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銘傳大學 科技部大專生研究計畫宣導 宣導人:賴玉釵 (新聞學系副教授).

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1 銘傳大學 科技部大專生研究計畫宣導 宣導人:賴玉釵 (新聞學系副教授)

2 主講者簡介 最高學歷:政治大學新聞學系博士 學術服務經歷: 《傳播管理學刊》執行編輯(99學年迄今) 。
中華傳播學會副秘書長( )。 大專生科技部(國科會)研究計畫指導老師( )。 科技部大專學生研究計畫創作獎申請案,審查委員。 《中華傳播學刊》(TSSCI)執行編輯、論文評審。 《新聞學研究》(TSSCI)助理編輯、論文評審。 《傳播與社會學刊》(TSSCI)論文評審。

3 壹、鼓勵同學們參與大專生提案 若提案通過,可在執行期間月領4000元獎勵金。 若提案通過,可參加大專生創作獎評選。
若報告獲「大專生創作獎」,另有獎金: 「科技部補助大專學生專題研究計畫作業要點」第十四條第 二項:「獲獎學生由本部頒發獎金新臺幣二萬元及獎狀一 紙。」 4. 若提案通過且獲創作獎者,有助出國申請學校。 「科技部補助大專學生專題研究計畫作業要點」第十七條第 三項:「獲獎學生擬赴國外深造者,得向本會申請核發大專 學生研究創作獎獲獎英文證明。」 5. 可有研究作品,證明獨立研究能力。

4 貳、撰寫前的小叮嚀 一、撰寫方向:與指導教授專長相符 「科技部補助大專學生專題研究計畫作業要點」 第六條: 「學生自發性研究構想之嘗試性題目,但必須 與指導教授專長相符。」

5 貳、撰寫前的小叮嚀 二、學術倫理問題:引用篇幅多少、自我引述 (一)關於研究倫理的規定: 「科技部補助大專學生專題研究計畫作業要點」 第十七條第四項: 「研究計畫之構想、執行或成果呈現階段涉有違 反學術倫理情事者,依本會學術倫理案件處理及審 議要點規定處理。」

6 貳、撰寫前的小叮嚀 二、學術倫理問題:引用篇幅多少、自我引述 (二)研究人員違反學術倫理之行為類型 請參考「科技部學術倫理案件處理及審議要點」第三條 1. 造假、變造。 2. 抄襲/引用篇幅過多: (1)應使用個人話語改寫。 (2)使用時應加註引述來源:如(李美枝,2010);或李美 枝(2010)表示……。

7 參、撰寫架構歸類與說明 1. 研究動機與題目 2. 文獻探索 3. 研究方法與設計 4. 預期結果 6. 延伸閱讀
5. 預期貢獻:學術、實務貢獻 6. 延伸閱讀

8 參、撰寫架構歸類與說明 一、研究動機與問題 以下參考「科技部(國科會)大專生研究計畫」 年部份結案報告及103年核可通過之研究題 目,歸納為: (一)參考指導老師專長、曾撰寫題目 (二)個人興趣:各校曾核可通過之部份案例 1. 舉例:本校獲102年度創作獎之案例 2. 舉例:近三年曾核可通過之部份案例

9 創作獎實例 (102學年度) 〈說一套做一套:企業社會責任宣稱 與行為不一致資訊順序對顧客知覺背 叛感與品牌態度之影響〉
〈發放限制權利股票之決定因素與對 績效影響之研究〉 〈3D動畫的固定鏡頭表現性探討 - 以《Minuscule》3D動畫影集為例〉 〈The Perception of Overseas Traveling Risks-Comparison between Eastern and Western Culture Travelers〉 創作獎實例 (102學年度)

10 本校同學獲創作獎之全文,歡迎點 閱拜讀: http://www.tec.mcu.edu.tw/zh- hant/node/1785
創作獎實例 (101學年度)

11 社會趨勢: 〈台灣地區藝術類博物館文化商品 開發之研究〉 〈以蘭嶼原住民達悟族的傳統文化 與圖騰應用於手機殼紋樣之設計研 究〉
〈兩岸互動設計喜好之差異研究- 以互動式電子書為例〉 社會趨勢: 文創與設計

