短歌行.

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1 短歌行

2 关于“歌行” 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》
行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》　　　 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 短歌行与长歌行的区别：（读本24页《长歌行》）

3 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，白草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

4 学习目标： 1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。 2、反复诵读，体会本诗运用的表达技巧,学会鉴赏诗歌的方法。并积累一些常见的表达技巧.

5 解题 “短歌行”是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，是曹操的传世名篇之一。

6 3、思考：写了什么？怎么写？表达了作者怎样的思想感情？
复习鉴赏诗歌的方法： 1、知人论世：作者和写作背景。 2、反复朗读 3、思考：写了什么？怎么写？表达了作者怎样的思想感情？

7 曹操是三国时杰出 的政治家，军事家和文 学家。他挟天子以令诸 侯，唯才是举，终于统 一了北方，位至大将 军、丞相，封魏王，曹 丕称帝后，追尊为武 帝。

8 他的文学成就颇高，与其子曹丕、 曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代 文风，其诗语言质朴，情感深沉，格调 苍凉悲壮，被称誉为“建安风骨”，他 用乐府古题写时事，继承汉乐府民歌 “缘事而发”的现实主义精神。

9 治世之能臣 提倡薄葬 年，曹操颁布了一道《终令》，提出死后不要厚葬，要将自己埋葬在瘠薄的土地上，依照地面原有的高度作为圹基，陵上不堆土，不植树。曹操是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王。 裸足迎才 许攸来投曹操，曹操正在睡觉，一听旧友许攸来投，连忙从床上跳下来，鞋袜不穿，跑出恭迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。许攸一见，感慨万千。

10 乱世之奸雄 1、宁教我负天下人， 不教天下人负我！”
1、宁教我负天下人， 不教天下人负我！” 董卓败乱朝纲，曹操带领儿个人逃回乡里，经过友人成皋吕伯奢的家。伯奢出去了，只有他的五个儿子。夜晚听到他们食器碰撞的声音，误以为是想谋害自己，于是在夜里杀了他们。而且还凄怆地说：“宁可我负天下人，不可天下人负我！”由此可见曹操阴险冷酷的权谋。 2、七十二疑冢 曹操死后采取了“疑冢”的措施。布置疑冢，一方面为了防止盗墓，另一方面，也和他生性多疑有关。传说，在安葬他的那一天，都城所有的城门全部打开，七十二具棺木从东南西北四个方向，同时从城门抬出。从此，曹操之墓的千古之谜随之悬设。

11 1、曹操在门上写了活字 众人不只其意 杨修明白曹操是嫌门太阔 所以叫人改建 后来曹操知道 十分妒忌他的才能
3、杨修之死 1、曹操在门上写了活字 众人不只其意 杨修明白曹操是嫌门太阔 所以叫人改建 后来曹操知道 十分妒忌他的才能 2，塞北送给曹操酥一盒 曹操在上面写上 一合酥 放在桌子上 让众人进来 杨修见后 便跟他人分吃 操问原因 杨修说 上面写的一人一口酥 不敢违抗曹操的意思 曹操表面笑 却更厌恶他 3.曹操说喜好在梦中杀人 后杀了个近侍 曹操假装十分痛心后悔 杨修知道后说 丞相非在梦中尔 君乃在梦中尔 曹操听说后更生气 4.曹操的儿 曹植爱修的才能 操想立植为太子 曹丕知道后想陷害植 修知道后直接去找了操 结果操 认为修中伤丕 更讨厌修 5.操打算 看看丕和植的才能 令2人出城却又派人不让其出城 丕看不让便回来了 植去问修 修说 可以斩杀门卫 于是操以为植当立 后有人说是修告诉的 操大怒 因此不喜欢植 6.修总是交植有关天下大事 操经常来考问植 植每次都对 操大疑 只原是修告之 此时便有杀修之意 7.鸡肋事件 操 进军无意 退军恐人耻笑 副将问操 如何 操 随曰 鸡肋 修之后便 让所有人收拾行李准备 回去 操知道后大怒 杀了修

12 京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。
治世之能臣 乱世之奸雄 京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。 

13 史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》 《兵书接要》等书。
作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历 史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》 《兵书接要》等书。  作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿 中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容 较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿 里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的 《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。  他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集 中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文 学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导 作用，促进了建安文学的繁荣。 

14 不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.
《短歌行》创作背景 据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并 不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业. :

