國立屏東大學 管理學院發展願景公聽會 蛻變•創新•再出發 報告人：曾紀幸院長 民國104年6月1日.

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1 國立屏東大學 管理學院發展願景公聽會 蛻變•創新•再出發 報告人：曾紀幸院長 民國104年6月1日

2 報告大綱 院務發展說明 教師評鑑 制度說明 定位 評分方式 現況 項次說明 特色 意見交流 執行成效 願景

3 定位 學院宗旨 如何讓學生有學習能力、如何激發學生創新的思考，將是本學院培育人才的宗旨。
美國勞動部研究報告指出，現在的學生未來所將從事的工作，將有65%現在還不存在 定位 學院宗旨 如何讓學生有學習能力、如何激發學生創新的思考，將是本學院培育人才的宗旨。

4 定位 培養理論與實務兼備的人才為職志 院四大 實務化 專業化 核心能力 思創化 國際化

5 定位 本學院將定位為南區商業科技教育發展中心之重鎮。具體作法如下： 整合各系所領域，兼顧商業科技與人文教育
1 2 3 整合各系所領域，兼顧商業科技與人文教育 配合國家政策規劃及南部地區產業需要，成為南區產學合作中心 掌握全球化教育趨勢，積極推動國際學術合作

6 管院現有學系所 現況 培養理論與實務兼備的商業管理人才 商業自動化與管理學系(含碩士班) 企業管理學系(含碩士班)
行銷與流通管理學系(含碩士班) 休閒事業經營學系(含碩士班) 不動產經營學系(含碩士班) 企業管理學系(含碩士班) 國際貿易學系(含碩士班) 財務金融學系(含碩士班) 會計學系 培養理論與實務兼備的商業管理人才

7 專任教師81位，包括教授10位、副教授48位以及商學、管理領域極具專業教師23位
現況 現有師資 專任教師81位，包括教授10位、副教授48位以及商學、管理領域極具專業教師23位

8 現況 現有學生 本院學生人數總共有二千九百多人，乃是本校規模最大的學院。(不含資管系)

9 特色 三大教學特色 教學特色 研究特色 產學合作

10 01 教學特色 強調創意思考 問題解決的能力 培養重視團隊精神 培養企業倫理態度 該怎麼做呢

11 管理學院專業教室 專業軟體電腦教室 大型個案研討室
專業模擬軟體、從虛擬情境鍛鍊實務能力 透過個案教學、小組討論，提升學生解決問題的能力

12 管理學院多元學習途徑 企業管理學系－屏東幸福田實習商店 休閒事業經營學系－實習旅行社 店內販售各式飲料、點心，培養學生成本概念，
增進服務顧客能力及提昇經營創業能力。 休閒事業經營學系－實習旅行社 讓學生在校園內即能實際操作旅遊相關之各項專業技能。 以便畢業後即可直接投入就業市場，提升學生就業競爭力。

13 管理學院多元學習途徑 休閒事業經營學系－休憩園區 休閒事業經營學系－實習旅館
由師生一手規劃執行，透過學生巧思將閒置空間改造成貨櫃屋咖啡吧和美麗的校園庭園。 由學生創意發想、設計與創作、學生學習操作實際經營服務、管理行銷等技能。 休閒事業經營學系－實習旅館 配合相關課程，讓學生模擬實作練習有關餐旅飯店業等之房務客服等技能。 讓休閒系學生深刻習慣、瞭解業界之工作情形，可在畢業後快速與業界接軌。

14 管理學院模擬實作教學 財務金融學系：投資系統操作

15 不動產事業經營學系：不動產交易流程解說

16 商業自動化與管理學系：ERP系統操作

17 會計學系：帳務查核

18 02 研究特色 結合地方產業需求，得以理論與實務並重。

19 讓學生參與計畫執行而培養專業與解決問題的能力。
03 產學合作 讓學生參與計畫執行而培養專業與解決問題的能力。

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21 執行成效 重要建設 多功能大型個案教室 大型專業軟體電腦教室 三創發展中心

22 執行成效 多功能大型個案教室 教室可容納60位學生；桌椅有滑輪，方便老師安排不同的小組討論模式
牆壁共有八面玻璃白板與兩面活動式白板，方便小組腦力激盪之用 本教室專為大班個案教學、或是分組研討而設計。本學院希望藉由互動式教學模式，提升學生的思辯與問題解決能力。