12 社會趨勢: 日常生活與體驗 〈自拍照與自我認同之關聯性,以台灣地 區大學生角色扮演(Cosplay) 愛好者之臉 書網站為例〉
〈從產品知覺、情感對行為意圖的關聯性 研究—以英雄聯盟線上遊戲為例〉 〈台灣主要報業電子網站經營策略與閱聽 眾對網站創新服務知覺之研究〉 消費者態度、品牌認同及購買意願之關聯 性是否有顯著差異─以BCIxRabbits為例 〈影像動畫對於國小生增進英文能力成效 之研究〉 〈啟動台灣觀光的幕後推手--從創業家精 神探討夜市老闆的競爭優勢〉 社會趨勢: 日常生活與體驗

13 社會趨勢: 時事脈動 〈代言人與企業形象戰略相關性之探 討─以三商美邦人壽五月天形象應用 為例〉
〈網路動員與社會運動-以公民1985 聯盟發起的「還仲丘公道」活動為例〉 〈國際設計競賽得獎作品之研究分析 ─ 以D&AD 2013 New Blood Awards為例〉 〈跨文化情境之馬來西亞觀衆接受分 析--以《大學生了沒》之「星馬同學 交流會」為例〉 社會趨勢: 時事脈動

14 參、撰寫架構歸類與說明 一、研究動機與問題 (四)小結 1. 可思索「問題是怎麼來的」、「為何從這個 角度切入」、「過去有沒有人想過」(鍾蔚文, 2005,頁1-2)。 2. 目的「在說服評審支持所提的研究方向」 (鍾蔚文,2005,頁3)。

15 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (一)環繞著題目旨趣(鍾蔚文,2005) (二)掌握現有知識(鍾蔚文,2005) (三)與文獻對話:加入個人觀點、評述與討論 (鍾蔚文,2005)

16 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (四)舉例:如 何找文獻 1. 臺灣碩博士 論文知識加值系 統:部份文獻可 免費下載PDF全 文

17 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (四)舉例:如何找文獻 2. TSSCI及THCI Core資 料庫:部份期刊可直接在網 站下載全文 ubsidy.aspx?no=27 以TSSCI《新聞學研究為 例》

18 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (四)舉例:如何找文獻 3. 臺灣人文及社會科學 引文索引資料庫(TCI): 含文學、歷史、哲學、藝 術、語言學、社會學、管 理學等,可分類蒐尋。 bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=K Nb4G6/tcisearch_opt1?Get icket=1

19 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (四)舉例:如何找文獻 4. 學校電子期刊、圖書館資源:以校內點擊率前三 名之「華藝線上圖書館」、CEPS/思博網(華藝)

20 參、撰寫架構歸類與說明 二、文獻探索 (四)舉例:如何找文獻 5. 大專生科技部(國科會)結案報告:101年度 的結案報告全文,部份已開放查詢: iQuery.aspx

21 參、研究方法與設計 一、方向: 與文獻資料對應:可否找到需用到的資料(鍾蔚文,2005)。 二、舉例: 1. 說明操作化歷程 2. 問卷設計 3. 訪談大綱設計 4. 實驗法設計 5. 次級資料分析

22 肆、預期成果 一、匯總前文 二、提出執行時程與規劃

23 伍、預期貢獻 一、學理上之貢獻 二、實務上之貢獻

24 陸、延伸閱讀 一、參考書目的格式: 如APA第六版。 (一)舉例TSSCI之 《新聞學研究》格式: 11_style.pdf 論文格式可下載, 歡迎參考。

25 陸、延伸閱讀 一、參考書目的格式:如APA格式。 (二)舉例:TSSCI之《中華傳播學刊》格式:

26 陸、延伸閱讀 二、「科技部大專生研究計畫」專區: &BaseDSD=5&mp=1 三、鍾蔚文(2005)。〈國科會社會學門(含傳播學)評 審意見之整理〉。 四、科技部補助大專學生研究計畫作業要點: 五、科技部學術倫理案件處理及審議要點:

27 柒、回應與討論 報告完畢, 歡迎師長與同學們批評指正,謝謝
柒、回應與討論 報告完畢, 歡迎師長與同學們批評指正,謝謝


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