综合院校翻译硕士专业学位（MTI）改革创新路径探索

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1 综合院校翻译硕士专业学位（MTI）改革创新路径探索
报告人：谢桂霞 单位：中山大学翻译学院

2 翻译硕士专业学位（MTI）回顾 2007年，国务院批准翻译硕士专业学位（MTI），中山大学翻译学院成为首批15所高校之一。截至至2014年，全国已有206所MTI院校。 如何办好专业学位？ 如何办出自身特色？

3 如何办好专业学位？ 2011年1月14日“全国专业学位研究生教育综合试点工作会议”上，教育部指出专业学位教育要“转变理念，创新模式，提高质量”。

4 如何办好专业学位？ 2013年，学位办孙也刚司长在MTI年会上发言，指出将逐年压缩学术学位的招生名额，使专业学位和学术学位的招生计划逐渐向各50%推进。

5 如何办好专业学位？ 改变的原因： 第一：社会对高层次人才需求结构的改变； 第二：就业趋势和考生选择变化； 第三：研究生培养经验的借鉴。

6 如何办好专业学位？ MTI现状：“四化” 地位被矮化； 招生盈利化； 培养学术化； 管理边缘化。

7 中山大学专业学位试点改革 为了进一步推荐专业学位硕士研究生教育改革与发展，探索和创新专业学位硕士研究生教育的培养模式和管理机制，建立有鲜明特色的专业学位硕士研究生教育制度，中山大学于2013年年底推进综合改革试点工作。 2014年，翻译学院MTI成为专业学位试点。

8 中山大学专业学位试点改革 必建项目： 选建项目： 招生选拔模式 兼职导师队伍建设和指导作用 培养方案 衔接职业资格认证 联合培养实践基地
研究生的助奖体系 导师资格遴选机制 学位论文形式要求 论文的评阅及答辩制度

9 办学改革---思路和目标 立足本地，植根本校，依托本院 目标： 1、依托本院，培养双外语译员 2、植根本校，培养翻译专才

10 办学模式----学习四阶段 理论学习 理论联系实际 与翻译能力有关的辅助性学习 有关的技术辅助和相关知识学习

11 办学模式----课程四板块 实践性 “翻译技能” 导论性 “翻译理论” 课程四大板块 应用性 “翻译实习” 跨学科 “专项知识学习”

12 改革内容 1、成立工作小组 一级管理 院长：黄国文教授 二级管理 研究生主任：林裕音教授 三级管理 MTI执行主任：谢桂霞 四级管理
制度制定 实习基地 第二外语 跨专业

13 改革内容 2、改变招生模式 （1）扩大宣传，明确生源要求 （2）优秀大学生夏令营 （3）提前招生

14 改革内容 3、修改培养方案 主要修改重点： （1）增加实践课程学时 （基础口译和笔译从3学分，变为4学分）；
（2）把第二外语从必修课改为选修课； （3）把跨方向课程纳入选修课系列； （4）奖助机制修改 （课程成绩、实践量、资格证书、比赛成绩、 发表报告/论文 等）； （5）毕业报告的形式和要求（增加字数，增加形式）。

15 改革内容 4、毕业论文模式改变 翻译硕士专业学位教学指导委员会的指导性培养大纲规定 “项目”、“实验报告”和“研究报告”三种论文模式。
国内翻译界学者（如穆雷、陈琳、许钧），在以上基础上，提出新的论文模式要求。

16 改革内容 4、毕业论文模式改变 （1）口笔译实践报告 （2）岗位实践报告 （3）翻译实验报告 （4）翻译研究论文 文本实践报告论文模板 章
节 具体内容 1． 翻译项目 概述 1.1 翻译项目背 景介绍 包括任务时间时限，来源，使用场合， 主题，文本类型，原文作者/原发言人信 息，成员等。 1.2 项目性质分 析 分析项目的特点（如使用领域和场合）， 语言特点（语域，文体），等。 2． 翻译项目 过程描述 2.1项目的运作 方式 成员的确定和分工，翻译辅助工具的准 备，术语表的确定，翻译策略的选 择，。。。 2.2 项目后总结 总结项目运作过程各方面的成果或问题 2.3 研究重点确 定 确定值得研究总结的地方，以及解释其 研究的意义。。。。 3． 翻译案例 分析 3.1 文献综述 综述前人对该类项目相关的研究或报告， 陈述与本文最具有关联的研究或报告结 果，。。。 3.2案例研究分 析 利用本项目中，具有代表性的例子，来 支撑说明研究问题，。。。 3.3 案例分析总 结或理论提升 对3.2的案例分析进行总结，归纳出一般 性的，概括性的结论；。。。 4． 项目总结 4.1 启发和展望 基于前文的分析，提出同类项目以后的 操作对策。 4.2 不足 提出未解决的问题及相关思考。 参考文献 按照论文格式，附上报告参考过的资料。 附录 附录1：项目原文和译文（口译项目附上光盘） 附录2：术语表 附录3：使用辅助工具列表 附录4：项目相关合同，合约和文件复印本 改革内容 4、毕业论文模式改变 （1）口笔译实践报告 （2）岗位实践报告 （3）翻译实验报告 （4）翻译研究论文

17 改革内容 5、实习基地开拓 成立口译协会，笔译组， 翻译公司 事业单位 利用本校现有资源：校区讲座

18 改革内容 6、教师（专任和兼职）遴选机制 专任教师把实践能力作为遴选标准之一，突出教师的实践能力。
兼职导师以实践能力作为衡量标准，同时参与学生的毕业报告指导和论文答辩。 邀请业界专家参加教学 《中山大学翻译学院MTI专任教师聘任细则》 《中山大学翻译学院MTI兼职导师聘任细则》

19 改革内容 7、国际交换项目开拓 现有项目：英国2所，美国1所， 菲律宾1所，台湾1所。 英国埃塞克斯翻译部 建立1+1模式 继续学习口笔译课程 有1年留英实践机会

20 改革内容 8、加强教学管理 教师教学 学生学习成果 教师互听 领导监听 参加专业比赛 课程选修数量和学分 学生平时作业 学生评教 实践资料
文件夹 毕业报告/论文写作 实习单位反馈 资格证书考试

21 改革内容 9、专业知识系列讲座

22 办学改革---目标 双外语译员的培训 A语言-中文 B语言-英语 西班牙语 C语言 韩语 法语

23 办学改革---目标 翻译专才培养 翻译的高端市场都有专业之分 旅游管理 医学 法学 经贸

24 请各位专家指正。