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24 執行成效 大型專業軟體電腦教室 教室可容納64位學生，電腦內的軟體與圖資大樓電腦教室之規格相同，可供大班電腦教學之用。
未來將供管院老師教授專業模擬軟體。 本學院希望藉由這些設備培訓同學的資訊能力，同時也應用專業模擬軟體，提升同學的實作能力。

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26 執行成效 三創發展中心 位於屏商校區餐廳二樓，原創新育成中心辦公室舊址。
本學院希望藉由中心的設立，鼓勵學生校內創業、進駐此中心，進而實現同學的創業夢想。

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28 願景 學院願景 推動商管專業認證 改善師資結構 整合學系，規劃跨領域學程 調整學系的目標市場 提昇教師學術研究能力 強化產學合作發展
推動師生國際交流活動 追求教學卓越、辦學績優

29 願景-1.推動商管專業認證 積極推動華文商管學院認證(簡稱ACCSB)以及國際商管學院認證(簡稱AACSB)。
屆時，本學院將擁有卓著的商譽與競爭力。本人衷心期盼，大家共同努力，讓商管學院能夠蛻變、創新、邁向未來。 大家知道為什麼要推動商管學院專業認證嗎?

30 管院為何要推動商管學院專業認證 目前教育體系所遇到的衝擊 高等教育評鑑的文化興起 少子女化的潮流 國際交流日益頻繁

31 管院推動之商管學院專業認證 本院要推動的是: 第一階段：華文商管學院認證(ACCSB) 第二階段：國際商管認證(AACSB)

32 管院推動之商管學院專業認證 這二項認證有什麼不同呢??

33 AACSB為世界上三大商管專業教育國際認證機構之一。
ACCSB為社團法人中華民國管理科學學會為提升我國管理科學及管理教育品質所設立

34 管院為何要推動商管學院專業認證 我們的標竿學校

35 管院為何要推動商管學院專業認證 我們的競爭學校

36 管院為何要推動商管學院專業認證 私立科技大學

37 管院推動之商管學院專業認證 我們的標竿學校、競爭者都在積極推動認證，我們有甚麼條件可以不做呢?

38 先通過ACCSB的優勢是什麼呢?

39 1.根據商管教育之特質，重視學生管理能力之培育，而非僅著重管理知識之傳遞。
2.為培育學生管理能力，教學投入兼顧正式與非正式課程之教育，研究部分則兼顧學理研究與產業之應用。 3.除審視各認證項目之內容外，亦檢視擬訂過程及是否訂有定期評估檢討之機制。 4.集合海內外一流華裔管理學者，共同為華文商管教育品質把關。

40 5.由國內深具商管教育經驗之資深知名管理學者提供認證輔導與顧問諮詢。
6.認證期間，顧問教授可提供持續而密切之輔導，能針對申請單位現況與發展方向提出深入之觀察與建議。 7.以華文資料為主，能節省大量文件翻譯、支付審查與國際差旅之費用。 8.經由多位專家多次檢視佐證資料，並與教職員生深入晤談後，才作出認證。

41 商管學院專業認證之目標 管院通過認證的目標是什麼呢?

42 期許全院師生以 「追求卓越、邁向未來」為指標 1.提供商管教育公開之品質保證 2.建立持續提升商管教育專業品質之能力 3.贏得社會大眾的信任

43 獲得ACCSB及AACSB之益處 通過這二項商管學院專業認證有什麼益處呢?

44 獲得ACCSB及AACSB之益處 提升管院教育水平 吸引一流學生與師資 提升管院的名聲 增加國際交流與合作的機會 學位具有國際認可的公信力
推動商管學院專業認證益處如下:

45 商管學院專業認證預定執行之時程 華文商管學院認證ACCSB的推動時程為何呢?

46 六月下旬提出資格審查申請 八月中旬舉辦認證審查說明會

47 九月中旬提出認證審查申請 十、十一月顧問提出書面輔導意見 顧問訪視輔導 提出準備正式認證書面資料 書面審查通過 實地審查通過 認證結果通知

48 時程 進度說明 4月24日(五) 高應大分享 5月1日(五) 南台科大分享 6月1日(一) 校務發展院公聽會 6月26日(五) 管院繳交ACCSB資格審查書至管科會 各系繳交ACCSB認證申請書初稿至院辦 8月上旬 召開認證推動委員會 8月14日 各系繳交ACCSB認證申請書修正版 9月初 ACCSB認證申請書定稿 10~11月 書面審查 12月 ACCSB顧問教授訪視輔導

