高考改革与选科教学 ——高一年级学生生涯规划指导 上海市亭林中学 教学管理部 2015年1月21日.

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1 高考改革与选科教学 ——高一年级学生生涯规划指导 上海市亭林中学 教学管理部 2015年1月21日

2 一、高考改革方案 该方案2017年正式实施，即2014年入学的高一学生。
2014年9月19日，上海公布了《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。 该方案2017年正式实施，即2014年入学的高一学生。

3 上海高考科目

4 上海高考时间

5 每门满分70分 上海高考分数 等级 A+ A B+ B B- C+ C C- D+ D E 比例 分值 70 67 64 61 58 55
5% 10% 分值 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40

6 上海选考科目 6选3，20种组合 考生在六科高中学业水平等级性考试中选考三门。 报考和录取不再分文理科，考生可任选。 物理 化学 生物
物理 生物 历史 物理 政治 历史 化学 历史 地理 物理 化学 政治 物理 生物 地理 物理 政治 地理 生物 政治 历史 物理 化学 历史 化学 生物 政治 物理 历史 地理 生物 政治 地理 物理 化学 地理 化学 生物 地理 化学 政治 历史 生物 历史 地理 物理 生物 政治 化学 生物 历史 化学 政治 地理 政治 历史 地理

7 上海高考录取 例：某高校提出物理、化学、历史为规定科目，考生只要选考了其中任何一门就可以报考这所大学，不必三门都考。
问：某考生选科为生物、政治、历史，且历史成绩43分（等级为D），有可能考上该高校吗？

8 其他相关内容 “学一门考一门清一门” 普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。 高中各科课程在学习结束之后举行合格性考试； 只要成绩合格就可以取得高中毕业资格； 可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试。 年级 考试时间 科目 高一 第二学期期末 地理、信息 高二 物理、化学、生物、历史、政治 高三 第一学期期末 语文、数学、英语

9 其他相关内容 “两依据、一参考” “两依据”：高考成绩、等级考成绩 “一参考”：《高中学生综合素质评价》
综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。 综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。 启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。

10 其他相关内容 深化外语考试改革 外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。
高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 建设外语标准化考试题库和标准化考场。

11 二、选科教学实施 6选3，20种组合

12 （一）面临的困惑 上级部门 具体操作不明确，课程标准没改变； 高等院校 招生方案未公布，专业选科未确定； 高中学校
教师储备不充足，一周课时总有限； 高一学生 学科认识不充分，科目选择无方向。

13 （二）各校选科思路 上海市试点学校 （2所市重点中学） 高一开始，学生任选，一人一表，走班教学。
高一体验，高二开始，学生任选，一人一表，走班教学。 金山中学 高二开始，走班教学，定批次科目，学生选择。 三附中

14 （二）各校选科思路 张堰中学 （8个班） 提供八组，学生选择，高二分班，分班教学。 枫泾中学 （1文化3美术）
文化班限定：政治、地理、化学。 美术班学生2选1，分班教学。 交大南洋 （美术2个班） 所有学生只选：政治、历史、地理。

15 （三）我校选科教学 高一上学期选科情况统计 学 科 人数 物理 76 化学 72 生物 130 政治 80 历史 154 地理 55

16 选科情况统计 选三组合 人数 物理 化学 生物 10 政治 历史 地理 7 物理 化学 政治 1 政治 历史 物理 13 物理 化学 历史
政治 历史 化学 物理 化学 地理 4 政治 历史 生物 36 物理 生物 政治 6 政治 地理 物理 物理 生物 历史 22 政治 地理 化学 物理 生物 地理 5 政治 地理 生物 3 化学 生物 政治 历史 地理 物理 8 化学 生物 历史 25 历史 地理 化学 9 化学 生物 地理 2 历史 地理 生物 17 合计（理科为主） 86 合计（文科为主） 103

17 选科教学设想 1、组织形式：高二开始，实施分班教学。
2、分班思路：高二分班，3个文化班、2个美术班、1个体育班。所有学生，生物和地理两门中必选一门；按生物、地理分班。 美术班：以文科为主，分两组，两组选一组。 体育班：生物必选。其他学科：4选2。 文化班：分成 “1个生物班、2个地理班”。其他学科：4选2。

18 选科教学设想 3、确定组合模式，实施固定模式教学。 美术班：2个班，设定2种组合模式。 体育班：1个班，设定1种组合模式。
文化班：3个班，设定3种组合模式。 高二年级：合格考科目减1课时、等级考科目增1课时；生物、地理等级考加3课时，高二参加考试。 高三年级：2门等级考科目开5-6课时。 4、等级考时间：高二的5月份完成“生物、地理”中的1门等级考；高三的5月份完成其他2门等级考。

19 高一第二学期安排 科目调整 增加生命科学（生物）学科，每周1课时。 学生体验学科特点、难度，提供选择依据。 课时调整 地理学科减少1课时，变为每周2课时。 历史学科增加1课时，变为每周2课时。

20 调整结构比例 亭林中学文化本科录取情况 189 毕业年份 学生总数 文化本科 比例 2012届 197 53 26.90% 2013届
222 57 25.68% 2014届 207 63 30.43% 17届（现高一） 189

21 调整结构比例 亭林中学美术生比例 39.59% 34.23% 34.78% 38.14% 27.51% 毕业年份 学生总数 美术生数
2012届 197 78 39.59% 2013届 222 76 34.23% 2014届 207 72 34.78% 2015届 215 82 38.14% 17届（现高一） 189 52 27.51%

22 确定选科模块 亭林中学六门学科师资（2015学年）
教师数 课时安排 等级考开设班级 生物 3 高一2节，高二等5合2，高三加8 2 地理 高一2节，高二等3，高三加8 4 物理 高一3节，高二等4合2，高三加8 化学 政治 高一2节，高二等3合2，高三加8 历史 4.5 高一2节，高二等3合2，高三加16

23 确定选科模块 “地理生物2选1、其他4选2”的组合模式 体育班：文科为主，“2文1理”。 美术班：文科为主，“2文1理”或“3文”。
物理 化学 物理 历史 化学 政治 化学 历史 物理 政治 政治 历史 物理 化学 政治 历史 生物 地理 体育班：文科为主，“2文1理”。 美术班：文科为主，“2文1理”或“3文”。 文化班：文理混合，“1文2理”或“2文1理”

24 确定选科模式 体育班：生物 + 历史 + 政治 美术班： ①地理+历史+化学 ②地理+历史+政治 文化班：①地理+政治+物理
学科 生物 地理 物理 化学 政治 历史 班级 2 4 师资要求 体育班：文科为主，“2文1理”。 美术班：文科为主，“2文1理”或“3文”。 文化班：文理混合，“1文2理”或“2文1理” 学生特点 模块示例 体育班：生物 + 历史 + 政治 美术班： ①地理+历史+化学 ②地理+历史+政治 文化班：①地理+政治+物理 ②地理+历史+物理 ③生物+政治+化学

25 几点建议 语数英的重要地位并没改变，三年学习不要放松； 英语增加听说测试，平时增加对话交流机会；
综合素质评价重在过程，多参与校内外各项活动，在学校要有良好表现； 早日明确“6选3”科目，合格考科目上课认真听讲，等级考科目更多花些时间。 学习兴趣可以自我调节，培养学科兴趣是成绩提高的关键； 学校的规则涉及方方面面，遵守规则是基本要求。