第五专题 大学生如何处理好恋爱、友谊与婚姻.

Presentation on theme: "第五专题 大学生如何处理好恋爱、友谊与婚姻."— Presentation transcript:

1 第五专题 大学生如何处理好恋爱、友谊与婚姻

2 了解教育部新的规定 教育部2005年3月29日发布了新的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》。这两个规定于2005年9月1日正式实施。 新规定撤消了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生，作退学处理”的条文，对学生能否结婚不在作特殊规定。这就是说，从2005年9月开始，我国普通高等学校学生在校期间不再需要获得学校同意，只要达到国家相关法律规定就可登记结婚。

3 一　树立正确的恋爱婚姻观 二、正确处理恋爱中的问题

4 一　树立正确的恋爱婚姻观 婚姻与 家庭 爱情与 人生 爱情 与 道德

5 爱情、婚姻、家庭是和每个人息息相关的。当爱情一直是大学生关注的热点，婚姻也不再与大学生无缘，妙龄韶华的大学生们面临着理性去思考恋爱婚姻家庭的问题了。

6 一、爱情与人生 （一）爱情的本质 爱情是男女之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。

7 爱情的本质 性爱 理想 责任

8 爱情三角理论（Triangular theory of love）
爱情存在三个要素： 亲密(Intimacy)：两人之间感觉亲近，温馨的一种体验。简单说来，就是能够给人带来一种温暖的感觉体验。 激情(passion)：激情是一种“强烈地渴望跟对方结合的状态”。性的需要，是引起激情的主导形式。 承诺(commitment）：承诺由两方面组成：短期的和长期的。短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定。长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。两者不一定同时具备。 罗伯特.J.斯腾伯格 (Robert J·Sternberg）

9 爱情三角理论（Triangular theory of love
爱情可以分成八种类型: 无爱(Nonlove)：三个因素都不具备。 喜爱(Liking)：只有亲密关系。在一起感觉很舒服，但是觉得缺少激情，也不一定愿意厮守终生。 痴迷的爱(Infatuated love) ：只有激情体验。认为对方有强烈吸引力，除此之外，对对方了解不多，也没有想过将来。 空洞的爱(Empty love)：只有承诺。 浪漫的爱(Romantic love) ：有亲密关系和激情体验，没有承诺。 伴侣的爱(Companionate love) ：有亲密关系和承诺，缺乏激情。 愚昧的爱(Fatuous love)：有激情和承诺，没有亲密关系。 完美的爱(Consummate love)：同时具备三要素。

10                                                                            

11 （二）恋爱中的道德 尊重人格平等 自觉承担责任 文明相亲相爱

12 （三）大学生的恋爱 不能误把友谊当爱情 不能错置爱情的地位 不能片面地或功利化地对待恋爱 不能只重过程不重后果

13 爱之酒，甜而苦，两人喝，如甘露，三人喝，本如醋，随便喝，毒中毒。
大学生的恋爱误区 爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。 亲密无间，爱要你看见 如果一个人只爱他的对象，而对其他的人无动于衷，他的爱就不是爱，而是一种共生有机体的联系或者是一种更高级意义上的自私。 爱情至上，我的世界只有你 爱之酒，甜而苦，两人喝，如甘露，三人喝，本如醋，随便喝，毒中毒。 随风而动，你爱我也爱 古尔内尔 弗罗姆 陶行知

14 二、婚姻与家庭

15 婚姻家庭的关系 婚姻 家庭 结果 前提 由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。
在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。 前提

16 几种类型的婚姻 健康、理想 的婚姻 疏远的婚姻 自杀式婚姻 （一个人不开心，全家都不开心）

17 家庭的功能 (Family Function)
性爱功能 生育功能 儿童社会化 感情功能 经济功能 社会保障功能

18 幸福大学生的特征 Diener 和 Seligman（2002）通过研究发现，有亲密的朋友、家庭关系紧密或者有恋爱关系的大学生比没有这些关系的大学生感到更加幸福。结果如下图：1－7级自我评分，分数越高代表对自我的评价越好。图中的紫色、红色和黄色分别表示自我感觉很幸福、一般水平和很不幸福的大学生群体。 《The Human Adjustment》

