第二课 扬起自信的风帆 第一框　“我能行！”.

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1 第二课 扬起自信的风帆 第一框　“我能行！”

2 学习目标 1 、懂得自信的含义和表现; 了解自信与自卑、 自负的区别.
1 、懂得自信的含义和表现; 了解自信与自卑、 自负的区别. 2 、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自卑、不自负,树立的自信的生活态度。

3 自学指导一 1、相信自己是一种___,也是一种____. 2、自信表现在：在___上相信“___”,___上表现___,___体验____.
3、自信的含义：自信是人对___的确信，深信____。

4 一、自信一族 学生活动（一）： 写一写：“我能行” 说一说：在做“我能行”事情时的感受. 打篮球我能行 学习电脑我能行 唱歌 我能行
锻炼身体我能行 跳舞 我能行 写一写：“我能行” 说一说：在做“我能行”事情时的感受.

5 学生活动（二）： 　　介绍自己所知道的自信者的故事，然后谈谈自信者的特点

6 展 示 自 信 者 的 风 采

7 同学们好 相信自己，你能行！

8 Samarach and Dengyaping
萨马兰奇与邓亚萍

9 学生活动（二）： 自信者的特点 与人交谈时 走路时 面对问题时 自信的 风采 微笑轻松幽默敢于直视对方 抬头挺胸昂首阔步
　　自信者的特点 与人交谈时 走路时 面对问题时 自信的 风采 微笑轻松幽默敢于直视对方 抬头挺胸昂首阔步 不回避、努力解决问题、坚持不懈

10 自学指导二 1、自卑、自负、自信的区别? 自负与自卑都是自信的误区。 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

11 自卑者 自负者

12 故事表演 三人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。
90 故事表演 三人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景： 放学前，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学这。放学后，自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天……

13 我能行! 相信自己行，才会“我能行”； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行；
正视有“不行”，也是“我能行”； 不但自己行，还帮别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才能行。

14 《王小波的故事》（一） 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，小波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，小波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶…… 小波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002年全国高考。结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。创造了一个“奇迹”！ 思考：小波在高考成功的秘诀是什么呢？

15 王小波故事（二） 王小波进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。目中无人，连老师和王教授都不放在眼里。
1、进入大学后，王小波还相信自己吗？ 2、他表现出来色是什么心理？这种心理有什么特点？

16 王小波故事（三） 1、这时的王小波是什么样的心理？ 2、这种心理有什么表现？ 3、从王小波的故事中给我们什么启示？
因为王小波的自负，在大学里，他遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题……小波开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。 1、这时的王小波是什么样的心理？ 2、这种心理有什么表现？ 3、从王小波的故事中给我们什么启示？