49 商管學院專業認證預定執行之時程 國際商管認證AACSB又要何時推動呢？ 同時推動AACSB與ACCSB，會不會加重學系與老師的負擔呢？

50 AACSB認證程序 成為會員：預定2016年1月加入 提出Eligibility Application
每年都要派員參加訓練 成為會員：預定2016年1月加入 提出Eligibility Application 通過申請後，指派顧問輔導，並也開始撰寫 Initial Self Evaluation Report (iSER) Initial Accreditation Committee (IAC) 指派Peer Review Team 實地訪視

51 AACSB新標準的精神 (2013版) Innovation Impact Engagement

52 AACSB的15項標準(2013版) A.策略管理與創新 B.參與者 C.學習保證 D.學術與實務保證
(Strategic Management and Innovation) B.參與者 (Participants) C.學習保證 (Learning and Teaching) D.學術與實務保證 Academic and Professional Engagement 1: Mission, Impact, and Innovation 2: Intellectual Contributions and Alignment with Mission 3: Financial Strategies and Allocation of Resources 4: Student Admissions, Progression, and Career Development 5: Faculty Sufficiency and Deployment 6: Faculty Management and Support 7: Professional Staff Sufficiency and Deployment 8: Curricula Management and Assurance of Learning 9: Curriculum Content 10: Student Faculty Interactions 11: Degree Program Educational Level, Structure, and Equivalence 12: Teaching Effectiveness 13: Student Academic and Professional Engagement 14: Executive Education 15: Faculty Qualifications and Engagement

53 願景-2.改善師資結構 師資進用時，嚴謹要求需為本科系或相關科系畢業。 積極鼓勵本校教師進修學位。
延聘新的師資時，聘請具有實務經驗及學術地位的教師，除加強師資陣容外，亦可帶領較資淺或經驗不足的教師共同成長。

54 願景-3.整合學系，規劃跨領域學程 整合各學系領域，兼顧商業科技與人文教育並根據產業實際需要，
並將規劃跨系學程，整合相關系所領域，發揮學術領域與產業實務間之均衡性，達成全人化及實務化之教育目標。

55 願景-4.調整學系的目標市場 因人口結構少子化衝擊，目前以碩士班的招生受到較大的衝擊。
本學院將以「均衡台灣南北教育」、「提高高屏人力素質」的規劃目標。 並逐步朝「社區居民的學習中心」、「企業主管的訓諫中心」發展 努力目標 企業主管的 訓諫中心 社區居民的 學習中心

56 願景-5.提昇教師學術研究能力 本學院將鼓勵老師成立學術社群，鼓勵教師從事研究工作，藉由跨領域的觀摩與合作，能激發老師的研究能量。

57 願景-6.強化產學合作發展 強化擴展產學合作。 開辦各項推廣教育學分班及非學分班 短期內增聘專業級、有實務經驗、具領導示範作用之教師。

58 願景-7.推動師生國際交流活動 推動學生國際觀，鼓勵學生自費前往國外進行研修、競賽、實習或出席國外會議等國際交流活動
或藉由學海飛颺、學海惜珠及學海築夢計畫，選送優秀(清寒)學生前往國外進行短期研修或實習。 本學院對亞洲及歐美地區均努力開拓國際校際發展，與美國舊金山州立大學簽署雙聯學制協議，逐步發展成為優質的國際化商管學院。

59 願景-8.追求教學卓越、辦學績優 面對日益嚴重之財務狀況，與畢業生謀職不易的情形，爭取教育部或政府各項教學卓越補助計畫為一種有效可行方法。
良性循環 教學卓越補助計畫

60 教師評鑑制度說明 教師評鑑項目分教學、研究與產學、輔導與服務等三項
各項目總和滿分為一百分，其比重為教學百分之三十至百分之五十，研究與產學、輔導與服務由受評教師自定，但不得低於百分之二十 各項目加總為七十分以上者為評鑑通過。

61 評分方式釋例 50 20 30 100 50 12 27 89 教學(A) 研究與產學(B) 服務與輔導(C) 總分(A+B+C) %
教學：120分； 研究與產學：60分； 服務與輔導：90分 教學(A) 研究與產學(B) 服務與輔導(C) 總分(A+B+C) % 50 20 30 100 50 12 27 89

62 項次說明 教學 研究與產學 服務與輔導 A.1基本要求 A.2加分事項：A1達70分以上才可採計 B.1學術研究 B.2產學合作
C.1校內服務與輔導 C.2校外服務與輔導： C1達70分以上才可採計 C.3加分項目： C1達70分以上才可採計

63 報告完畢 敬請指教