15 另一说法： 看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。

16 感知诗意 诵读诗歌 整体感知 提出疑难 1、解决难懂的字词句。 2、自由诵读诗歌，并说说自己喜欢的诗句。

17 识记字音 整体感知 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
整体感知 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。       慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。       青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。       呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。       明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。       越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。       月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu duō mò qì yàn zā bǔ

18 朗读指导 1、二二节拍 。 2、声音洪亮， 慷慨悲凉。

19 请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？ 忧

20 忧思难忘。何以解忧？ 作者究竟忧什么？ 他是怎样表达自己的忧思的？ 忧从中来，不可断绝。

21 运用了比喻的修辞手法 探究“忧”的内涵及表现手法 对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 举杯解“忧” 忧：人生苦短
●何以解忧？唯有杜康！ 举杯解“忧” （注：杜康借代酒）

22 ●青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
此处运用了什么修辞？作用是什么？ 明确：用典。《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。

23 一、用典 所谓典故是指“典例故实”。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
一、用事典：是借用故事（包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻）来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 二、引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

24 用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

25 ●呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明确：“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这里引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。可见他是用“嘉宾”之礼热情地对待人才的。 诗人为什么用这些礼仪对待人才？ 忧：贤才不来

26 ● 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
（月比喻人才） 忧 贤才难得 深刻揭示曹操求贤若渴 ●越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 谁“越陌度阡”？谁和谁“契阔谈宴”？ 越过纵横交错的小路，您屈驾来问候我，久别重逢，欢饮畅谈，（我们）念念不忘旧恩情。 喜

27 ●月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
这是一句写景的诗句，用了什么修辞？有什么深层含义？ “乌鹊南飞”比喻贤才投主。“绕树三匝，何枝可依？”暗含：“我”是可依之枝，天下贤才都到我这里来吧。 ●山不厌高，海不厌深 “厌”通“餍”，满足。表示尽可能多的接纳贤才。(用典)

28 ●周公吐哺，天下归心。 运用了什么修辞？ 用典、类比 诗人的志向是： 天下归心 ——统一大业 从中思考：诗人“忧”根源什么？ 忧：功业未就

29 忧 志 英雄的慷慨悲歌 情感 人生苦短 求贤难得 一统天下 功业未就 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 志 忧 求贤难得 一统天下 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 功业未就 英雄的慷慨悲歌

30 本诗艺术手法: 形象生动 1、运用比喻， 2、引用典故和《诗经》成句。 ①丰富诗歌内容，强化诗的内涵 ②委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味。

31 １．先引《诗经》 先引《子衿》，写求贤不 得，故反复沉吟. 《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿， 悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”
“青青子衿,悠悠我心”语出 《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿， 悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的 衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道 你就不能和我保持联系?

32 ２．后引《鹿鸣》 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。

33 　3、借用《管子.形势解》之语　“山不厌高，海不厌深。”
，原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。 4、 引用“周公吐哺”的典故，作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

34 二、运用 的手法 1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。
二、运用 的手法 1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。 2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。

35 常见的表达技巧（艺术手法、表现手法） 托物言志） 1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、用典、双关、对比、反问 2、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
3、描写手法：联想和想象、虚实结合、渲染衬托、白描、细描、比兴、抑扬、象征、叙议结合、远近高低结合、点面结合、动静结合、 间接抒情（情景交融、借景抒情、 托物言志）

36 思 考 ： 在诗中你读出了怎样的曹操？

37 1、积极进取 2、求贤若渴、任人唯才 3、才华横溢 4、抱负远大

38 且看曹操帐下： 谋士：荀彧、荀攸、程昱、郭嘉、刘晔、贾诩、 华歆…… 武将：乐进、李典、于禁、张辽、许褚、徐晃、 庞德…… 试看天下，谁能敌！

39 曹操——一代枭雄 败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、 定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、 封魏王

40 讨论： 假如你是一个领导，你将如何对待人才？

41 总结 “对酒当歌，人生几何？譬如 朝露，去日苦多。”是啊，人生苦 短，韶光易逝。身处乱世的曹操 尚有建功立业的坚定信念，我们
  “对酒当歌，人生几何？譬如 朝露，去日苦多。”是啊，人生苦 短，韶光易逝。身处乱世的曹操 尚有建功立业的坚定信念，我们 生逢盛世的青少年更要发愤图强，铸造绚丽辉煌的人生。

42 作业 1、背诵全文