七年级思想品德上册 发现自己的潜能 石嘴山市第十中学 杜印玲.

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1 七年级思想品德上册 发现自己的潜能 石嘴山市第十中学 杜印玲

2 说课流程 教材分析 教法学法 教学过程 课堂评价

3 一、教 材 分 析 1、教材的地位与作用 《发现自己的潜能》是七年级思想品德第五课《自我新期待》中的第二个框题的内容。本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。从全课内容看，本框内容是教学难点。因为它是在学生全面认识自己的基础上，要发展地认识自己，从而更好地树立完善自己的信心。它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起到铺垫的作用，所以本框题在全课书中起到桥梁和纽带、承上启下的作用。

4 一、教 材 分 析 1、教材的地位与作用 (2)、能力目标 2、教学 2）培养学生合作探究和综合归纳能力。 目标 3、情感价值目标
1）感受自身存在的潜能。 2）培养学生合作探究和综合归纳能力。 (1)、知识目标 1）了解潜能的相关知识 2）探讨发掘潜能的方法 2、教学 目标 3、情感价值目标 1）树立自尊自信、乐观向上的品质。 2）说明特长并不等于潜能，消除学生的自卑心理

5 一、教 材 分 析 ①认识自己的潜能. ②发掘潜能的方法。 1、教材的地位与作用 2、教学目标 3、教材的重点、难点 重点： 难点：
1、教材的地位与作用 2、教学目标 3、教材的重点、难点 重点： ①认识自己的潜能. ②发掘潜能的方法。 难点： 特长与潜能之间的关系

6 二、教 法 学 法 1、说教法 1 故事导入法：通过生动形象通俗易懂的故事激发学生的兴趣和求知欲望.
2 活动参与法：通过活动让学生主动参与课堂，主动获取知识。 3 设疑讨论法：通过讨论,加深对知识的理解和提高分析问题的能力。。

7 二、教 法 学 法 2、说学法 1、说教法 阅读指导法 ： 合作探究法：

8 二、教 法 学 法 1、说教法 2、说学法 3、说教具 充分利用多媒体帮助学生直观了解。

9 听故事导入新课

10 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美，他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去， 这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就好心的伸手抓住醉汉的脚,说：“老兄，没用的，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 [设计意图]设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣，也能较直接地导入新课，因为好的开头等于成功了一半，演奏如序曲才能渲染出气氛。

11 合作交流、探索新知 （潜能） 环节一 亲情抬卡车 一个农民为了救自己的儿子,竞然在情急之中抬起一辆压在儿子身上的卡车.
环节一 亲情抬卡车 一个农民为了救自己的儿子,竞然在情急之中抬起一辆压在儿子身上的卡车. [设计意图]他山之石可以攻玉，从他人的事例开始分析，比较容易让学生逐渐形成正确、较完整的思维逻辑。同时从一个显而易见的简单案例开始容易使学生体会到成功感。

12 我们的大脑到底有多厉害？ 科学家发现：人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容纳5亿本书的知识。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

13 看真人真事 环节二 人的潜能是巨大的！ 马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明.
环节二 人的潜能是巨大的！ 马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。 …… [设计意图]事实胜于雄辩，这些具体数字真实可信，科学的解释让学生更易信服，使学生进一步确信人有巨大的潜能。

14 环节三 人的潜能是多方面的，一般包括七个方面？ 语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

15 语言 智 能 李修平—CCTV《新闻联播》 董浩—CCTV-少儿《大风车》

16 传奇数学家华罗庚 数理逻辑智能 中国现代数学家陈景润

17 身体运动智能

18 音乐智能 残疾人周舟

19 空间想象智能 地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕着地球公转

20 人际交往智能

21 唐太宗任人唯贤，闻过就改，开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世 。他认为：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”。
自我认识智能

22 环节四 1、我现在的特长表现在…………………….。 2、我可能有……………..方面的潜能。 填 表 特 长 潜 能

23 　 发掘潜能的方法 光明思维法 紧急逼迫法

24 积 极心理暗示 法 如：经常对自己说： “我很棒!我是最优秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!”
“生活是有趣的,生命是一个奇迹,我要创造奇迹!” “永不服输,决不放弃” “我是天生的赢家!”

25 目标设定法 不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。 你在玩沙子吗？ 多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
　　多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。 　　这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响 吗？你怎样理解他的话

26 三.实践锻炼法 这节政治课我要100%集中听老师讲课！ 今天我要把数学题全部做对！ 今天英语听写我要争取得100分！
我要多看书，争取作文更精彩！ 我要认真对待每一次考试、每一次作业、 每一次实验……

27 我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限 三、小结
每个人的潜能犹如一座巨大的金矿，只要我们拿出勇气和信心去发掘潜能，我们一定会创造生命的辉煌！ 我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限

28 四、课堂 评 价 这节课我始终坚持以“教师为主导、学生为主体”的教学原则，以“情境教学、探究学习”贯穿整个教学过程，通过师生的双边情感交流，培养学生的自我认识能力，和对生活的热情，对学习的激情。

29 板书设计 发现自己的潜能 认识自我潜能 途径与方法 发现问题 积极暗示法 目标设立法 实践锻炼法 光明思维法 紧急逼迫法 解决问题

30 非常感谢！请多指教！！ 石嘴山市第十中学 杜印玲