19 三、爱情与道德 1、爱情在人生中的意义 2、爱情中蕴涵着的道德因素 3、改变恋爱中的不良认知 4、校正不正确的爱情观 5、遵守恋爱道德

20 1、爱情对人生的意义： 1、爱情是家庭社会幸福的基本 保证 2、爱情是战胜人生困难的支柱 3、爱情是事业成功的推动力

21 2、爱情中蕴涵着的 道德因素 德、才、貌、物、势、趣（志）
在恋爱的过程中看中什么因素反映出一个人的道德修养，从古至今，择偶标准不断变化，但大致包括六大要素： 德、才、貌、物、势、趣（志），不同的时代突出的标准不同。 德、才、貌、物、势、趣（志）

22 如何看待： 内在之美 外在之美

23 真实的故事： 女研究生取肋骨，为的是什么 居里夫人：超越百年的美丽
一般而言，一个人对生活的理解越深刻，爱恋过程的审美境界越侧重于内在的精神属性。

24 3、改变恋爱中的 不良认知 大学生恋爱中的几种情况：约好时间的爱情；书写爱情草稿纸；…… 寂寞空虚谈恋爱 排解压力谈恋爱 从众驱动谈恋爱

25 4、矫正不正确的爱情观 爱情至上论 爱情理想化 爱情功利论 ……

26 5、遵守恋爱道德 恋爱自由。建立恋爱关系的自由， ；中止恋爱关系的自由。
严肃负责。恋爱对象的选择；恋爱过程中，不做违反校规校纪的行为；终止恋爱关系，对自己负责，对对方负责，对社会负责。

27 遵守恋爱道德 纯洁专一。男女双方一旦确立了恋爱关系，得到对方的承诺，就不能朝秦暮楚，脚踩两只船。在恋爱关系存续期间，三角恋爱、多角恋爱是不道德的。 举止文明、持之有度。爱恋的过程是充满激情的。但这种激情的表达方式应是端庄文明的。

28 二、正确处理恋爱中的问题 （一）爱情与学业的关系 （二）正确处理恋爱挫折

29 （一）爱情与学业的关系 1、大学生活的意义 2、正确选择恋爱的时机

30 1、大学生活的意义 怎样理解新的规定？ 我个人的意见： 允许在校大学生结婚 不鼓励在校大学生结婚 【案例】大学生夫妻离婚闹上法庭

31 傅雷家书 我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说：“学问第一，真理第一，爱情第二，这是我至今为止没有变过的原则。”

32 大学生活的意义 大学不是被爱情遗忘的角落，但是，大学也决不是谈情说爱的摇篮。傅雷所告诫的学业第一，爱情第二的原则对大学生处理爱情与学业的关系有普遍的指导意义。

33 对恋爱与学业关系的讨论 对恋爱的不同观点： 赞成、反对、顺其自然 恋爱对学业的影响： 动力论----利多弊少 阻力论----弊多利少
均衡论----利弊均衡

34 大学生活中的重要问题 品德、知识 理想、情操 素质、能力

35 大学是人生的黄金时代 成才的希望在这里播下种子 一生的事业在这里打下基础 生命的历程在这里开始飞跃

36 2、恋爱时机的选择 抱负水平 心理成熟 择友条件 所处环境

37 恋爱时机的选择 1）心理发展相对成熟时 2) 人生观相对稳定时 3）待到社会阅历相对丰富时 4）待到经济相对独立时

38 总之 懂得爱，学会爱，理解爱 使爱的情感得到培养，爱的品质得到塑造，爱的境界得到升华 使人生更加充实、丰富而有意义

39 （二）正确处理恋爱挫折 1.理性分析失恋原因 2.正确对待失恋

40 1.理性分析失恋原因 家庭压力 一方变心 个性分歧 自身缺点 恋爱动机不纯

41 2.正确对待失恋 失恋不失理智 1 培养自信，完善自我 2 转移注意力 3 积极放松 4 超然豁达的态度 5

42 祝福： 衷心希望每一个人摘到 最好最大的麦穗