·伯利欣根》和书信体小说《少年维特之烦恼》。代表作诗剧《浮士德》。 歌德

39 　　拜伦（1788～1824）英国诗人。出生于伦敦破落的贵族家庭，深受启蒙主义的熏陶。拜伦从学生时代开始写诗，1812年发表的《恰尔德·哈罗尔德游记》（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他写了《恰尔德·哈罗尔德游记》的第3、4两章（1816、1818年）。这部抒情叙事长诗和未完成的巨著《唐璜》是他的代表作。 拜伦

40 笛卡儿 　　（Descartes,René）著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一，西方近代资产阶级哲学奠基人之一。他的哲学与数学思想的影响是深远的。 　　人们在他的墓碑上刻下了这样一句话：“笛卡儿，欧洲文艺复兴以来，第一个为人类争取并保证理性权利的人。”

41 雨果 　　 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。

42 凿壁借光 　　西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来，他就借着这灯光读书。

43 苏秦刺股 　　战国时的谋略家苏秦，东汉洛阳人，年轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏识，只好失望回家。他的家人都认为他没出息，对他十分冷谈。苏秦很伤心，于是下定决心，好好读书，增进自己的学问。 　　苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。 　　一年之后，苏秦终于学有所成，再四出游说各国君主，终于得到重用。

44 　　读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这成了他的座右铭。 少年童第周

45 一个读书人，是有机会拥有超乎个人生活体验的幸运人

46 难点解析 1．找出五个中心句中的关键词。 提示：注意作者每一段中围绕阐述的主要内容。 参考答案：第一段：幸福人、更为浩瀚、更为丰富。第二段：不同时空、诸多他人的世界。第三段：精神的感化与陶冶。第四段：崇高追求、高尚情趣。第五段：幸福人。 讲解：读书使人收获的就是自己之外的更为浩瀚也更为丰富的世界，就是自我精神的感化与陶冶，从而使人成为一个具有崇高追求和高尚情趣的人。而这样的人，正是作者在文中一再强调的幸福之人。

47 2．第四自然段开头作者指出“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，而不说“一个人一旦与书本结缘，注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，为什么？
提示：注意“极大的可能”这几个字的用词的严密性。 参考答案：强调这里所指的读书人不是卑鄙和奸诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起积极作用的书籍。 讲解：读书人中有卑鄙和奸诈，而流传的书籍，也有无价值的甚至对人起负面效果的糟粕，但这些都不是本文论述的范畴。作者在第四段的中心句中用“极大的可能”这几个字限定了论证的范围，体现了作者论证的严密性。

48 思考 1．体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。 2．品味句子含义。

49 品味语言 排比：例如文章在谈及读书的“精神感化与陶冶作用”这一分论点时，以叙述方式出现的八个排比句。 “人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，……拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。” 总结：这个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。

50 品味语言 1、如何理解“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”这句话？
提示：注意这个比喻句中的本体、喻体以及它们之间的联系。 参考答案：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。 讲解：经常阅读好的文章，好的书籍，能对人的思想及认识产生潜移默化的影响，提高人对是非的判别能力，从而自觉纠正自己思想、行为上的不足，并有意识地抵制外界不良思想、行为的侵袭。 总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。 品味语言

51 2、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这句话的含义是什么？
提示：注意前提条件“好书”以及所使用的修辞手法。 参考答案：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。 讲解：在一部好的作品中，往往能见出真善美的光辉。阅读、接触这些作品，能使人得到思想上的净化，情感上的陶冶，从而使人格受到潜移默化的影响。这也就是作者接着所说的读书使人向善的功能。总结：通俗明白地说明读书能使人向善。

52 体会含义 （1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿） 总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。
（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果） 总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。 （3）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。 总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。

53 本文运用排比、比喻等修辞手法，富有哲理意味的语言，向大家阐述了读书与幸福之间关系的深刻含义，论述全面而严密。

54 体会读书人的幸福 正是因为少年时代读书的刻苦，才成就了匡衡、苏秦等人的博学多才。而大家熟悉的童第周，也是由于对书籍的爱好，对学问的渴求，才成就了他在生物学上的辉煌。

55 同学们，大家看到，也听到古今中外许多名家名人，之所以有后来令人赞叹和羡慕的成就，主要是和他们读书的刻苦分不开的。可以这么说，是书让他们成功，是书让他们收获了幸福的人生。而大家也看到，虽然我们读书不多，但一些好的篇章足以令我们有所触动，回味无穷。“读万卷书，行万里路”“开卷有益”等都是对书的作用的最好诠释。 不管同学们以前读了多少书，不妨从现在开始，亲近书籍，接触书籍，慢慢地，你会发现，你从书本中收获了不一样的人生。让我们试着让自己成为一个爱书人，读书人，最终成为作者笔下的幸福人。

56 作业 2.下面一段话用了“博喻”的修辞格。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。
1.夹叙夹议是表达方式综合运用的常用手法之一。试以第3自然段为例，用双竖线“‖”把“叙”和“议”的部分标示出来，并扼要说明“叙”和“议”之间的主从作用。 2.下面一段话用了“博喻”的修辞格。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。 朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是 　 ；在江河大海，是 ；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。 3.读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。

57 作业 2．试理解文章最后所引用的两个句子的含义。 3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。
1．思考文章所运用的主要的修辞手法及其作用。要求能举例说明。 2．试理解文章最后所引用的两个句子的含义。 3．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。