的 老 师 我 魏巍 课文原文、课文分析、板书设计。.

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1 的 老 师 我 魏巍 课文原文、课文分析、板书设计。

2 检查预习： 磕 褪 1．kē（ ）头 2. tuì （ ） 色 3．yú（ ）钱 4．黑痣（ ） 5. 焚香 （ ） 6．军阀（ ）
磕  褪 1．kē（    ）头    2. tuì （     ） 色    3．yú（      ）钱 ．黑痣（      ） 5. 焚香 （       ）      6．军阀（       ） 7.卜( ) 问 时辰 ( 　) 榆  zhì fén fá shíchen bǔ

3 整体感知: 在作者的印象中蔡老师是一个什么样的人？从文中哪些地方可以看出来。 温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生

4 1、全文记叙了蔡老师的哪几件事？请分别加上小标题。
①老师假装发怒；          ②老师教我们跳舞；          ③老师带我们观察蜜蜂；          ④老师教我们读诗；          ⑤我看老师写字；          ⑥老师排除我纠纷；          ⑦我梦里寻师

5 作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？
（这七件小事都是小学生的日常生活，从不同的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。）

6 2、这七件事是如何贯串起来的？ 记叙的七件事，始终贯穿着“爱” 老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 感情线索是什么？

7 感情线索: 回忆、依恋、思念

8 合作探究： 品读下列语句，体会作者的思想感情。 （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。
（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”

9 （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”

10 （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”
（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”

11 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张吗？

12 魏巍，建国前，主要从事诗歌创作，发表了《黎明的风景》等诗歌作品，获“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》、《依依惜别的深情》等作品，1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了著名的长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，热情而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”（长篇小说创作奖）。